《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分物游戲教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分物游戲教案 北師大版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分物游戲教案 北師大版學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：小動(dòng)物們舉行了一次森林聚會(huì)，它們帶來了許多的好吃的食物，想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥褞退鼈兎质澄?，你們?cè)敢鈫?？今天我們就一起玩分物游戲?板書課題：分物游戲二、動(dòng)手操作，探究新知活動(dòng)一、分桃子。（感知“分”的含義，初步體會(huì)“平均分”）（1）師：我們先來給小猴子分桃子。你從圖中都知道了哪些信息？生：有4個(gè)桃子，有2只小猴。（學(xué)生說信息，老師在黑板上貼出相應(yīng)卡片。）師：找的真完整。（2）師：有4個(gè)桃子、兩只猴子，每只猴子能分到幾個(gè)桃子呢？你能想到幾種不同的分法呢？生1：每只猴子分兩個(gè)桃子。生2：一個(gè)人分3個(gè)，一個(gè)人分1個(gè)。生
2、3：一個(gè)人分0個(gè)，另一人分4個(gè)。（學(xué)生說分法，老師在猴子下面擺出相應(yīng)的桃子數(shù)。）（3）師：觀察我們給小猴子分桃子的情況，這兩種分法情況怎么樣？生：不合適。師：怎么不合適？生1：一只小猴子太少了，另一只小猴子太多了。師：也就是說每只小猴子分的不一樣多。這種分法呢？生：兩只小猴子分的是平等的。師：每只小猴子都分到2個(gè)桃子，就是每份一樣多。板書：每份一樣多?；顒?dòng)二、分蘿卜。（進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義）（1）師：接下來我們幫小兔子分蘿卜。你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：12個(gè)蘿卜，3只小兔子。（2）師：12根蘿卜分給3只小兔子，我們按“每份一樣多”這種分法，給兔子分蘿卜，每只小兔分到幾根蘿卜？（3）師：咱
3、們利用學(xué)具擺一擺吧。請(qǐng)你用圓代表小兔子，我們需要用幾個(gè)圓？生：3個(gè)。師：小棒代表蘿卜，需要幾根小棒？生：12根。師：請(qǐng)你分一分，在分之前還有一個(gè)小要求：你能不能把分的過程擺出來，也就是讓同學(xué)們能夠一眼看出你每次分了幾個(gè)？每只小兔子得到幾根蘿卜？學(xué)生動(dòng)手操作。（4）把12根蘿卜分給3只小兔子，每只兔子分到的一樣多，每只小兔子分到幾根呢？誰能上來邊擺邊講你是怎么分的？生1：我是這樣分的，先給第一只小兔子分2個(gè)，再給第二只小兔子分2個(gè)，再給第三只小兔子分2個(gè)。還剩6根，再給它分2個(gè)，給它分2個(gè)，給它分2個(gè)，每只小兔子分4個(gè)蘿卜。師：你說的可真完整啊。師：還有誰想展示？邊分邊講。生2：第一次先分1根，
4、第二次再分2根，還有3根一人一根。每只小兔子有4根蘿卜。師：你把分的過程講的真清楚。生3：每人分3個(gè)蘿卜，然后再每人分一個(gè)蘿卜。每人有4個(gè)蘿卜。師：你們聽明白了嗎？生：聽明白了。生4給第一只兔子分了3根，給第二只兔子分了4根，給第三只兔子分了5根。生：有錯(cuò)誤。師：我們按照什么方法分呢？生：每人一樣多。師：誰能幫他糾正一下。生5：把12根蘿卜分給3只小兔子，每人有4根蘿卜。小結(jié)：師：同學(xué)們想到了解決問題的方法真了不起。剛才我們按每份一樣多的分法，把4個(gè)桃子分給了2只猴子，每只猴子得到2個(gè)桃子；又把12根蘿卜分給了3只小兔，每只分到4根蘿卜。每只小動(dòng)物得到的都是一樣多的，像這樣的分法，我們把它叫做
5、平均分。板書：平均分師：你能用自己的話說說什么是平均分嗎？生1：每個(gè)小動(dòng)物分的都一樣。生2：把東西分給小動(dòng)物，每只小動(dòng)物不能多也不能少。師：也就是每份都得一樣多。活動(dòng)三、分骨頭。（嘗試用畫圖方式表示平均分）（1）師：我們能不能利用平均分的方法幫別的小動(dòng)物解決問題？讓我們快幫小狗分骨頭，請(qǐng)你拿出作業(yè)紙1，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息和問題？生：15根骨頭平均分給3只小狗。（2）師：15根骨頭平均分給3只小狗，每只狗分到幾根骨頭呢？請(qǐng)你想一想。想好的同學(xué)請(qǐng)把你的分的過程完整的畫出來。學(xué)生動(dòng)手畫。師：老師選擇了幾個(gè)同學(xué)的作品，看看你能看明白他是怎么分的？第一幅圖：生1：一個(gè)圓圈代表一只小狗，三角形代表骨頭。
6、每只小狗分5根骨頭。他是1根1根分的。第二幅圖：生2：每人先分2根，再分2根，再分1根。把15根骨頭分給3只小狗，每只小狗分5根骨頭。第三幅圖：生3：第一次分了3根，第二次分了2根，每只狗分了5根骨頭。第四幅圖：生4：3個(gè)圓圈代表3只小狗，這是15根骨頭。先圈3根分別連給3只小狗，再圈第2次，分給3只小狗，第3次圈3根連給3只小狗，第4次再圈3根連給3只小狗，第5次也把它們分給3只小狗。師：她其實(shí)還是1根1根分的。先拿3根分給3只小狗，再拿3根分給3只小狗，一直到骨頭分完。小結(jié)：師：剛才我們給小猴子分了桃子，每只猴子分的桃子一樣多，每只兔子分到的蘿卜一樣多，每只小狗分到的骨頭一樣多，它們真開心
7、啊。在這個(gè)過程中我們也學(xué)會(huì)了什么是“平均分”。三、鞏固練習(xí)，再次感知師：小熊看到同學(xué)們“平均分”的知識(shí)學(xué)的這么好，想請(qǐng)你們利用所學(xué)的知識(shí)，幫它整理物品，愿意嗎？生：愿意。1、（1）師：先來幫它插插花吧。你都知道了哪些信息？生：有9朵花，3個(gè)花瓶。師：我們要解決什么問題呢？生：每個(gè)花瓶插的花一樣多，每瓶插幾朵花？（2）師：怎么插呢？請(qǐng)你拿出作業(yè)紙2，自己試著解決這個(gè)問題。學(xué)生操作。展示學(xué)生作品：生1：第一次分1朵，第二次再分1朵，第三次再分1朵，每個(gè)花瓶有3朵。生2：圓圈代表花瓶，三角形代表花。每個(gè)花瓶插3朵花。師：前兩個(gè)同學(xué)都采用了畫的方法，還有同學(xué)直接在圖上圈一圈。生3：用線把它們連起來，第
8、一個(gè)花瓶插3朵，第二個(gè)花瓶插3朵，第三個(gè)花瓶插3朵。下載附件 保存到相冊(cè) xx-10-1 19:48 上傳 下載附件 保存到相冊(cè) xx-10-1 19:52 上傳 下載附件 保存到相冊(cè) xx-10-1 19:52 上傳 下載附件 保存到相冊(cè) xx-10-1 19:52 上傳 四、聯(lián)系生活，拓展延伸師：在我們的生活還有許多“平均分”，請(qǐng)你找找生活中哪些地方用到了“平均分”，能舉個(gè)例子說一說。生：有10個(gè)西瓜，媽媽平均分了2份，每份有5個(gè)。師：他的例子舉的真好，請(qǐng)你回去找找生活中的“平均分”。附送：2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)稿 人教新課標(biāo)版課 型： 新授課 課題：分的認(rèn)識(shí) 備課人： 審
9、稿人：數(shù)學(xué)組知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：分。2、知道1時(shí)=60分，能正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間，并學(xué)會(huì)時(shí)間的兩種寫法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立分的概念。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀鐘面上表示的幾時(shí)幾分。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)檢測(cè) （5分鐘）教學(xué)反思：二、合作探究 （10分鐘）(一)教學(xué)例1。誰能讀出鐘面的時(shí)間？它們都是整鐘點(diǎn)，你們是怎樣看時(shí)間的？（在書本90頁找答案）你們能把時(shí)間寫下來嗎？自學(xué)課本90頁例1，看看時(shí)間的表示方法有幾種？怎樣表示時(shí)間？質(zhì)疑。讓學(xué)生回答后填書。練習(xí)：教師撥針，讓學(xué)生報(bào)出時(shí)間。（二）認(rèn)讀幾時(shí)幾分。教學(xué)例2。鐘面上的
10、時(shí)間都是幾時(shí)幾分。我們應(yīng)該怎樣看時(shí)間呢？（在書本90頁找答案）自學(xué)課本90頁例2，指名學(xué)生說出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分？師：你們會(huì)用兩種記時(shí)方法表示出時(shí)間嗎？質(zhì)疑。要是不滿10分該怎樣表示呢？回答后讓學(xué)生填書。練習(xí)：教師報(bào)出時(shí)間，讓學(xué)生撥針。同位互撥鐘報(bào)時(shí)。三、交流展示（8分鐘）完成課本90頁的想想做做1、2題四、課堂小結(jié)（2分鐘）這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你知道了什么？你學(xué)會(huì)了什么？下課時(shí)間快到了，你們想一想：1分鐘時(shí)間我們還能干什么？盡管時(shí)間很短，但你們可以做很多的事情。希望同學(xué)們都能做時(shí)間的小主人。五、檢測(cè)反饋（10分鐘）91頁的想想做做3、4、5、6題，把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。六、拓展延伸（5分鐘）想一想：小林6：40起床，小海6：35起床，誰起得早？游戲：老師給出一分鐘，指名學(xué)生拍球，全班數(shù)一數(shù)。教學(xué)反思：
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