2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案1

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1、2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案1教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知:認(rèn)識豎笛的構(gòu)造及sol、la、si三個音的吹奏位置。2、能力:吐奏的吹奏能力。3、情感:熱愛豎笛的演奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):吐奏吹奏方法的掌握。教學(xué)流程: 一、組織教學(xué)師生問好二、導(dǎo)入:1.教師吹奏樂曲草原上,簫。聽教師范奏。2.介紹豎笛的歷史,了解認(rèn)識豎笛。3.認(rèn)識八孔豎笛:吹口,笛頭,窗孔,笛身,笛尾,觀看演奏姿勢。4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢,手形,吹奏的姿勢。5.練習(xí)手指動作,大家來做手指操,sol、la、si,三個音,提出閉指,開指手指尖的要求。6.吐奏練習(xí),介紹吹奏的要求,吐音練習(xí),氣息的控制。7練習(xí):7 7 7 7

2、 | 7 | 請你跟我這樣吹,吐奏不同長短時值同音的練習(xí)。8找個別學(xué)生試吹,尋找優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),并改正。聽學(xué)生范奏,糾正。96 6 6 6 | 6 | 的練習(xí)。10. sol音練習(xí):5 5 5 5 | 5 |11. 任意說sol,la,si,三個音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。12. 換音練習(xí),sila的換指練習(xí),要求將兩條連起來吹奏。13. 三音吹奏,silasol的換指練習(xí),要求將三條連起來吹奏。14. 將si la sol改成sollasi吹奏。15. 換指練習(xí),換指得練習(xí)與要求。16. 隨意說音,讓學(xué)生吹奏。17. 練習(xí)小曲三音練習(xí)、乃喲乃。5 6 7 | 7 6 5 |5 7

3、6 | 6 7 5|6 5 7 | 7 5 6|5 6 7 7 | 6 6 5|18、下課,師生再見!附送:2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案2教學(xué)目標(biāo):一、知識目標(biāo)知道5、6、7三個音的指法。二、情感目標(biāo)1、通過即興創(chuàng)編樂句,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、通過即興創(chuàng)編樂句,合作互輪吹奏,培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識。三、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)5、6、7三個音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句,形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):吹奏方法的掌握。教學(xué)流程 :一、導(dǎo)入(1)復(fù)習(xí)5、6、7三個音,用手號指示5、6、7三個音,學(xué)生吹奏出來。(2)教師即興用這三個音吹奏一個小樂段,學(xué)生模仿。(3)教師給固定的節(jié)奏,學(xué)生

4、進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。X X | X X | X X | X |X X X X | X X X | 如:5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏,請完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺試奏,評價表揚(yáng)。(4)請同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。二、復(fù)習(xí)舊曲目師:剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個音,還會用這三個音進(jìn)行創(chuàng)編樂句,還記得我們曾學(xué)過的一首豎笛曲阿西里西嗎?我們一起來吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學(xué)生吹奏,并評議優(yōu)缺點(diǎn))76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、 生評價(氣息、吐音、樂

5、感、吸氣符號)2、 評價再重吹奏一次。三、改編創(chuàng)編樂句師:剛剛我們吹奏了這首阿西里西,現(xiàn)在我想請一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次,同學(xué)們仔細(xì)聽聽,看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會更加好聽一些。(教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié))76 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | 6 5 5 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 5 6 5 |師:老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀?生:第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子,第二次老師吹的有幾個小

6、節(jié)和老師不一樣的。師:那你們來評一評兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎?生:第一次是齊奏,大家都吹一樣的,比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣,老師把二、四、六、八這四個小節(jié)改編成了5 5 5 ,兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。師:剛剛老師是用一個音來改編樂句的,現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個自我,你們用5、6、7三個音來改編一下這首曲子好嗎? 1、先改編一個小節(jié),其他四個小節(jié)用同一樂句。(同學(xué)們開始自己改編并試吹奏,再分別請四個學(xué)生改編好的樂句并試吹奏,教師板書到黑板上。)2、選出優(yōu)秀的改編樂句,然后把幾次不同的改編合成一首,讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評價。)師:剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了,現(xiàn)在找個同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎?學(xué)生吹自己改編的樂句,教師吹原來的曲目。師:聽完我們的合作曲目,同學(xué)們都有什么感想呀?生:整首曲子比原來更豐富多彩了。四、二聲部合作師:下面我們一起合作一下,分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎?(分兩個小組,一二小組吹原來的曲子,三四小組吹改編后的曲子,形成二聲部。)師:下面我們請一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎?(二聲部表演)(有時間的話還可加上小樂器合奏,來一次小型演奏會)五、小結(jié)今天學(xué)會了如何豐富一首曲子,希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒,并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作!我們這一節(jié)課上到這里!同學(xué)們再見!

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