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2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)《是什么在影響植物生長》word教案

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2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)《是什么在影響植物生長》word教案

2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)是什么在影響植物生長word教案教學(xué)目標(biāo) 1.能積極思考影響植物生長的問題,至少找出一個(gè)影響植物生長的因素;為研究某一影響植物生長的因素,在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)較合理的實(shí)驗(yàn);能用自己的語言簡述本組的研究問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。 2.敢于表達(dá)自己的想法,樂于與小組同學(xué)進(jìn)行合作,在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用;樹立愛護(hù)植物的情感。 3.知道植物的生長受到環(huán)境的影響,知道兩種以上影響植物生長的因素。 內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué)生在植物的栽培過程中,通過交流、比較,發(fā)現(xiàn)大家種的植物生長情況有很大的不同,即使是同一種植物的,也會(huì)有長得好與不好的情況。在上一課信息交流時(shí),也會(huì)有學(xué)生提出了這些問題。本課主要是研究影響植物生長有哪些因素,可以分為兩個(gè)活動(dòng)。 (1)設(shè)計(jì)研究植物生長的實(shí)驗(yàn)。本活動(dòng)通過由學(xué)生討論影響植物生長的因素有哪些,總結(jié)出影響植物生長的環(huán)境因素主要是水、陽光、溫度、土壤等。然后進(jìn)行小組合作,小組內(nèi)選擇一個(gè)植物生長的環(huán)境因素,設(shè)計(jì)本組的實(shí)驗(yàn)方案,再進(jìn)行研究,通過親自實(shí)驗(yàn),增加學(xué)生對(duì)于環(huán)境影響植物生長的感性認(rèn)識(shí)。 (2)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過十天左右的對(duì)比實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以初步看出不同因素對(duì)植物是如何影響的,此時(shí)可以進(jìn)行全班交流,大家分享各自的研究成果,對(duì)幾個(gè)基本環(huán)境因素影響的植物生長建立豐富的感性認(rèn)識(shí),也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)交流能力。同時(shí),使學(xué)生感受到植物從種子到長大多么不容易,從而樹立起對(duì)植物的尊重之心和關(guān)愛之心。教學(xué)準(zhǔn)備 活動(dòng)(1):師生準(zhǔn)備用于做實(shí)驗(yàn)用的種類、大小相同的植物。 活動(dòng)(2):學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)后的植物。 教師準(zhǔn)備影響植物生長的其他實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?教學(xué)過程: 第一課時(shí)談話:上節(jié)課,我們共同研究了植物的身體。這節(jié)課,我們繼續(xù)來對(duì)植物進(jìn)行探索研究。 一、提出哪些條件影響植物的生長 1.出示兩盆植物問:這兩盆植物有哪些不同? 身高、健康狀況2.問:是什么原因造成的這樣呢? 3.學(xué)生小組討論。 4.小結(jié):陽光、溫度、水分、土壤等是影響植物生長的重要原因。 二、設(shè)計(jì)研究影響植物長大的實(shí)驗(yàn)。 1.小組內(nèi)討論、研究: 本小組打算進(jìn)行哪一個(gè)實(shí)驗(yàn),并簡單設(shè)計(jì)過程。 2.小組制定,教師指導(dǎo)。 各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,相互補(bǔ)充。 3.各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) a)教師發(fā)每組兩株植物。 b)小組同學(xué)設(shè)計(jì)表格。 c)制定長時(shí)間計(jì)劃。 一周后匯報(bào)。 第二課時(shí) 談話:同學(xué)們,一周的觀察實(shí)驗(yàn)有結(jié)果了嗎? 好吧,讓我們一起交流一下吧。 交流會(huì):各小組把實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果、向全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。附送:2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)植物和我們的生活word教案教學(xué)目標(biāo) 1.能制定計(jì)劃,采用走訪、等形式中的兩種以上的方法進(jìn)行調(diào)查,了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程;能用排序、分類的方法處理收集到的信息,并將整理的信息記在記錄本上;能用自己的語言簡述本小組的研究過程和結(jié)果。 2.積極與小組同學(xué)合作;樂于傾聽其他組的研究情況,并進(jìn)行評(píng)議;尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。 3.了解人的衣、食、住、行都離不開植物,并能舉出生活中利用植物的例子。 內(nèi)容設(shè)計(jì) 我們的衣、食、住、行都要用到植物,特別是在“食”上。本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是植物與我們飲食的關(guān)系,最后討論一下植物與我們生活的其他方面的關(guān)系。 本課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。 (1)了解能吃的植物有哪些。第二單元中的種植物是一個(gè)連續(xù)的過程,此時(shí),生長周期短的植物,如蠶豆、豌豆等,已經(jīng)可以收獲能制定計(jì)劃,采用走訪、生產(chǎn)基地調(diào)查、市場調(diào)查、收集圖書、網(wǎng)上查找,本課從收獲春天的植物的果實(shí)入手,引出“能吃植物有哪些?”的問題上。這個(gè)問題可以是一個(gè)前測,了解學(xué)生對(duì)于生活中的食物來源途徑知道多少。 (2)調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學(xué)生先選擇一種感興趣的植物,然后興趣相同的同學(xué)組合成小組,共同調(diào)查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工,最后成為我們的食物的。在調(diào)查過程中,使學(xué)生體會(huì)到植物的生產(chǎn)是一個(gè)社會(huì)化的復(fù)雜過程。調(diào)查過程中,小組同學(xué)合作收集資料、整理資料,最后與全班同學(xué)交流和匯報(bào)。 (3)了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我們的食物,還可以在其他方面為人類服務(wù),如美化環(huán)境。讓學(xué)生討論植物與我們生活的密切關(guān)系,使學(xué)生感受到植物在人們生活中的重要要位。 教學(xué)準(zhǔn)備 活動(dòng)(1):了解當(dāng)?shù)爻R姷氖秤弥参锓N類:糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此,收集它們被生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售、加工過程的資料。 活動(dòng)(2):搜集植物與人類生活相關(guān)的其他資料,如:美化環(huán)境(觀賞植物)、衣(棉花、桑葉)、?。ńㄖ⒓揖撸┬校ú菪?、行道樹、花壇)等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。 1.植物和我們的生活 導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,你們看老師帶來了什么? 各種各樣的果實(shí) 看到這些果實(shí),你有什么問題提出? 生:可以吃嗎? 生:是從哪里來的? 它的植物是什么樣的? 它怎樣吃? 師:好的,同學(xué)們,你們提出的問題我們可以一起解答。 一、選擇一種植物,了解它的一生。 1.出示一份研究計(jì)劃 日期:2003年6月9日溫度:1829小組成員:柯奇、王麗、劉云輝、金煊研究計(jì)劃:研究問題:研究方法:1.訪問別人2.查書3.上網(wǎng)查資料2.分小組,制定自己的研究計(jì)劃。3.教師提供各種提供信息的資料 計(jì)算機(jī)書集等 4.各小組交流。 二、了解植物與人類的關(guān)系 1.討論:植物和我們有哪些聯(lián)系? 2.匯報(bào):生活食物、穿衣居住走路 ? 藥用制成藥 板書:種子植物開花結(jié)果實(shí)產(chǎn)品 作業(yè):查閱有關(guān)種植技術(shù)的發(fā)展。 小結(jié):小組交流時(shí)氣氛熱烈,小組交流的方式非常適合這樣的課,因?yàn)楹⒆觽冞@方面知識(shí)很豐富,如果采用舉手發(fā)言的方式,但想必會(huì)讓許多孩子喪失許多表達(dá)的機(jī)會(huì)。這樣,就可以讓他們有充足的舉手發(fā)言的機(jī)會(huì)與時(shí)間。

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