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1、2021-2022年人教版一下教案 《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)
數(shù)多(少)幾的問題》WORD教案 1
教學(xué)內(nèi)容:教科書72-74頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1.理解和掌握求一個(gè)數(shù)和另一個(gè)數(shù)多(少)幾的問題的數(shù)量關(guān)系,懂得用減法計(jì)算的道理。
2.通過(guò)觀察和動(dòng)手操作,使同學(xué)們理解“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”的含義。
3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察能力、操作能力和初步的分析推理能力。
4.培養(yǎng)同學(xué)們探索的精神及學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.明確誰(shuí)與誰(shuí)比、怎樣比的道理和方法。
2.結(jié)合動(dòng)手操作理解用減法計(jì)算的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.比多少
○○○○○○○
2、
☆☆☆☆☆☆☆
□□□□
△△△△△△△△
(1)○比□多( )個(gè),△比☆多( )個(gè)。
(2)○比□多3個(gè),還可以怎么說(shuō)?△比☆多2個(gè),還可以怎么說(shuō)?
2.動(dòng)手?jǐn)[。
二、教學(xué)例3、例4,探究新知
1.教學(xué)例3。
出示作業(yè)評(píng)比情景圖:說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么。
2.小雪得了幾朵小紅花?小磊得了幾朵小紅花?
小雪比小磊多得幾朵小紅花?你是怎么知道的?
3.在學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[的同時(shí),老師在黑板上畫出☆和□:
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
□□□□□□□□□
(1)觀察☆和□,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)看看多的部分,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)組織交流,引導(dǎo)學(xué)生理解。
(
3、4)怎樣列式解答?
學(xué)生說(shuō),教師板書:12-8-4(朵)
你是怎樣想的?為什么用減法算呢?
算式里12表示什么?算式里8表示什么?4表示什么?
指名學(xué)生口答。
4.教學(xué)例4。(出示例4的主題圖)
(1)“小雪比小磊多得幾朵小紅花”還可以怎么問?
(2)圖上哪部分表示“小磊比小紅少得幾朵?”互相指一指。
(3)要求“小磊比小紅少得幾朵”,就是求什么?為什么?
(4)怎樣列式?
三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)
1.教材第72頁(yè)“做一做”:指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生兩人一組討論,分析題意并列式計(jì)算。
組織集體交流,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣列式計(jì)算。
2.教材第73頁(yè)“做一做”:指導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生獨(dú)立
4、列式計(jì)算,然后組織集體交流。
指名說(shuō)怎樣列式計(jì)算。
為什么用減法計(jì)算?
附送:
2021-2022年人教版一下教案《 整十?dāng)?shù)加、減整十
數(shù)》 第一課時(shí)WORD教案2
教學(xué)內(nèi)容:課本第56-57頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用直觀手段,幫助同學(xué)們理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
2.創(chuàng)設(shè)情境,給同學(xué)們自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)空間。
3.培養(yǎng)同學(xué)們觀察分析、解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、小棒
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:
師:你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展,你們想不想去看看呀?
師:這里有那么多美麗的花,都是工人叔
5、叔在花園里辛辛苦苦培育出來(lái)的,讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。
二、探究新知:
師:從這幅圖上,你看到什么?
學(xué)生匯報(bào),在花圃里有三種顏色的花:紅花有10盆,黃花有20盆,紫花有30盆等。
(一)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)
師:看著這些花,你能提出什么問題?
(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)
師:要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計(jì)算?(板書:10+20)
師:誰(shuí)還有不同的算式?(20+10)
師:你是怎么想出來(lái)的,請(qǐng)同桌的同學(xué)討論討論。
全班交流。
1.數(shù)的方法:10、20、30
2.計(jì)算的方法:因?yàn)?+2=3,所以10+20=3
6、0。
3.數(shù)的組成:10和20組成30。
4.想加算減:因?yàn)?0-10=20,所以10+20=30。
5.用十作單位:10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加想來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30。
師:同學(xué)們想出來(lái)了這么多的流動(dòng) ,真了不起!那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)你們用擺事實(shí)小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。
學(xué)生擺小棒。
師:請(qǐng)你們用自己喜歡的方法來(lái)解決第二和第三個(gè)問題。
(二)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù):
師:工人叔叔說(shuō),布置花壇還要紫花,我要搬走10盆,小朋友們,你們能提出什么問題?
師:還有多少盆紫花?
師:可以怎么列算式?(板書:30-20=10)
師:你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說(shuō)一說(shuō)。
師:我們算出的結(jié)果對(duì)嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下(學(xué)生活動(dòng))
三、鞏固練習(xí)
口算:
3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?6-4 =
30+20 = ? ? ?40+50 = ? ? ?60-40 =
游戲:幫小狗找回家的路
四、全課小結(jié):
師:這節(jié)課你學(xué)到了什么?