《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元信息窗2《三位數(shù)減三位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元信息窗2《三位數(shù)減三位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、青島版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元信息窗2三位數(shù)減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第五單元信息窗2三位數(shù)減三位數(shù)（被減數(shù)中間、末尾有零的連續(xù)退位減法）教 法： 老師講解與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合 課型： 研討學(xué) 法 ：小組合作與自主探究相結(jié)合 課時(shí)： 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 計(jì)數(shù)器 情景圖的教學(xué)掛圖教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，會計(jì)算、估算被減數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。2、在解決問題的過程中，探索被減數(shù)中間、末尾有零的三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算方法，培養(yǎng)解決問題的能力。3、在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題成功的喜悅，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)
2、習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)： 會計(jì)算被減數(shù)中間被減數(shù)中間、末尾有零的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解連續(xù)退位的算理。 教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)時(shí)，教師通過情境圖和學(xué)生交流有關(guān)田園衛(wèi)士貓頭膺捉田鼠的知識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息提出數(shù)學(xué)問題，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生自主嘗試，合作探究解決問題，探索三位數(shù)減三位數(shù)（被減數(shù)中間、末尾有零的連續(xù)退位減法）計(jì)算方法。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，確定目標(biāo) 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了田園小衛(wèi)士七星瓢蟲，你們認(rèn)識貓頭鷹嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)到田園看一下，看看貓頭鷹的工作場面吧?。ǔ鍪拘畔⒋扒榫硤D）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息
3、？師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生提問題，師板書有價(jià)值問題。）(二)自主嘗試，合作探究1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只？、貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？師：同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子！提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就重點(diǎn)解決這兩個(gè)問題。我們先解決“貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只”這個(gè)問題嗎？怎樣列式？學(xué)生回答老師板書：205116 （只）師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)（教師板書課題：連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)）師：這道題的得數(shù)是多少呢？請同學(xué)們自己試著做一做。師：把自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論看哪一組合作得最好！小組討論，教師參與指導(dǎo)，準(zhǔn)備全班交流。師：哪個(gè)小
4、組愿意把你們的算法說給全班同學(xué)聽？交流情況預(yù)可能出現(xiàn)以下幾種算法：（1）估算205200 116100 205-116100讓生板演思考過程。（2）用計(jì)數(shù)器撥一撥。（3）列豎式計(jì)算。可讓學(xué)生板書自己的計(jì)算過程： 1 9 15 2 0 51 1 68 9 師：請同學(xué)們思考一下：個(gè)位上5減6不夠減，要從十位上退1，十位上是0，怎么辦？學(xué)生回答后，教師再借助計(jì)數(shù)器引導(dǎo)學(xué)生弄清退位減的道理和方法。讓學(xué)生明白個(gè)位上0減6不夠減，只能向十位借，十位上是0，只能向百位借，從百位借的1退到十位變?yōu)?0個(gè)十，這時(shí)再從十位借1退到個(gè)位，即連續(xù)退位。同桌先互說計(jì)算過程，然后再指幾生說。師：請同學(xué)們觀察這個(gè)算式有什么
5、特點(diǎn)？生：被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)。教師板書：被減數(shù)中間有零的師：剛才我們用了三種方法計(jì)算這道題，你最喜歡用哪種方法計(jì)算？（學(xué)生選擇自己喜歡的方法，并說明理由。）針對練習(xí)：師：請同學(xué)們用你最喜歡方法計(jì)算40576 802637 （學(xué)生自主解決，指名板演，集體訂正。）重點(diǎn)讓學(xué)生說算理。師：剛才我們解決了第一個(gè)問題，現(xiàn)在你能用自己探究的方法解決貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只這個(gè)問題嗎？怎樣列式？學(xué)生回答老師板書：300116 （只）學(xué)生獨(dú)立思考，并列豎式解答。師：誰愿意說說你的算法？ （1）估一估（2）用計(jì)數(shù)器撥一撥。（3）列豎式計(jì)算。可讓學(xué)生板書自己的計(jì)算過程：2 9 1030011
6、6184師問：個(gè)位不夠減，十位上又是0，怎么辦呢？讓學(xué)生弄清退位減的道理和方法。師：請同學(xué)們觀察這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？生：被減數(shù)是整百數(shù)的連續(xù)退位的減法。教師師板書：整百數(shù)減三位數(shù)針對練習(xí)：師：請同學(xué)們用你最喜歡方法計(jì)算200137 600348（學(xué)生自主解決，指名板演，集體訂正。）重點(diǎn)讓學(xué)生說算理。師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)解決了這兩個(gè)問題，想一想，在計(jì)算被減數(shù)中間、末尾有0的減法時(shí)，應(yīng)注意什么？學(xué)生回顧探究過程，嘗試歸納。小結(jié)：教師對被減數(shù)中間、末尾有0的減法連續(xù)退位的三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行總結(jié)。（三)自主練習(xí)，達(dá)成目標(biāo)做課本自主練習(xí)第題用豎式計(jì)算指名板演，集體訂正。做課本自主練習(xí)第題：
7、火眼金睛辯對錯(cuò)。重點(diǎn)讓學(xué)生說錯(cuò)誤原因。做課本自主練習(xí)第題是一個(gè)通過解決生活中實(shí)際問題鞏固整百數(shù)減三位數(shù)計(jì)算方法的題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說說題中提供了哪些數(shù)學(xué)信息，然后由學(xué)生獨(dú)立解決上，交流時(shí)說說自己是怎樣解決問題的。根據(jù)該題的形式，教師還可以讓學(xué)生說說自己購物時(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。（四）自我反思，總結(jié)評價(jià)。師：說說這節(jié)課你都有哪些收獲？你認(rèn)為誰表現(xiàn)最好？板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減三位數(shù)（被減數(shù)中間、末尾有零的連續(xù)退位減法）貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只？貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只？ 20511689（只） 300116184（只）1 9 15 2 9 10 2 0 5 3001 1 6
8、116 8 9 1 8 4 答：貓頭鷹媽媽比孩子多捉了89只。 答：貓頭鷹爸爸比孩子多捉184只。教學(xué)反思：本節(jié)課吸取上節(jié)課的教訓(xùn)，放手讓學(xué)生自主解決，并注意到學(xué)生信息反饋，大部分學(xué)生能夠自主解決問題，并且學(xué)習(xí)積極性很高，錯(cuò)誤較少，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。在今后的教學(xué)中，要留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自主探索三位數(shù)減三位數(shù)（被減數(shù)中間、末尾有零的連續(xù)退位減法）連續(xù)退位的計(jì)算方法。教學(xué)亮點(diǎn)：在教學(xué)時(shí)，能重視學(xué)生的估算意識。在探索連續(xù)退位減法計(jì)算方法的過程中，估算、筆算作為解決問題的策略，拓展了學(xué)生解決問題的途徑。同時(shí)，在解決問題時(shí)都采取不同的策略和不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。
9、練習(xí)形式多樣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。練習(xí)的設(shè)計(jì)既有筆算，辨對錯(cuò)等形式，也有學(xué)生熟悉的校園生活、家庭生活（超市購物）等。這些活潑多樣的練習(xí)形式和貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，進(jìn)一步感受運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣。二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元信息窗2教學(xué)設(shè)計(jì)腳本樣稿萊城區(qū)口鎮(zhèn)中心小學(xué) 魏紅教學(xué)流程素材說明 1、 情境圖的處理：用情境圖導(dǎo)入：滅鼠能手需要課件出示：1、學(xué)生提出的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。、學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)：探索被減數(shù)中間有零的、三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位的計(jì)算方法。需要課件出示：、豎式及連續(xù)退位的計(jì)算過程。、針對練習(xí)需要課件出示練習(xí)題、學(xué)習(xí)第二個(gè)紅點(diǎn)：探索整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位的計(jì)算方法。需要課件出示：、豎式及連續(xù)退位的計(jì)算過程。、針對練習(xí)需要課件出示練習(xí)題、自主練習(xí)（）課本自主練習(xí)第一題（）課本自主練習(xí)第三題（）課本自主練習(xí)第四題（4）課本自主練習(xí)第五題需要課件出示：、課本自主練習(xí)第一題先出示豎式，再出答案。、課本自主練習(xí)第三題、課本自主練習(xí)第四題.4、課本自主練習(xí)第五題
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