2021-2022年三年級下冊《是什么在影響植物生長》word教案

上傳人:xt****7 文檔編號:89963092 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:17KB
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1、2021-2022年三年級下冊是什么在影響植物生長word教案教學目標 1.能積極思考影響植物生長的問題,至少找出一個影響植物生長的因素;為研究某一影響植物生長的因素,在教師的引導下設計較合理的實驗;能用自己的語言簡述本組的研究問題、實驗設計,實驗過程和結果。 2.敢于表達自己的想法,樂于與小組同學進行合作,在小組活動中發(fā)揮自己的作用;樹立愛護植物的情感。 3.知道植物的生長受到環(huán)境的影響,知道兩種以上影響植物生長的因素。 內容設計 學生在植物的栽培過程中,通過交流、比較,發(fā)現(xiàn)大家種的植物生長情況有很大的不同,即使是同一種植物的,也會有長得好與不好的情況。在上一課信息交流時,也會有學生提出了這

2、些問題。本課主要是研究影響植物生長有哪些因素,可以分為兩個活動。 (1)設計研究植物生長的實驗。本活動通過由學生討論影響植物生長的因素有哪些,總結出影響植物生長的環(huán)境因素主要是水、陽光、溫度、土壤等。然后進行小組合作,小組內選擇一個植物生長的環(huán)境因素,設計本組的實驗方案,再進行研究,通過親自實驗,增加學生對于環(huán)境影響植物生長的感性認識。 (2)交流實驗結果,通過十天左右的對比實驗,學生可以初步看出不同因素對植物是如何影響的,此時可以進行全班交流,大家分享各自的研究成果,對幾個基本環(huán)境因素影響的植物生長建立豐富的感性認識,也鍛煉了學生的表達交流能力。同時,使學生感受到植物從種子到長大多么不容易,

3、從而樹立起對植物的尊重之心和關愛之心。教學準備 活動(1):師生準備用于做實驗用的種類、大小相同的植物。 活動(2):學生準備實驗記錄、實驗后的植物。 教師準備影響植物生長的其他實驗或實例。 教學過程: 第一課時談話:上節(jié)課,我們共同研究了植物的身體。這節(jié)課,我們繼續(xù)來對植物進行探索研究。 一、提出哪些條件影響植物的生長 1.出示兩盆植物問:這兩盆植物有哪些不同? 身高、健康狀況2.問:是什么原因造成的這樣呢? 3.學生小組討論。 4.小結:陽光、溫度、水分、土壤等是影響植物生長的重要原因。 二、設計研究影響植物長大的實驗。 1.小組內討論、研究: 本小組打算進行哪一個實驗,并簡單設計過程。

4、2.小組制定,教師指導。 各小組匯報實驗計劃,相互補充。 3.各小組進行實驗 a)教師發(fā)每組兩株植物。 b)小組同學設計表格。 c)制定長時間計劃。 一周后匯報。 第二課時 談話:同學們,一周的觀察實驗有結果了嗎? 好吧,讓我們一起交流一下吧。 交流會:各小組把實驗過程、結果、向全班同學進行匯報。附送:2021-2022年三年級下冊植物和我們的生活word教案教學目標 1.能制定計劃,采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進行調查,了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程;能用排序、分類的方法處理收集到的信息,并將整理的信息記在記錄本上;能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結果。 2.積極

5、與小組同學合作;樂于傾聽其他組的研究情況,并進行評議;尊重其他同學的不同觀點和評議。 3.了解人的衣、食、住、行都離不開植物,并能舉出生活中利用植物的例子。 內容設計 我們的衣、食、住、行都要用到植物,特別是在“食”上。本課設計的活動主要是植物與我們飲食的關系,最后討論一下植物與我們生活的其他方面的關系。 本課設計了三個活動。 (1)了解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個連續(xù)的過程,此時,生長周期短的植物,如蠶豆、豌豆等,已經(jīng)可以收獲能制定計劃,采用走訪、生產(chǎn)基地調查、市場調查、收集圖書、網(wǎng)上查找,本課從收獲春天的植物的果實入手,引出“能吃植物有哪些?”的問題上。這個問題可以是一個前測

6、,了解學生對于生活中的食物來源途徑知道多少。 (2)調查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學生先選擇一種感興趣的植物,然后興趣相同的同學組合成小組,共同調查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工,最后成為我們的食物的。在調查過程中,使學生體會到植物的生產(chǎn)是一個社會化的復雜過程。調查過程中,小組同學合作收集資料、整理資料,最后與全班同學交流和匯報。 (3)了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物,還可以在其他方面為人類服務,如美化環(huán)境。讓學生討論植物與我們生活的密切關系,使學生感受到植物在人們生活中的重要要位。 教學準備 活動(1):了解當?shù)爻R姷氖秤弥参锓N類:糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此,收集它們被

7、生產(chǎn)、運輸、銷售、加工過程的資料。 活動(2):搜集植物與人類生活相關的其他資料,如:美化環(huán)境(觀賞植物)、衣(棉花、桑葉)、?。ńㄖ?、家具)行(草鞋、行道樹、花壇)等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。 1.植物和我們的生活 導入: 師:同學們,你們看老師帶來了什么? 各種各樣的果實 看到這些果實,你有什么問題提出? 生:可以吃嗎? 生:是從哪里來的? 它的植物是什么樣的? 它怎樣吃? 師:好的,同學們,你們提出的問題我們可以一起解答。 一、選擇一種植物,了解它的一生。 1.出示一份研究計劃 日期:2003年6月9日溫度:1829小組成員:柯奇、王麗、劉云輝、金煊研究計劃:研究問題:研究方法:1.訪問別人2.查書3.上網(wǎng)查資料2.分小組,制定自己的研究計劃。3.教師提供各種提供信息的資料 計算機書集等 4.各小組交流。 二、了解植物與人類的關系 1.討論:植物和我們有哪些聯(lián)系? 2.匯報:生活食物、穿衣居住走路 ? 藥用制成藥 板書:種子植物開花結果實產(chǎn)品 作業(yè):查閱有關種植技術的發(fā)展。 小結:小組交流時氣氛熱烈,小組交流的方式非常適合這樣的課,因為孩子們這方面知識很豐富,如果采用舉手發(fā)言的方式,但想必會讓許多孩子喪失許多表達的機會。這樣,就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機會與時間。

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