《人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18稱贊第一課時(shí) 表格教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18稱贊第一課時(shí) 表格教案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課時(shí)計(jì)劃
課題
18、稱贊
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)準(zhǔn)備
資料
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字?!?
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)?!?
3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)?!?
教學(xué)重
難 點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字,朗讀課文。
實(shí)
施
目
標(biāo)
一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。
1、隨機(jī)表?yè)P(yáng):
(你坐得真好!老師稱贊你!)
(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你!)
(你們的精神真飽滿,眼睛一直在
2、注視著老師,我稱贊你們!你們真棒!)
聽了老師的稱贊,你心里感覺(jué)怎么樣?
2、 我知道你們都非常的聰明、能干,平時(shí)得到的稱贊一定少不了?!≌?qǐng)同學(xué)們用上“稱贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話。
師:(你表現(xiàn)得那么好,的確該得到稱贊;發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn),是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興,得到了那么多的稱贊!
3、今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章,隨機(jī)出示:稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(讓學(xué)生問(wèn))
4、同學(xué)們問(wèn)的題目非常好,這些問(wèn)題讓我們共同到課文中去找答案吧!
二、初讀課文,整體感知。
1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽邊看圖,思考課文講
3、了誰(shuí)稱贊誰(shuí)?
出示:小刺猬——小獾(他們?cè)诨ハ喾Q贊)
學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)
看圖片:我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長(zhǎng)滿了刺,圓滾滾的,可愛(ài)極
了!可對(duì)于獾我們并不了解,那就一起看看它的長(zhǎng)相吧!看圖片
點(diǎn)擊這兩個(gè)生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以
都是反犬旁。
2、自由讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3、小組內(nèi)自習(xí)生字,游戲“你指我讀”。
三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果)
1、我能認(rèn)
認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)
上課時(shí)間
4、 二0 年 月 日
實(shí)
施
目
標(biāo)
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下 (學(xué)生讀,教師及時(shí)正音)
認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開火車讀)
2、我能記
出示生字,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。
3、我能讀
以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。
四、書寫指導(dǎo)。
1、我發(fā)現(xiàn)
出示本課的8個(gè)生字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、我會(huì)寫
每個(gè)生字寫三個(gè)。
五、小結(jié)
這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對(duì)方呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
教
學(xué)
后
記
板
書
設(shè)
計(jì)