2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蹦蹦跳跳教案 湘教版

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1、2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蹦蹦跳跳教案 湘教版 一、教材分析 本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。 教材主體部分的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出了兒歌創(chuàng)設(shè)的情境，一群活潑可愛、蹦蹦跳跳的小朋友、小動(dòng)物開開心心地在一起說說笑笑，他們那生動(dòng)的表情、動(dòng)作，能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。 教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時(shí)候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長(zhǎng)頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對(duì)紙彈簧的制作方法作了

2、提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個(gè)利用鐵絲彈簧做的小玩具。 由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動(dòng)腦筋。教材對(duì)所呈現(xiàn)的學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)面作了相關(guān)的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開盒子它就會(huì)彈出來，非常有趣。 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 掌握紙彈簧的基本折

3、疊和制作方法。 2 體驗(yàn)和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 3 結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 三、教學(xué)重點(diǎn) 如何制作紙彈簧玩具。 四、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：白色紙彈簧若干個(gè)，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個(gè)，紙彈簧玩具７個(gè)，制作小丑的零部件，課件。 學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。 六、教學(xué)過程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1 激趣導(dǎo)入 師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會(huì)是誰呢？請(qǐng)兩位小朋友幫忙把它們請(qǐng)出來吧！ 師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳

4、的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗? 師：我們還要請(qǐng)別的動(dòng)物來參加，還有什么動(dòng)物是蹦蹦跳跳的？生答。 師：其實(shí)我們能讓所有的動(dòng)物.人物都蹦起來，跳起來，我們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題） 2 觀察.探究“紙彈簧”的折法 （1）師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會(huì)動(dòng)的這一部分，輕輕一按就會(huì)彈起來，拉一拉還會(huì)動(dòng)，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時(shí)的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個(gè)好聽的名字？生：紙彈簧 （2）師：那這個(gè)紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請(qǐng)

5、來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會(huì)兒，兩個(gè)小朋友一個(gè)，你會(huì)怎么向它學(xué)習(xí)？生： （3）學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。 （4）請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 （5）請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。 （6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有？ （7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用 老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具） a一組是用紙彈簧做身體 b一組是用紙彈簧做身體的其它部位 小結(jié)：能活動(dòng)的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。 （

6、8）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？ 3 觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法 師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個(gè)可愛的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？ （1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。 （2）出示三個(gè)小丑頭部請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)最合適的。 （3）示范粘貼，注意粘連要牢固。 （4）小結(jié)動(dòng)物.人物要用夸張簡(jiǎn)練的造型。 4 創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作 （1）創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境 （2）小組討論一下：你們打算做一個(gè)怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？ （3）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。 a設(shè)計(jì)

7、紙彈簧 b用繪畫.剪貼等方法進(jìn)行裝飾 c玩具形象生動(dòng)有趣.新穎獨(dú)特 （4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！ （5）學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。 5 作業(yè)展評(píng) （1）每小組推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展評(píng)（自評(píng).互評(píng)），評(píng)出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。 （2）請(qǐng)幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等） （3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺(tái)） （三）課后提升 思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？ （1）師拿出一個(gè)用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動(dòng)玩的紙彈簧玩具。 （2）有什么不一樣？可以怎樣

8、玩？簡(jiǎn)單介紹。 （3）師小結(jié)：其實(shí)紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動(dòng)腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。 附送： 2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-蘇教版小學(xué)二年級(jí) 年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 美術(shù) 任課教師 汪彤 指導(dǎo) 思想 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增

9、加學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。 2、將上學(xué)期學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3、將繪畫與手工相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。 4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫 學(xué)情 分析 二年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的評(píng)述。但是，這只是初步的，并沒有達(dá)到一個(gè)高的層次，學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力需要

10、更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西，這是一個(gè)提高。X k B 1 . c o m 教學(xué) 內(nèi)容 分析 本冊(cè)教材以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。X k B 1 . c o m 提高 質(zhì)量 指施 1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)

11、該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚。 2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況 實(shí)施 方法 1、? 嚴(yán)格教學(xué)要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，規(guī)范作業(yè)批改和評(píng)講。 2、? 充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。 3、? 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。 4、? 建立作業(yè)過關(guān)制度，加強(qiáng)學(xué)生

12、作業(yè)質(zhì)量管理。 5、? 分層教學(xué)，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生。X k B 1 . c o m 6、? 組織年級(jí)作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習(xí)作展覽。 7、開展校外美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開闊美術(shù)視野。 個(gè)人 教 科研 專題 課堂教學(xué)有效性 周次 起訖時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測(cè)、考試安排 1 2 1各民族朋友 3 2各種族朋友 4 3 畫感覺 5 4 動(dòng)物朋友 6 5青花盤 7 6花兒朵朵 8 7 我愛樹木 9 8樹上樹下 10 9水墨畫樹 11 10 點(diǎn)·線·面 12 11會(huì)變的花·樹·葉 13 12 來畫蟲 14 13 我做的蟲 15 14 你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎 16 15 想想·說說·寫寫·畫畫 17 16 各式各樣的椅子 18 期末考試 19 20 21 22 23 系列資料