《2022年二年級數學上冊 分物游戲教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年二年級數學上冊 分物游戲教案 北師大版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2022年二年級數學上冊 分物游戲教案 北師大版
學習過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
師：小動物們舉行了一次森林聚會，它們帶來了許多的好吃的食物，想請咱們班的小朋友幫它們分食物，你們愿意嗎？今天我們就一起玩分物游戲。 板書課題：分物游戲
二、動手操作，探究新知
活動一、分桃子。（感知“分”的含義，初步體會“平均分”）
（1）師：我們先來給小猴子分桃子。你從圖中都知道了哪些信息？
生：有4個桃子，有2只小猴。
（學生說信息，老師在黑板上貼出相應卡片。）
師：找的真完整。
（2）師：有4個桃子、兩只猴子，每只猴子能分到幾個桃子呢？你能想到幾種不同的分法呢？
生1
2、：每只猴子分兩個桃子。
生2：一個人分3個，一個人分1個。
生3：一個人分0個，另一人分4個。
（學生說分法，老師在猴子下面擺出相應的桃子數。）
（3）師：觀察我們給小猴子分桃子的情況，這兩種分法情況怎么樣？
生：不合適。
師：怎么不合適？
生1：一只小猴子太少了，另一只小猴子太多了。
師：也就是說每只小猴子分的不一樣多。這種分法呢？
生：兩只小猴子分的是平等的。
師：每只小猴子都分到2個桃子，就是每份一樣多。
板書：每份一樣多。
活動二、分蘿卜。（進一步體會平均分的意義）
（1）師：接下來我們幫小兔子分蘿卜。你都知道了哪些數學信息？
生：12個蘿卜，3只小兔子。
3、
（2）師：12根蘿卜分給3只小兔子，我們按“每份一樣多”這種分法，給兔子分蘿卜，每只小兔分到幾根蘿卜？
（3）師：咱們利用學具擺一擺吧。請你用圓代表小兔子，我們需要用幾個圓？
生：3個。
師：小棒代表蘿卜，需要幾根小棒？
生：12根。
師：請你分一分，在分之前還有一個小要求：你能不能把分的過程擺出來，也就是讓同學們能夠一眼看出你每次分了幾個？每只小兔子得到幾根蘿卜？
學生動手操作。
（4）把12根蘿卜分給3只小兔子，每只兔子分到的一樣多，每只小兔子分到幾根呢？誰能上來邊擺邊講你是怎么分的？
生1：我是這樣分的，先給第一只小兔子分2個，再給第二只小兔子分2個，再給第三只小兔子
4、分2個。還剩6根，再給它分2個，給它分2個，給它分2個，每只小兔子分4個蘿卜。
師：你說的可真完整啊。
師：還有誰想展示？邊分邊講。
生2：第一次先分1根，第二次再分2根，還有3根一人一根。每只小兔子有4根蘿卜。
師：你把分的過程講的真清楚。
生3：每人分3個蘿卜，然后再每人分一個蘿卜。每人有4個蘿卜。
師：你們聽明白了嗎？
生：聽明白了。
生4給第一只兔子分了3根，給第二只兔子分了4根，給第三只兔子分了5根。
生：有錯誤。
師：我們按照什么方法分呢？
生：每人一樣多。
師：誰能幫他糾正一下。
生5：把12根蘿卜分給3只小兔子，每人有4根蘿卜。
小結：
師：同學們
5、想到了解決問題的方法真了不起。剛才我們按每份一樣多的分法，把4個桃子分給了2只猴子，每只猴子得到2個桃子；又把12根蘿卜分給了3只小兔，每只分到4根蘿卜。每只小動物得到的都是一樣多的，像這樣的分法，我們把它叫做——平均分。
板書：平均分
師：你能用自己的話說說什么是平均分嗎？
?生1：每個小動物分的都一樣。
生2：把東西分給小動物，每只小動物不能多也不能少。
師：也就是每份都得一樣多。
活動三、分骨頭。（嘗試用畫圖方式表示平均分）
（1）師：我們能不能利用平均分的方法幫別的小動物解決問題？讓我們快幫小狗分骨頭，請你拿出作業(yè)紙1，你知道了哪些數學信息和問題？
生：15根骨頭平均分
6、給3只小狗。
（2）師：15根骨頭平均分給3只小狗，每只狗分到幾根骨頭呢？請你想一想。想好的同學請把你的分的過程完整的畫出來。
學生動手畫。
師：老師選擇了幾個同學的作品，看看你能看明白他是怎么分的？
第一幅圖：
生1：一個圓圈代表一只小狗，三角形代表骨頭。每只小狗分5根骨頭。他是1根1根分的。
第二幅圖：
生2：每人先分2根，再分2根，再分1根。把15根骨頭分給3只小狗，每只小狗分5根骨頭。
第三幅圖：
生3：第一次分了3根，第二次分了2根，每只狗分了5根骨頭。
第四幅圖：
生4：3個圓圈代表3只小狗，這是15根骨頭。先圈3根分別連給3只小狗，再圈第2次，分給3只小狗，
7、第3次圈3根連給3只小狗，第4次再圈3根連給3只小狗，第5次也把它們分給3只小狗。
師：她其實還是1根1根分的。先拿3根分給3只小狗，再拿3根分給3只小狗，一直到骨頭分完。
小結：
師：剛才我們給小猴子分了桃子，每只猴子分的桃子一樣多，每只兔子分到的蘿卜一樣多，每只小狗分到的骨頭一樣多，它們真開心啊。在這個過程中我們也學會了什么是“平均分”。
三、鞏固練習，再次感知
師：小熊看到同學們“平均分”的知識學的這么好，想請你們利用所學的知識，幫它整理物品，愿意嗎？
生：愿意。
1、（1）師：先來幫它插插花吧。你都知道了哪些信息？
生：有9朵花，3個花瓶。
師：我們要解決什么問題呢？
8、
生：每個花瓶插的花一樣多，每瓶插幾朵花？
（2）師：怎么插呢？請你拿出作業(yè)紙2，自己試著解決這個問題。
學生操作。
展示學生作品：
生1：第一次分1朵，第二次再分1朵，第三次再分1朵，每個花瓶有3朵。
生2：圓圈代表花瓶，三角形代表花。每個花瓶插3朵花。
師：前兩個同學都采用了畫的方法，還有同學直接在圖上圈一圈。
生3：用線把它們連起來，第一個花瓶插3朵，第二個花瓶插3朵，第三個花瓶插3朵。
下載附件 ?保存到相冊
xx-10-1 19:48 上傳
下載附件 ?保存到相冊
xx-10-1 19:52 上傳
下載附件 ?保存到相冊
xx-10-1 19
9、:52 上傳
下載附件 ?保存到相冊
xx-10-1 19:52 上傳
四、聯系生活，拓展延伸
師：在我們的生活還有許多“平均分”，請你找找生活中哪些地方用到了“平均分”，能舉個例子說一說。
生：有10個西瓜，媽媽平均分了2份，每份有5個。
師：他的例子舉的真好，請你回去找找生活中的“平均分”。
附送：
2022年二年級數學上冊 分的認識導學稿 人教新課標版
課 型： 新授課
課題：分的認識
備課人：
審稿人：數學組
知識目標：
1、使學生認識時間單位：分。
2、知道1時=60分，能正確認讀鐘面上的時間，并學會時間的兩種寫法。
10、
能力目標：
培養(yǎng)學生初步的觀察、比較能力和運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
教學重點：建立分的概念。
教學難點：正確認讀鐘面上表示的幾時幾分。
教學過程：
一、預習檢測 （5分鐘）
教學反思：
二、合作探究 ?（10分鐘）
(一)教學例1。
誰能讀出鐘面的時間？它們都是整鐘點，你們是怎樣看時間的？（在書本90頁
找答案）你們能把時間寫下來嗎？
自學課本90頁例1，看看時間的表示方法有幾種？怎樣表示時間？質疑。
讓學生回答后填書。
練習：教師撥針，讓學生報出時間。
（二）認讀幾時幾分。教學例2。
鐘面上的時間都是幾時幾分。我們應該怎樣看時間
11、呢？（在書本90頁找答案）
自學課本90頁例2，指名學生說出鐘面上的時間是幾時幾分？
師：你們會用兩種記時方法表示出時間嗎？
質疑。要是不滿10分該怎樣表示呢？回答后讓學生填書。
練習：教師報出時間，讓學生撥針。
同位互撥鐘報時。
三、交流展示（8分鐘）
完成課本90頁的想想做做1、2題
四、課堂小結（2分鐘）
這節(jié)課我們認識了什么？你知道了什么？你學會了什么？下課時間快到了，你們
想一想：1分鐘時間我們還能干什么？盡管時間很短，但你們可以做很多的事情。希望同學們都能做時間的小主人。
五、檢測反饋（10分鐘）
91頁的想想做做3、4、5、6題，把顯示相同時間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
六、拓展延伸（5分鐘）
想一想：小林6：40起床，小海6：35起床，誰起得早？
游戲：老師給出一分鐘，指名學生拍球，全班數一數。
教學反思：
2022年二年級數學上冊 分物游戲教案 北師大版
