2022春蘇少版音樂二下第五單元《猜調(diào)》word教案

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1、2022春蘇少版音樂二下第五單元猜調(diào)word教案二、教學目標：1、通過聆聽學唱歌曲猜調(diào)，了解歌曲詼諧歡快的風格特點。初步掌握幾種基本的演唱形式。2、通過多種演唱形式的結合演繹，體驗云南兒童游戲歌曲的特點。3、通過對幾首對歌的對比聆聽，激發(fā)學生對民族音樂文化的興趣三、教學重難點：1、通過聆聽猜調(diào)，了解其風格特點2、能通過多種形式來表現(xiàn)歌曲四、教具準備課件、云南服飾、猜調(diào)的相關資料 教學過程一、組織教學（播放幻燈片1）師生問好二、導入同學們，上節(jié)課我們一起學習了一首臺灣民歌搖船調(diào)那么今天劉老師想帶大家一起走進我國的西南邊陲，去感受一下那里的音樂文化。（播放幻燈片2，點擊左下角的聲音）（在慢速度猜調(diào)

2、的音樂背景下，簡要介紹云南地區(qū)的音樂文化）師：少數(shù)民族聚居之地云南，那是一個山美水美的地方，是一個神仙都向往的彩云之地。在去年校運會的時候，我們學校舞蹈隊的同學表演的孔雀舞就出自云南。我們現(xiàn)在聽的這首歌，就是云南地區(qū)一個非常著名的歌曲，我們用心的聽聽，聽完后告訴老師，這首歌曲給你們什么樣的感受。三、欣賞猜調(diào)1、初聽猜調(diào)師：聽完這首歌，大家有什么感受呀？速度越來越快了真棒那么你們覺得唱這首歌的人的情緒是怎樣的？歡快，開心非常好師：真是首有趣的歌曲。2、復聽猜調(diào)師：那我們一起帶著歡快的情緒聽老師演唱一遍，聽聽這首歌曲到底都說了什么？（聽老師唱）（點擊第二張幻燈片右下角的聲音）誰聽出來了？舉手來告訴

3、老師師：聽的真仔細，我們一起翻開書本第16頁，看看同學們都說對了沒有？老師請一個同學來把歌詞念一遍。（填歌詞，念歌詞，解釋云南特色語言“稱水為?！保帜钤?。）剛才，我們聽了2段的歌詞，老師把第三段的歌詞留給大家，你們也來猜一個吧。（播放幻燈片3填歌詞）我們剛才經(jīng)過了念歌詞，填歌詞，那么哪個同學能告訴老師這首歌曲的第一段都是什么呀？問句第二段呢？答句。那么這種形式我們稱它為？生：問答歌（對歌）師：你們太棒了。1) 找特點師：剛才我們說了，這是首很有趣的問答歌，下面我們再聽一遍，找出你們覺得最有趣、最有特點的句子。（播放幻燈片4）2) 說特點（學生說一個特點，就把準備好的對應的卡片貼到黑板上）l

4、開頭“小乖乖”，聲音高，帶有呼喚性，吸引對方的注意l 問問題的時候，越來越快，因為想考倒對方l 回答問題的時候也越來越快，表現(xiàn)自己思維敏捷，沒有被人考倒l 結束句襯詞，具有地方特色，裝飾音的加入，表現(xiàn)了對歌者得意的表情l “我們說給你們猜”中“說”的下滑音（做好板書“小乖乖”、越問越快、答得也快、結尾下滑音、“說”）（根據(jù)學生的回答跟進解釋）（學生回答不全面時說）師：同學們都找出了自己覺得有趣的句子，老師剛才也找到了老師覺得有趣的句子，老師覺得有趣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？3）試著演唱歌曲唱出歌曲的特點（播放幻燈片5，特點）師：老師把同學們和老師找出的特點總結了下，這么多有趣的特點，大家試著唱一唱好嗎？

5、（唱的時候注意提示和末尾的裝飾音。）老師彈琴，學生唱3、用幾種不同的演唱形式來表現(xiàn)猜調(diào)（播放幻燈片6，譜）師：我們都知道，這首歌曲是一問一答，問答歌的形式，那么同學們想想，這樣的問答歌我們可以用什么演唱形式來表現(xiàn)呢？生：對唱師：對唱？恩，這方式不錯，那誰來問誰來答呢？（學生舉手）師：那劉老師提個建議，男生先問，女生回答好嗎？（跟琴演唱第一段對唱形式）師：同學們唱的真不錯，那自問自答可以嗎？生：可以師：那我們也來試一試吧。生齊唱師：同學們剛才分段用2種形式演繹了猜調(diào)，老師也給大家?guī)砹似渌麑W校的小朋友的表演唱，我們看看，他們都用了什么形式？（聽合唱版本，播放幻燈片8）師：你們跟他們想到一塊了是嗎

6、？猜調(diào)是兒童的猜迷歌，是云南兒童游戲時唱的對歌，這首內(nèi)容生動、形式活潑，幽默詼諧的云南童謠以“繞口令”式的節(jié)奏表現(xiàn)了孩子們問答對歌的活動情趣。4、欣賞不同版本的猜調(diào)師：通過剛才的聆聽學習，相信同學們對歌曲猜調(diào)都很熟悉了，下面我們一起來聽2段用樹葉、古箏演奏的猜調(diào)，相信又會給大家?guī)聿灰粯拥母惺埽úシ?）師：聽了這些，你們一定對這首歌曲的了解是不是更深一層了呢。四、拓展師：其實對歌的演唱形式在民歌中是經(jīng)常能聽到的，這種形式也廣泛的應用到了我國的戲曲作品、影視作品中，下面我們一起走進這些優(yōu)秀的歌曲片段，去領略另一種獨特的味道吧。（播放10）聆聽不同地方的對歌：對花、打豬草、劉三姐片段等，擴大學生對

7、對歌形式的了解。五、師總結歡樂的音樂課很快就結束了，今天我們一起欣賞并學習了云南民歌猜調(diào)，還欣賞了許多不同地區(qū)的對歌，相信你們對對歌這種的演唱形式已經(jīng)十分熟悉了，希望同學們在平時的生活中能用心收集，也去找找我們身邊的對歌。六、下課附送：2022春蘇少版音樂二下第八單元請你和我跳個舞word教案教學內(nèi)容：聽唱請你和我跳個舞動 集體舞教學目標：1、知識：聽唱歌曲請你和我跳個舞，能跟著錄音哼唱或念念。學跳集體舞，了解邀請舞的特點，基本掌握邀請舞的舞蹈規(guī)則。2、技能：能夠根據(jù)音樂節(jié)奏，區(qū)分左、右方位，嘗試邊唱歌曲邊跳舞，比較完整地完成集體舞動作。3、情感：在舞蹈中學會與人交往，與人合作。體驗音樂、舞蹈

8、帶來的快樂。教學重、難點：1、了解邀請舞的特點，初步掌握邀請舞的舞蹈規(guī)則。2、體驗音樂、舞蹈帶來的快樂，在舞蹈中學會與人交往，與人合作。 一、 導入律動：老師播放歌曲，隨著歌曲請小朋友動一動，跳一跳。（設計意圖：用請你跟我跳個舞的音樂做舞蹈伴奏，讓學生整體感受歌曲的情緒和音樂形象）二、學跳集體舞1、老師：剛才我看到有個小朋友做伸右腳伸左腳的動作，怎么會想到這樣做呢？（設計意圖：熟悉歌詞，能夠記住歌曲中唱到的一兩句歌詞，并跟著熟悉的歌詞做一做舞蹈動作）學生回答：歌詞中唱到了。課件出示：伸右腳，伸左腳教師邊示范邊念歌詞，學生跟著一起學一學。提示：插腰做，左右要分清，讀“腳”的時候要收回。2、問：歌

9、曲中還唱到了些什么？學生回答：轉圈。課件出示歌詞：轉個圈兒站站好。跟著老師一起向右轉一轉。提示：用跑跳步，一拍一次，數(shù)到8正好轉回原來的位置，統(tǒng)一向右。你還聽到了什么？（預設：學生說到的歌詞一起來學學相應的動作。如果說不出來教師就出示歌詞把唱到的再一起學一學）出示歌詞。（課件播放）教師指導：這首歌曲的開頭是一個人向另一個人發(fā)出邀請，一起跳舞的意思，我們一起來學一學怎樣發(fā)出邀請。教師邊念歌詞邊示范。被邀請的小朋友伸出手跟你的舞伴手拉手。教師邊示范邊念歌詞。3、讓我們一起來把學到的動作串聯(lián)起來跳一跳，教師邊示范邊唱歌詞。（設計意圖：教師范唱歌曲使歌曲的速度降慢，學生在初學時速度不能太快，讓學生能夠

10、跟著老師的歌聲跳起來，一方面能夠練習學生動作的協(xié)調(diào)性，另一方面能夠增強學生學習舞蹈動作的信心）4、大家學的真快，我們來跟著音樂跳一跳，這一次速度要加快了哦。教師帶領學生跟著歌曲一起跳舞。（課件播放音樂）5、請學生坐好，大家來看看這些小朋友也在跳舞，他們排成了什么舞蹈隊形呢？（課件出示圖片）（設計意圖：通過觀看圖片直觀的了解什么是集體舞，什么是圓圈舞）學生回答：圓圈。師：這就是圓圈舞，大家一起手拉手，圍成一個圈，通過相互配合使動作整齊協(xié)調(diào)，大家愿意跟著老師來學跳圓圈舞嗎？ 6、老師請同學們圍成兩個圓圈，里面一個圓圈，外面一個圓圈。老師指導學生排成兩個圓圈。7、先請外圈的同學向里圈的同學發(fā)出邀請，

11、然后里圈的同學跟外圈的同學一起手拉手。教師邊唱歌曲邊示范。提示：轉個圈兒站站好的時候兩手放開到插腰位。8、請學生觀察老師和同學的示范，發(fā)現(xiàn)兩個人看上去腳的方向是不一致的，其實是一個方向。9、教師邊范唱邊帶領學生從頭開始跳一遍。10、在唱最后一遍“轉個圈兒站站好”的時候請里圈的同學邊轉圈邊向右移，8拍后換一個舞伴，面對面站好繼續(xù)開始第二遍的集體舞。學生練習一次。11、跟著音樂跳一遍。三、歌曲學唱1、師：請小朋友們坐下休息，仔細聽聽這首歌曲。（播放歌曲）聽完后教師講解：這是一首德國的兒童歌曲，大家有沒有注意歌曲中有一段跟其它部分不同，找一找是哪幾句歌詞？學生回答。教師總結：這一段按節(jié)奏朗讀歌詞我們把他稱為念白。2、大家一起來跟著老師讀一讀，老師讀一句學生讀一句。提示：要把聲音掛在高高的樹上，不能掉在地上了，加上拍手念一念。3、難點提示：附點節(jié)奏。請學生找一找附點節(jié)奏出現(xiàn)在什么地方，在唱的時候應注意帶附點的音應唱滿時值。4、分組演唱：第一遍女生唱念白部分，男生唱其余部分； 第二遍男生唱念白部分，女生唱其余部分。5、試著背一背歌詞。用動作來記憶歌詞。教師帶領學生圍成圈邊跳邊背唱歌詞（播放歌曲兩遍）6、師：如果不停的跳下去我們的圓圈會怎樣？學生回答：不停的轉下去。（出示課件隊形圖）四、結束部分最后讓我們邀請客人老師跟我們大家一起來跳圓圈舞，兩個人跳起來也是圓圈舞。