2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳教案 湘教版

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1、2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳教案 湘教版 一、教材分析 本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課。 教材主體部分的呈現(xiàn)，表現(xiàn)出了兒歌創(chuàng)設的情境，一群活潑可愛、蹦蹦跳跳的小朋友、小動物開開心心地在一起說說笑笑，他們那生動的表情、動作，能把學習者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學生的制作熱情。 教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎上添加四肢和頭部，玩的時候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學生變化出各種形象。教材除了對紙彈簧的制作方法作了

2、提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學生可以通過自學在家完成一個利用鐵絲彈簧做的小玩具。 由于本課學習內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動腦筋。教材對所呈現(xiàn)的學生活動的場面作了相關(guān)的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學生可將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開盒子它就會彈出來，非常有趣。 本課學習內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強的發(fā)散性和趣味性，學生都能以極大的學習興趣投入其中。 二、教學目標 1 掌握紙彈簧的基本折

3、疊和制作方法。 2 體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 3 結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 三、教學重點 如何制作紙彈簧玩具。 四、教學難點 引導學生設計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。 五、教學準備 教具：白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個，紙彈簧玩具７個，制作小丑的零部件，課件。 學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。 六、教學過程 （一）課前延伸 預習課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 1 激趣導入 師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！ 師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳

4、的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗? 師：我們還要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。 師：其實我們能讓所有的動物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題） 2 觀察.探究“紙彈簧”的折法 （1）師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧 （2）師：那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請

5、來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學習？生： （3）學生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學習折法。 （4）請一位學生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 （5）請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。 （6）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有？ （7）觀察思考，了解“紙彈簧”的應用 老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具） a一組是用紙彈簧做身體 b一組是用紙彈簧做身體的其它部位 小結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。 （

6、8）請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？ 3 觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法 師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？ （1）選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。 （2）出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的。 （3）示范粘貼，注意粘連要牢固。 （4）小結(jié)動物.人物要用夸張簡練的造型。 4 創(chuàng)設情境，學生實踐創(chuàng)作 （1）創(chuàng)設作業(yè)情境 （2）小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？ （3）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。 a設計

7、紙彈簧 b用繪畫.剪貼等方法進行裝飾 c玩具形象生動有趣.新穎獨特 （4）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！ （5）學生作業(yè)，師巡回指導。 5 作業(yè)展評 （1）每小組推薦幾個同學上臺展評（自評.互評），評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。 （2）請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等） （3）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺） （三）課后提升 思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？ （1）師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動玩的紙彈簧玩具。 （2）有什么不一樣？可以怎樣

8、玩？簡單介紹。 （3）師小結(jié)：其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。 附送： 2022年二年級美術(shù)下冊教學計劃-蘇教版小學二年級 年級 二年級 學科 美術(shù) 任課教師 汪彤 指導 思想 學習美術(shù)欣賞和評述的方法，根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力 教學 目標 1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增

9、加學生對美術(shù)作品的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。 2、將上學期學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固上學期學習內(nèi)容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。 3、將繪畫與手工相結(jié)合進行教學，打破美術(shù)教學中以繪畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。 4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫 學情 分析 二年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進行一些簡單的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型能力、表現(xiàn)能力需要

10、更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。X k B 1 . c o m 教學 內(nèi)容 分析 本冊教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力，通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。X k B 1 . c o m 提高 質(zhì)量 指施 1、由于教材畫面較小，教師教學中應

11、該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚。 2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。 3、根據(jù)實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況 實施 方法 1、? 嚴格教學要求，認真上好每一節(jié)課，認真完成每一次作業(yè)，規(guī)范作業(yè)批改和評講。 2、? 充分應用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學資源。 3、? 加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內(nèi)容。 4、? 建立作業(yè)過關(guān)制度，加強學生

12、作業(yè)質(zhì)量管理。 5、? 分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)特長生。X k B 1 . c o m 6、? 組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。 7、開展校外美術(shù)活動，引導學生開闊美術(shù)視野。 個人 教 科研 專題 課堂教學有效性 周次 起訖時間 教學內(nèi)容及復習、檢測、考試安排 1 2 1各民族朋友 3 2各種族朋友 4 3 畫感覺 5 4 動物朋友 6 5青花盤 7 6花兒朵朵 8 7 我愛樹木 9 8樹上樹下 10 9水墨畫樹 11 10 點·線·面 12 11會變的花·樹·葉 13 12 來畫蟲 14 13 我做的蟲 15 14 你會設計郵票嗎 16 15 想想·說說·寫寫·畫畫 17 16 各式各樣的椅子 18 期末考試 19 20 21 22 23 系列資料