《2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案1(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:認(rèn)識豎笛的構(gòu)造及sol、la、si三個音的吹奏位置。
2、能力:吐奏的吹奏能力。
3、情感:熱愛豎笛的演奏。
教學(xué)重點、難點:
吐奏吹奏方法的掌握。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入:
1.教師吹奏樂曲《草原上》,《簫》。聽教師范奏。
2.介紹豎笛的歷史,了解認(rèn)識豎笛。
3.認(rèn)識八孔豎笛:吹口,笛頭,窗孔,笛身,笛尾,觀看演奏姿勢。
4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢,手形,吹奏的姿勢。
5.練習(xí)手指動作,大家來做手指操,sol、la、si,三個音,提出閉指,開指手指尖的要求。
6
2、.吐奏練習(xí),介紹吹奏的要求,吐音練習(xí),氣息的控制。
7.練習(xí):7 7 7 7 | 7— — —|| 請你跟我這樣吹,吐奏不同長短時值同音的練習(xí)。
8.?找個別學(xué)生試吹,尋找優(yōu)點,缺點,并改正。聽學(xué)生范奏,糾正。
9.6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習(xí)。
10. sol音練習(xí):5 5 5 5 | 5 — — — ||
11. 任意說sol,la,si,三個音要求學(xué)生很快的將以上的相關(guān)練習(xí)吹奏出來。
12. 換音練習(xí),si——la的換指練習(xí),要求將兩條連起來吹奏。
13. 三音吹奏,si——la——sol的換指練習(xí),要求將三條連起來吹奏。
14. 將si ——la
3、——sol改成sol——la——si吹奏。
15. 換指練習(xí),換指得練習(xí)與要求。
16. 隨意說音,讓學(xué)生吹奏。
17. 練習(xí)小曲《三音練習(xí)》、《乃喲乃》。
5?? 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——||
18、下課,師生再見!
附送:
2022年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案2
教學(xué)目標(biāo):
一、知識目標(biāo)
知道5、6、7三個音的指法。
二、情感目標(biāo)
1、通過即興創(chuàng)編樂句,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
2、通過即興創(chuàng)編樂句,合作互輪
4、吹奏,培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識。
三、能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)5、6、7三個音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句,形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。
教學(xué)重點、難點:
吹奏方法的掌握。
教學(xué)流程 :
一、導(dǎo)入
(1)復(fù)習(xí)5、6、7三個音,用手號指示5、6、7三個音,學(xué)生吹奏出來。
(2)教師即興用這三個音吹奏一個小樂段,學(xué)生模仿。
(3)教師給固定的節(jié)奏,學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句。
X X | X X | X X | X — |
X X X X | X X X — |
如:5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 —
5、 — — |
學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏,請完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺試奏,評價表揚。
(4)請同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。
二、復(fù)習(xí)舊曲目
師:剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個音,還會用這三個音進(jìn)行創(chuàng)編樂句,還記得我們曾學(xué)過的一首豎笛曲《阿西里西》嗎?我們一起來吹奏一次好嗎?(教師鋼琴,學(xué)生吹奏,并評議優(yōu)缺點)
7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — |
1、? 生評價(氣息、吐音、樂感、吸氣符號)
2、? 評價再
6、重吹奏一次。
三、改編創(chuàng)編樂句
師:剛剛我們吹奏了這首《阿西里西》,現(xiàn)在我想請一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次,同學(xué)們仔細(xì)聽聽,看看這兩次吹奏有什么不同的之處,哪一種吹奏會更加好聽一些。
(教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié))
7??6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |
| 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 6 5 5 — |
7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5
7、— — — |
| 5 5 5 — | | 5 5 5 — |
| 5 6 5 — |
師:老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀?
生:第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子,第二次老師吹的有幾個小節(jié)和老師不一樣的。師:那你們來評一評兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎?
生:第一次是齊奏,大家都吹一樣的,比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣,老師把二、四、六、
八這四個小節(jié)改編成了5 5 5 —,兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。
師:剛剛老師是用一個音來改編樂句的,現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個自我,你們用5、
8、6、7三個音來改編一下這首
曲子好嗎?
1、先改編一個小節(jié),其他四個小節(jié)用同一樂句。(同學(xué)們開始自己改編并試吹奏,再分別請四個學(xué)生改編好的樂句并試吹奏,教師板書到黑板上。)
2、選出優(yōu)秀的改編樂句,然后把幾次不同的改編合成一首,讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評價。)
師:剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了,現(xiàn)在找個同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎?
學(xué)生吹自己改編的樂句,教師吹原來的曲目。
師:聽完我們的合作曲目,同學(xué)們都有什么感想呀?
生:整首曲子比原來更豐富多彩了。
四、二聲部合作
師:下面我們一起合作一下,分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎?
(分兩個小組,一二小組吹原來的曲子,三四小組吹改編后的曲子,形成二聲部。)
師:下面我們請一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎?
(二聲部表演)
(有時間的話還可加上小樂器合奏,來一次小型演奏會)
五、小結(jié)
今天學(xué)會了如何豐富一首曲子,希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒,并能把這種豐富曲子的方法運用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作!我們這一節(jié)課上到這里!同學(xué)們再見!