《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第一課時(shí)） 教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第一課時(shí)） 教案 人音版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第一課時(shí)） 教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1. 感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2. 聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。3. 在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f”、“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信、自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 有感情地演唱歌曲。2. 復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ |： ：| ”。3. 掌握前半拍休止2/4 OX XX | 4. 認(rèn)識(shí)AB的二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。2. 認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”、“p”，了解“ff”、“pp”、“m
2、f”、“mp”。3. 認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏“X X X |”，并熟練地運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：師用琴聲作為指揮棒，進(jìn)行以下練習(xí)：音階練習(xí)：2/4上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 | 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 |二、情境導(dǎo)入：1. 師：大家的聲音真美，將這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)都變得如此的動(dòng)聽，在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。它能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái)，例如：回聲！設(shè)問(wèn)：大家在什么地方聽見過(guò)回聲？生答，師總結(jié)。（簡(jiǎn)單介紹回聲的形成等知識(shí)。）2. 師：我們就一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮。3. 師：大
3、家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來(lái)，我們一起來(lái)試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。4. 師：同學(xué)們的表演真是美啊！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽。不過(guò)老師有一個(gè)小小的問(wèn)題要考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？引導(dǎo)到“強(qiáng)”。而回聲呢？引導(dǎo)到“弱”。大家想不想知道，在音樂(lè)中，用什么記號(hào)來(lái)表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來(lái)表示“弱”？師講解：“”表示強(qiáng)，“”表示弱。引申：“”表示極強(qiáng)，“”表示極弱。5. 師：讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師也樂(lè)性大發(fā)，想不想聽老師也來(lái)一段？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？聽：友誼的回聲。生答，師總結(jié)：這段音樂(lè)帶給大
4、家如此多的感受，我想大家和老師一樣也非常得想學(xué)會(huì)它，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲。附送：2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第一課時(shí)）教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1. 感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2. 聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。3. 在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f”、“p”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信、自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 有感情地演唱歌曲。2. 復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ |： ：| ”。3. 掌握前半拍休止2/4 OX XX | 4. 認(rèn)識(shí)AB的二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)： 1.
5、學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強(qiáng)弱。2. 認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”、“p”，了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。3. 認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏“X X X |”，并熟練地運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：師用琴聲作為指揮棒，進(jìn)行以下練習(xí)：音階練習(xí)：2/4上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 | 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 |二、情境導(dǎo)入：1. 師：大家的聲音真美，將這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)都變得如此的動(dòng)聽，在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。它能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái)，例如：回聲！設(shè)問(wèn)：大家在什么地方聽見過(guò)回聲？生答，師總結(jié)。（簡(jiǎn)單介紹回聲的形成等知識(shí)。）2
6、. 師：我們就一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進(jìn)行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢(shì)指揮。3. 師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來(lái)，我們一起來(lái)試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。4. 師：同學(xué)們的表演真是美??！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽。不過(guò)老師有一個(gè)小小的問(wèn)題要考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？引導(dǎo)到“強(qiáng)”。而回聲呢？引導(dǎo)到“弱”。大家想不想知道，在音樂(lè)中，用什么記號(hào)來(lái)表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來(lái)表示“弱”？師講解：“”表示強(qiáng)，“”表示弱。引申：“”表示極強(qiáng)，“”表示極弱。5. 師：讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。師：同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師也樂(lè)性大發(fā)，想不想聽老師也來(lái)一段？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？聽：友誼的回聲。生答，師總結(jié)：這段音樂(lè)帶給大家如此多的感受，我想大家和老師一樣也非常得想學(xué)會(huì)它，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲。
2021-2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 友誼的回聲（第一課時(shí)） 教案 人音版
