2022三年級語文下冊 第三單元 12《一幅名揚中外的畫》教學(xué)設(shè)計+備課素材+課后作業(yè) 新人教版

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1、12* 一幅名揚中外的畫 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1.認識本課“擇、宮”等13個生字，其中三個多音字“作 乘 籠”培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣。 2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。 過程與方法： 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 重點難點 1.對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。 2.了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值， 教學(xué)課時 1課時 【教學(xué)過程】 一、揭示課題，設(shè)疑激趣。 1.今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。

2、（板書：一幅名揚中外的畫）　 2.（課件出示2：清明上河圖）說說自己的感受。 　　3.這幅畫叫什么名字？你對他有多少了解？（生自由交流與習(xí)資料） 4.今天我們就學(xué)習(xí)課文《一幅名揚中外的畫》，看到題目，你有什么疑問嗎？ 5.教師板書有價值的問題。 （1）什么是“名揚中外”？ （2）清明上河圖為什么會“名揚中外”？ 二、初讀課文，自學(xué)字詞。 1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。（課件出示3） 　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句） ?。?）了解課文大意。 　 2.學(xué)生自由讀課文。 3.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 （出示

3、課件4：生字） zé ɡōnɡ tān fàn lì 擇 宮 攤 販 吏 zuō shènɡ lónɡ lán mào cùn 作 乘 籠 欄 貌寸 （1）教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“擇 作 寸”，翹舌音“乘”，前鼻音“攤 販 欄 寸”后鼻音“宮 籠”。 另外，紅色的字是多音字：“作”在這里讀“zuō”，還有一個讀音是“zuò”，組詞是“作業(yè)”；“乘”在這里讀“shènɡ”，還有一個讀音是“chéng”，組詞是“乘法”；“籠”在這里讀“l(fā)ónɡ”，還有一個讀音是“l(fā)ǒnɡ”，組詞是“籠罩”。 （2）識記生字 說一說，你有什么好的辦法識記這些生字？ 形

4、聲字結(jié)構(gòu)特點：攤 販 籠 欄 形近字比較：竄一宮 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 組詞擴展：“選擇 擇決 禮貌 面貌 ” 4. 全班交流，理解重點詞語。 （出示課件5：詞語解釋） 名揚中外：名聲在中國和外國都有傳揚 ,比喻名聲很大。 　　作坊：從事手工制造加工的工場。 　　風(fēng)貌：泛指一個地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。 　　一乘：古時一車四馬謂乘，故凡物之四數(shù)皆名一乘。 　 三、朗讀課文，重點感悟 1.現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。 　 2.從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它

5、進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。 　　3.自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容？簡單地標(biāo)注在文字旁邊。 　　4.選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。 　　（1）讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（板書：人物　街市　情景） 　 （2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“

6、畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。 　?。?）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！” 　　5.朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？ 　　四、單元總結(jié)，延伸課外。 　　1.師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。（課件出示6:《清明上河圖》） 　　2.師：本單元的

7、其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日，認識了偉大的發(fā)明家蔡倫，他改進了造紙術(shù)，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？ 　　學(xué)生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。 　 3.師：中華民族文化源遠流長，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。 【設(shè)計意圖：充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，在揭示課題的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 【設(shè)計意圖：先解決了文章的字詞問題，夯實基礎(chǔ)，掃清了閱讀障礙?！?

8、 【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力?！? 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計了說的訓(xùn)練，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力?！? 【板書設(shè)計】 12*一幅名揚中外的畫 　　　　　《清明上河圖》 　　　　　人物　街市　情景 【課后反思】 成功之處： 本課文章較長，讓學(xué)生完整的反復(fù)讀文不太現(xiàn)實，教師采用分段朗讀理解的方式，對于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生

9、欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題，對于個別不同意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。 不足之處：課后還須加強讀文練習(xí)。 備課素材 【寫作背景】 在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。 　　作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。 　　后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從

10、事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。 　　這篇課文的學(xué)習(xí)重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 【作者介紹】 滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子濟，應(yīng)天府宋城(今河南商丘)人。崇寧末，舉進士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正字。建炎三年(1129)，力諫宰相呂頤浩遷都武昌之議。后殿中侍御史張延壽論其衛(wèi)護太后涉險，為敵追迫，貶為秘書少監(jiān)。以提舉明道宮死，后追復(fù)龍圖閣學(xué)士，有文集二十卷。 【與

11、文章相關(guān)的資料介紹】 張擇端：生卒年不詳，字正道，一字文友，東武(今山東諸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗時供職翰林圖畫院。善畫風(fēng)俗畫，尤長于樓面、屋宇、林木、人物。《清明上河圖》是他的代表作，曾經(jīng)為宣和內(nèi)府所收藏。另作有《金明池爭標(biāo)圖》，亦為藝術(shù)杰作。 　《清明上河圖》：聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹本水墨淡設(shè)色長卷，采用散點透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中。 　 《清明上河圖》全圖可分三個段落。 　　展開圖，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍。路上一頂轎子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、

12、挑擔(dān)的，剛從京郊踏青掃墓歸來。環(huán)境和人物的描繪，點出了清明時節(jié)的特定時間和風(fēng)俗，為全畫展開了序幕。 　　中段主要描繪的是上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象。課文所配插圖和文字就是節(jié)選的這一段?！肚迕魃虾訄D》描繪的最為熱鬧的地方，就是橫跨汴河的那座木結(jié)構(gòu)的拱形橋。關(guān)于這座別致的橋梁，宋代孟元老在《東京夢華錄》一書中曾記載：“其橋無柱，皆以巨木虛架，飾以丹，宛如飛虹?！庇嘘P(guān)這種橋的建造方法已經(jīng)失傳，現(xiàn)在我們僅僅依靠畫上所描繪的圖樣，才得以知曉古代能工巧匠的高超智慧。畫家圍繞這座橋，充分施展了自己的繪畫本領(lǐng)，將橋上橋下的場景和人物活動作了全景式的描繪。表現(xiàn)最為精彩的部分，是圍繞橋下正要逆水而上的一條木船

13、。這里是河面比較狹窄的一段河道，河水較為湍急，船上的船工怕有危險，都站在船甲板上、船篷上緊張地忙碌著、叫喊著。橋上甚至還有些熱心者不顧自己的安危，跨越到拱形橋的欄桿外，一手拉住欄桿探出身子，大聲喊叫，揮舞另一只手，居高臨下，就像現(xiàn)在的交通警察似的，指揮著船只順利通過。畫中的人物大小僅寸許，但是神態(tài)畢現(xiàn)，極為生動。畫面中還表現(xiàn)了許多這樣精彩的生活細節(jié)。 　　后段則描繪了汴京市區(qū)的街景。市區(qū)街道熱鬧非凡，人物眾多，個個形神兼?zhèn)?，極富情趣。 　　在五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多個各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。這幅

14、描寫北宋汴京城一角的現(xiàn)實主義的風(fēng)俗畫，具有很高的歷史價值和藝術(shù)水平。 　　汴梁：今河南省開封市，戰(zhàn)國時期的魏，五代時期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱。 　　開封與北京、南京、西安、洛陽、杭州、安陽合稱中國七大古都，在建都朝代上僅次于西安和洛陽，居全國第三位。在古代，這里曾長期是我國政治、經(jīng)濟和文化的中心。? 【其他資料】 《清明上河圖》配圖詩八首（上） 文/完美 （圖一） 青山隱隱碧水長，故國神游意彷徨。 孰料箏繩拴不住，千年一夢到汴梁。 （圖二） 瑤池仙境正陶醉，絲竹聲起在耳旁。 初到貴地難分辨，誰加新人誰家王？

15、（圖三） 你方歌罷我登場，戲臺雖小牽肚腸。 蕓蕓眾生千百態(tài)，喜怒哀樂匯一堂。 （圖四） 檣櫓輕搖勤撒網(wǎng)，鋤鐮并舉緊插秧。 春風(fēng)初染上河岸，漁樵耕讀各匆忙。 （圖五） 湖光山色連一體，神韻無限入池塘。 千舟百舸競相渡，恍若江南魚米鄉(xiāng)。 （圖六） 才聽纖夫號子響，又見流水向東方。 演兵場中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。 （圖七） 莫問哪處笙歌起，誰管巷陌走牛羊。 舟船停擺緣何故，原是瓦肆酒旗黃。 （圖八） 三教九流皆勞碌，兵學(xué)僧道農(nóng)工商。 城門出入求生計，身上衣服口中糧。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、選字填空。 澤 擇 責(zé) 選

16、（ ） （ ）備 光（ ） 弓 功 宮 拉（ ） 武（ ） （ ）殿 藍 籃 欄 （ ）子 （ ）天 （ ）桿 貌 冒 茂 （ ）出 面（ ） （ ）密 二、根據(jù)意思寫詞語。 1.名聲在中國和外國都有傳揚 ,比喻名聲很大。（ ） 　　2.從事手工制造加工的工場。 （ ） 　　3.泛指一個地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。 （ ） 閱讀能力大提升 三、課文整體梳理 本文先是概說畫面上的（ ）很多，主要是從人物所從事的（

17、 ）之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的（ ）熱鬧非凡，介紹了畫面上各種（ ）的形態(tài)；之后，選擇了一個小的（ ）加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出《清明上河圖》的歷史價值。 四、重點段落品析 畫面上的這些人有的不到（ ），有的甚至只有（ ）那么大。別看畫上的（ ），每個人在干什么，都能看得（ ）。 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 2.從以上文段，你讀出了什么？ 思維創(chuàng)新大拓展 五、 本單元我們學(xué)習(xí)了學(xué)到中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，你想說些什么嗎？ _____________________________________________________________________ 參考答案 一、選字填空。 選擇 責(zé)備 光澤 拉弓 武功 宮殿 籃子 藍天 欄桿 冒出 面貌 茂密 二、根據(jù)意思寫詞語。 1.名揚中外 2.作坊3.風(fēng)貌 三、人物 行業(yè) 人物 人物 場景 四、1.一寸 黃豆 人小 清清楚楚 2.張擇端畫畫太傳神了，太細致了。 五、中華傳統(tǒng)文化太精彩了，值得我們好好學(xué)習(xí)，我們一定把這些精華傳承下去。