《2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《下雨了 認(rèn)識鐘表》教案1 青島版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《下雨了 認(rèn)識鐘表》教案1 青島版六三制（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元下雨了 認(rèn)識鐘表教案1 青島版六三制教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“幾時剛過”和“快到幾時”；2、在認(rèn)識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并學(xué)會與他人合作與交流。教學(xué)重點、難點：結(jié)合現(xiàn)實情境，初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“幾時剛過”和“快到幾時”。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備鐘表教具、鐘表模型演示器，以多媒體，利用多媒體把課本中的情景圖展現(xiàn)出來，以吸引學(xué)生興趣，使課堂直觀、形象，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個小鐘表，親手來撥一撥、玩一玩，讓學(xué)生經(jīng)歷和感受時針與分針的運(yùn)動過程，構(gòu)建學(xué)生時間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情
2、境，提出問題。1、教師深情地講一個感人的故事：有一天放學(xué)，天下著雨，老師把同學(xué)們護(hù)送到校門口，看著同學(xué)們漸漸遠(yuǎn)去了，可老師的心還是七上八下，于是就發(fā)生了下面插圖中的一幕幕。下面就請同學(xué)們欣賞這幅圖畫。2、學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看能提出什么數(shù)學(xué)問題：（1）小力是什么時間到家的？（2）小云是什么時間到家的？（3）小青是什么時間到家的？（4）小林是什么時間到家的？3、教師選擇有價值的問題板書出來：小力是幾時到家的？4、引出課題（要想知道這個問題，我們就要先學(xué)會認(rèn)識鐘表），師板書：認(rèn)識鐘表。（說明：從貼近學(xué)生生活的素材入手，使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。）二、合作交流，解決問
3、題。1、小力是什么時間到家的？（讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗先自己解決，然后再在小組內(nèi)交流。） 2、小組匯報：長針指著12，短針指著5，所時是5時。3、“小博士”告訴你的話：鐘面上短針叫時針，長針叫分針（師用多媒體出示小博士的話）。4、小云是什么時間到家的？（小組討論交流）（1）小云是5時半到家的。（2）小云是6時半到家的。5、根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生通過手中的模型解決問題。6、師小結(jié)：因為時針還不到6所以是5時半。7、小青和小林分別是幾時到家的呢？（指名學(xué)生說，有的學(xué)生說出準(zhǔn)確時間，師要給予肯定）并告訴他們快到5時和“5時剛過”。8、比較5時剛過和快到5時。這一層次當(dāng)中，學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)識鐘表的過程。通
4、過區(qū)別“5時剛過”和“快到5時”為學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘表，構(gòu)建時間觀念打下了基礎(chǔ)。三、比較，使知識升華。1、誰最先到家的？2、“撥一撥”游戲（一個同學(xué)撥，另一個同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，“進(jìn)而比較誰先到家？”）（說明：通過比較時間早晚，使學(xué)生建立時間觀念，有利于培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。）四、鞏固練習(xí)。1、多媒體出示“今天奶奶過生日的插圖”。2、學(xué)生根據(jù)插圖，獨(dú)立解決問題。3、升華到尊敬老人的教育（說明：這一情境無聲地給學(xué)生進(jìn)行了尊敬老人的美德教育，練習(xí)時要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性）。五、談收獲。1、這節(jié)課你學(xué)會了什么？2、鐘表在生活中的用處非常大，它是掌握時間必不可少的工具，回家以后，同學(xué)們給自己制定一個合適的時間表
5、。附送：2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元豐收了 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案 青島版信息窗1農(nóng)家院 數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。3與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點：記清楚各個數(shù)位，體會數(shù)位的重要性。教學(xué)具準(zhǔn)備：情境圖，計數(shù)器、小木棒。教學(xué)過程：一、情境引入1顯示信息窗中的教學(xué)情境圖。估計一下，大約多少個辣椒？為什么？2揭示課題。二、探究新知1教學(xué)數(shù)
6、數(shù)方法。師：想要知道準(zhǔn)確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)，先用自己桌上的學(xué)具（小木棒）來擺一擺，數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)有多少根？學(xué)生匯報。在計數(shù)器上請同學(xué)撥出數(shù)出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個。師：怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。2數(shù)出數(shù)量是100的實物。師：每個小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物。學(xué)生匯報。師：怎樣數(shù)出100的？生：一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆你
7、數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）師：很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）（板書：10個十是100。）小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？學(xué)生自主回答：100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第3題。四、課堂小結(jié):同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計數(shù)器上怎么表示出來的呢？五、作業(yè)布置：1、必做題：25頁自主練習(xí)1、
8、2、4題。2、選做題：25頁自主練習(xí)6、8題。板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教學(xué)反思：信息窗2摘石榴 比較大小教學(xué)目標(biāo)：1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進(jìn)行概括。2、在將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點：掌握比較大小的方法。教學(xué)難點：用自己的語言表達(dá)比較的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。3個十和2個一合起來是多少？5個十和8個一合起來是多少？46里面有幾個十，
9、幾個一？28里面有幾個十，幾個一？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準(zhǔn)備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石榴呢，我們來當(dāng)小裁判看誰摘的多？應(yīng)該怎樣比較呢，先比較誰和誰呢？三、合作探究，解決問題小玉和小玲誰摘的多？小雨和小強(qiáng)誰摘的多？（板書問題）我們先來比較小玉和小玲，看誰摘的多呢?小玉42個小玲27個小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時候，42在27的后面，所以4227.方法二：先比較十位，再比較個位，40比20大，所以4227
10、.小玉比小強(qiáng)摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！小玉42個 小強(qiáng)48個同桌合作交流，匯報結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時候，48在42的后面，所以4842.方法二：先比較十位，再比較個位，40和40一樣大，個位上8比2大，所以4842.小強(qiáng)比小玉摘的多。最后我們要找出摘得最多是誰呢？是小強(qiáng)。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？六、作業(yè)布置：1、必做題：自主練習(xí)3、4題。2、選做題：自主練習(xí)6、8題。板書設(shè)計： 比較大小比較兩個兩位數(shù)的大小以及方法：十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看（）位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)反思：信息窗3摘南瓜整
11、十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。2鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。3運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)重點：熟練地進(jìn)行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算。教學(xué)難點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的實際應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示情境圖，上一次老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜，看看今天在菜園里又會發(fā)生什么故事呢？二、情景展示，發(fā)現(xiàn)問題我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個南瓜了，
12、你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（展示情境圖，學(xué)生觀察）學(xué)生匯報：我看到了媽媽摘了30個。我看到了爸爸摘了40個。我看到了小陽摘了6個。生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個？媽媽和小陽一共摘了多少個?爸爸和小陽一共摘了多少個？（板書問題）三、合作探究，解決問題小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧!爸爸和媽媽一共摘了多少個？40+30=我們應(yīng)該怎樣計算呢，開動小腦筋吧！(同桌討論，并匯報)方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。方法二：4個十加3個十得7個十，是70同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個問題吧！媽媽和小陽一共摘了多少個?30+6=方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.方法二：3個十加6個一，得36.3、還有最后一個問題，爸爸和小陽一共摘了多少個？同學(xué)們肯定會自己解決的，自己把算式寫下來并計算。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：自主練習(xí)第1、2題。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？56-50和23-3你會計算嗎？課后可以討論一下。六、作業(yè)布置：1、必做題：自主練習(xí)3、4題。2、選做題：自主練習(xí)5題。板書設(shè)計： 整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算爸爸和媽媽一共摘了多少個？40+30=媽媽和小陽一共摘了多少個? 30+6=爸爸和小陽一共摘了多少個？40+6=教學(xué)反思：
2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《下雨了 認(rèn)識鐘表》教案1 青島版六三制
