《公開(kāi)課教案《EXCEL函數(shù)》的使用》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《公開(kāi)課教案《EXCEL函數(shù)》的使用（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、溧陽(yáng)市職業(yè)中學(xué)公開(kāi)課教案教者張志明科目電工基礎(chǔ)班級(jí)高二（5）課題EXCEL函數(shù)的使用課型新授時(shí)間地點(diǎn)高二（5）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1讓學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的用法。2啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)求最大值、最小值。能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索的精神。2培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母，勤儉節(jié)約的品德。研究點(diǎn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自學(xué)探究。教學(xué)重點(diǎn)SUM，AVERAGE函數(shù)課前準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)案投影儀教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)中單元格范圍的選定教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課題導(dǎo)入二、探索研究激發(fā)興趣一、導(dǎo)入：由一個(gè)古老的
2、傳說(shuō)(棋盤(pán)上的麥粒：有一位宰相發(fā)明了國(guó)際象棋，國(guó)王打算獎(jiǎng)賞他。國(guó)王問(wèn)他想要什么，宰相對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，請(qǐng)您在右邊棋盤(pán)上的第一小格里， 賞給我1粒麥子，第2個(gè)小格里給2粒，第3個(gè)小格里給4粒，以后每一小格給的麥子都是前一小格的2倍。您像這樣把棋盤(pán)上的64個(gè)小格用麥粒擺滿(mǎn)，就把這些麥粒賞給我吧！”)引出話(huà)題。 1、 提問(wèn)：國(guó)王需要拿出多少麥粒？ 2、 分析：1+2+4+8+16+262+263=？聽(tīng)故事 思考問(wèn)題 學(xué)生口算活躍氣氛，激發(fā)興趣。很多同學(xué)可能馬上想到可用支路電流法、疊加原理來(lái)求解，分別讓兩位新課：函數(shù)的基本用法二、引出課題：函數(shù)的使用1、 函數(shù)的概念。2、 函數(shù)的基本格式。（教師板書(shū)）
3、3、 函數(shù)的用法舉例：用求和函數(shù)(SUM)計(jì)算麥粒的總數(shù)。（教師演示） 從理性上認(rèn)識(shí)第一個(gè)函數(shù)：求和（SUM）的基本用法格式。 知識(shí)遷移課堂練習(xí)1、教師展示“我的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用調(diào)查表”。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演示，教師巡視） 2、提問(wèn)：你每天的開(kāi)支是多少？一周的總開(kāi)支是多少？父母供我們讀書(shū)容易嗎？我們?cè)撛趺崔k？ 3、鞏固練習(xí)：完成“成績(jī)計(jì)算表”中的數(shù)據(jù)計(jì)算。（教師現(xiàn)場(chǎng)提示：求平均值（AVERAGE），求最大值（MAX），求最小值（MIN）函數(shù)的用法格式與求和函數(shù)完全相同，小組競(jìng)賽，教師巡視并計(jì)分） 學(xué)生以個(gè)人為單位輸入自己的學(xué)習(xí)開(kāi)支，并計(jì)算各項(xiàng)開(kāi)支。出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而引出課題投影積極思考理解定理內(nèi)容引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題思考回答，并得出結(jié)論觀看聽(tīng)講、理解
公開(kāi)課教案《EXCEL函數(shù)》的使用
