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1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 角的畫法教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會用量角器按指定度數(shù)畫角2通過動手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力3培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識進行及時檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點掌握按指定度數(shù)畫角的方法教學(xué)難點 按指定度數(shù)正確畫角教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊，予做準(zhǔn)備1把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi)40 135 180 91 360 90 127 4銳角（ ） 鈍角（ ）直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）2量出下面各角的度數(shù)師：我們已經(jīng)學(xué)過畫角的方法，如果知道一個角的度數(shù)，怎樣畫出這個角呢？二、嘗試體驗，探究新知1教師明確研究任務(wù)：畫一個65的角2利用活動
2、角，滲透角的畫法學(xué)生活動：（1）利用活動角和量角器，想辦法擺一個65的角（2）同學(xué)之間互相利用量角器檢驗（3）請擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方法（4）嘗試擺不同的有（按老師要求）3嘗試畫角教師要求：利用直尺和量角器畫一個65的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗）學(xué)生活動：（1）嘗試并體驗畫一個65的角（2）學(xué)生質(zhì)疑（提出自己畫角時遇到的問題？）（3）請學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角的技巧4自學(xué)書中“角的畫法”（1）自學(xué)教材第125頁“角的畫法”（2）畫一個65的角（3）學(xué)生討論：畫角的步驟（重合找點連線）三、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難1引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度
3、線和射線重合，（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一個點（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線2讓學(xué)生質(zhì)疑問難師：有什么問題需要請教大家或要提醒別人要注意的問題？四、運用新知，解決問題1用量角器畫出30的角（集體訂正）提問：如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出30角嗎？（利用三角板的30角）2用量角器畫出20、70、95、135和165的角同桌同學(xué)互相檢驗3用一副三角板畫出15、150和165角（1）動手嘗試 （2）集體訂正 （3）合作交流提問：你還有不同的畫法嗎？五、發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新1用一張長方形紙折出下面度數(shù)的角45 135 75學(xué)生演示折角的方法2利用手里的學(xué)具畫135的角，看誰
4、的畫法最多？（9045，18045，603045 用半圓儀 用三角板）六、布置作業(yè)1完成第127頁第13題看下圖，已知160，求2、3和4的度數(shù) 2完成第127頁第12題用一副三角板拼成下面度數(shù)的角180 120 135 75 1053完成第127頁第16題下圖中190，2是多少度？板書設(shè)計探究活動用三角板畫角活動目的通過用三角板畫不同度數(shù)的角，熟練學(xué)生全面思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)探索精神活動設(shè)計利用一副三角板，看你能畫出多少個0180的角（不包括0和180）參考答案因為15角可以通過三角板上的45角和30角畫出，所以0180之間凡是15的倍數(shù)的角都可以畫出來，有15
5、、36、45、60、75、90、105、120、135、150、165附送：2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 角的認(rèn)識教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識直線、線段、射線及它們的聯(lián)系和區(qū)別、初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，會比較角的大小，會用尺子畫角2通過教學(xué)提高學(xué)生的觀察能力、動手操作能力，發(fā)展生學(xué)的空間觀念教學(xué)重點理解角的概念，知道角的各部分名稱教學(xué)難點理解角的概念、用尺子畫角教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1演示動畫“角的認(rèn)識”2師：今天老師要和同學(xué)們一起來認(rèn)識一個新朋友角（揭示并板書課題“角的認(rèn)識”）二、引導(dǎo)探究1（1）演示動畫“直線、射線、線段”（2）啟發(fā)提問：手電筒、太陽光射出來的光線都可以看成是射線在日
6、常生活中，還有哪些可以看作射線呢？（3）小組討論：直線、線段、射線有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？（聯(lián)系：都是直的，線段是直線的一部分區(qū)別：端點數(shù)不同，線段的測量長度直線、射線是無限長的，無法測量）2初步認(rèn)識角（1）演示課件“角的認(rèn)識”（從一點引出4條射線）提問：你能從中找出多少個角？（最多6個）如果只想得到一個角？該怎么辦？（2）板書：“從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角”（3）繼續(xù)演示課件“角的認(rèn)識”，演示角各部分名稱（4）引導(dǎo)學(xué)生利用兩根硬紙條和一個小釘子擺角教師引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊思考：怎樣可以得到一個角？怎樣可以得到一個較大的角？怎樣可以得到一個較小的角？3聯(lián)系實際，深入感知（1）提問：聯(lián)系
7、實際想一想，生活中哪有角？（2）啟發(fā)學(xué)生用不規(guī)則的紙折出或剪出一個角全班進行比賽，看誰的角最標(biāo)準(zhǔn) 摸一摸自己得到的角的頂點和邊、感受角，教師選擇有代表的角巾在黑板上展示（3）觀察黑板上的角，按照角的大小請同學(xué)們排出順序（4）當(dāng)學(xué)生在敘述順序語言表達困難時，適時出示角的表示方法（強調(diào)“”和“”的不同）4討論嘗試，比較大?。?）演示動畫“角的大小比較”通過故事，引出問題（2）同學(xué)討論、嘗試比較角大小的方法（3）繼續(xù)演示動畫“角的大小比較”（4）由學(xué)生小結(jié)比較角大小的方法（先把兩個角的頂點和一條邊重合，然后看另一條邊的位置，哪個角的另一條邊在外面哪個角就大如果另一條邊也重合，說明兩個角相等）5體驗畫角（1）由學(xué)生嘗試用尺子畫角，教師巡視（2）小結(jié)角的畫法（先畫頂點，再從頂點起畫兩條射線）三、鞏固練習(xí)完成第126頁第1題下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？2比一比看誰的眼力好哪些是角？哪些不是？3一張長方形紙、剪去一個角還有幾個角？四、質(zhì)疑小結(jié)提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？（射線、線段、什么叫角，角的各部分 名稱、比較兩角大小的方法和角的畫法）課后總結(jié)教師出示順口溜：小小角，真簡單，一個頂點兩條邊，畫角時，要牢記，先畫頂點后畫邊五、布置作業(yè)從一條射線的端點開始，截取一條4厘米長的線段板書設(shè)計
2021-2022年四年級數(shù)學(xué) 角的畫法教案 人教版
