《2021-2022年人教版一下教案 《求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的問題》WORD教案 1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年人教版一下教案 《求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的問題》WORD教案 1(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年人教版一下教案 《求一個數(shù)比另一個
數(shù)多(少)幾的問題》WORD教案 1
教學內容:教科書72-74頁
教學目標:
1.理解和掌握求一個數(shù)和另一個數(shù)多(少)幾的問題的數(shù)量關系,懂得用減法計算的道理。
2.通過觀察和動手操作,使同學們理解“一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾”的含義。
3.培養(yǎng)同學們觀察能力、操作能力和初步的分析推理能力。
4.培養(yǎng)同學們探索的精神及學習興趣。
教學重點和難點:
1.明確誰與誰比、怎樣比的道理和方法。
2.結合動手操作理解用減法計算的道理。
教學準備:口算卡片、小黑板
教學過程:
一、學習準備
1.比多少
○○○○○○○
2、
☆☆☆☆☆☆☆
□□□□
△△△△△△△△
(1)○比□多( )個,△比☆多( )個。
(2)○比□多3個,還可以怎么說?△比☆多2個,還可以怎么說?
2.動手擺。
二、教學例3、例4,探究新知
1.教學例3。
出示作業(yè)評比情景圖:說說圖上畫的是什么。
2.小雪得了幾朵小紅花?小磊得了幾朵小紅花?
小雪比小磊多得幾朵小紅花?你是怎么知道的?
3.在學生動手擺的同時,老師在黑板上畫出☆和□:
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
□□□□□□□□□
(1)觀察☆和□,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)看看多的部分,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)組織交流,引導學生理解。
(
3、4)怎樣列式解答?
學生說,教師板書:12-8-4(朵)
你是怎樣想的?為什么用減法算呢?
算式里12表示什么?算式里8表示什么?4表示什么?
指名學生口答。
4.教學例4。(出示例4的主題圖)
(1)“小雪比小磊多得幾朵小紅花”還可以怎么問?
(2)圖上哪部分表示“小磊比小紅少得幾朵?”互相指一指。
(3)要求“小磊比小紅少得幾朵”,就是求什么?為什么?
(4)怎樣列式?
三、教學效果測評
1.教材第72頁“做一做”:指導學生看圖,讓學生兩人一組討論,分析題意并列式計算。
組織集體交流,指名學生說說怎樣列式計算。
2.教材第73頁“做一做”:指導學生看圖,讓學生獨立
4、列式計算,然后組織集體交流。
指名說怎樣列式計算。
為什么用減法計算?
附送:
2021-2022年人教版一下教案《 整十數(shù)加、減整十
數(shù)》 第一課時WORD教案2
教學內容:課本第56-57頁
教學目標:
1.運用直觀手段,幫助同學們理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
2.創(chuàng)設情境,給同學們自主探索,合作交流的學習空間。
3.培養(yǎng)同學們觀察分析、解決問題的能力。
教學重難點:理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。
教具、學具準備:掛圖、小棒
教學過程:
一、創(chuàng)設情境:
師:你們喜歡花嗎?在公園里舉行花卉展,你們想不想去看看呀?
師:這里有那么多美麗的花,都是工人叔
5、叔在花園里辛辛苦苦培育出來的,讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。
二、探究新知:
師:從這幅圖上,你看到什么?
學生匯報,在花圃里有三種顏色的花:紅花有10盆,黃花有20盆,紫花有30盆等。
(一)整十數(shù)加整十數(shù)
師:看著這些花,你能提出什么問題?
(紅花和黃花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?)
師:要想知道紅花和黃花一共有多少盆,怎樣計算?(板書:10+20)
師:誰還有不同的算式?(20+10)
師:你是怎么想出來的,請同桌的同學討論討論。
全班交流。
1.數(shù)的方法:10、20、30
2.計算的方法:因為1+2=3,所以10+20=3
6、0。
3.數(shù)的組成:10和20組成30。
4.想加算減:因為30-10=20,所以10+20=30。
5.用十作單位:10里面有1個10,20里面有2個10,加想來一共是3個10,也就是30。
師:同學們想出來了這么多的流動 ,真了不起!那么我們算出的結果對嗎?請你們用擺事實小棒的方法來驗證一下。
學生擺小棒。
師:請你們用自己喜歡的方法來解決第二和第三個問題。
(二)整十數(shù)減整十數(shù):
師:工人叔叔說,布置花壇還要紫花,我要搬走10盆,小朋友們,你們能提出什么問題?
師:還有多少盆紫花?
師:可以怎么列算式?(板書:30-20=10)
師:你是怎么知道30-10等于10的?同桌兩人說一說。
師:我們算出的結果對嗎?請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下(學生活動)
三、鞏固練習
口算:
3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?6-4 =
30+20 = ? ? ?40+50 = ? ? ?60-40 =
游戲:幫小狗找回家的路
四、全課小結:
師:這節(jié)課你學到了什么?