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1、2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 古詩兩首望洞庭峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版內(nèi)容 3、古詩兩首 復(fù)備欄第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)峨眉山月歌 教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀望洞庭，背誦課文。2、能解釋詞語意思，并能寫出望洞庭所描繪地景色。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀望洞庭，背誦課文 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，能寫出望洞庭所描繪地景色。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查二、學(xué)習(xí)望洞庭1、揭示課題。 2解題。 3作者簡(jiǎn)介。 劉禹錫：唐代詩人，洛陽人。望洞庭是詩人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。 三、初讀課文1教師范讀。2學(xué)生自學(xué)。 要求： (1) 查字典或結(jié)合詩句理解下列詞語：相、和、磨、遙望 (2) 讀通課文，說說詩句的大概意思。3檢查自學(xué)情況
2、。 (1)指讀生字。 (2)指名朗讀詩句。 (3)用自己的話說說詩句的意思。三、精讀指導(dǎo)1引導(dǎo)理解詩句。(主要針對(duì)學(xué)生理解有偏差的詞句)理解后同桌練說，指名說。2思考討論。(1)詩歌寫的是什么時(shí)候的景色?(2)“湖光秋月”為什么會(huì)“兩相和”? (3)課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么?為什么這樣比?3引導(dǎo)想象詩的意境。 (1)出示掛圖。 指名說說圖上畫了哪些景物(2)學(xué)生觀察書上的圖，朗讀詩句。四、指導(dǎo)朗讀，背誦1指導(dǎo)停頓方法和重音。2.教師范讀。3.自由練讀，指名讀。4.指導(dǎo)背誦。 五、作業(yè)讀詩句,解釋帶點(diǎn)的詞,理解句子的意思,體會(huì)句子的思想感情. 1.湖溝秋月兩相和,潭面無見鏡
3、未磨。（1）“相”的意思是 ，“和”的意思是 ，“鏡”的意思是 ，在這里指 。（2）這兩句詩形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖 的特點(diǎn)。 2.峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。（1）“半輪”的意思是 ，“影”指 。（2）讀了這句詩，你仿佛看到了 。板書設(shè)計(jì)： 峨眉山月歌 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝州。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)峨眉山月歌這首詩時(shí)，我重點(diǎn)抓住“思”字，讓學(xué)生自學(xué)古詩，并從古詩的字詞入手，深入理解詩意，并抓住文中的兩個(gè)比喻，做到重難點(diǎn)突出，使學(xué)生盡快地掌握古詩內(nèi)容，感悟情感，讀好詩歌，體會(huì)秋夜思人的意境，也體會(huì)28個(gè)字的詩歌包含5個(gè)地名的不著痕跡的寫法。我首先告訴學(xué)生這是李白離開四川到外地赴任時(shí)在途中寫的。然后提出問題：你能讀讀詩，再聯(lián)系插圖，想象李白離開時(shí)的場(chǎng)景嗎？接著巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展開合理的想像，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩意。在討論中老師參與學(xué)習(xí)小組討論。
2022年四年級(jí)語文上冊(cè) 古詩兩首《望洞庭》《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版
