人教版二年級語文上冊 18稱贊第一課時 表格教案

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1、課時計劃 課題 18、稱贊 課型 新授 第幾課時 1 教學(xué)準(zhǔn)備 資料 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識10個生字,會寫8個字。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會相互稱贊帶來的快樂。  3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點?!? 教學(xué)重 難 點 認(rèn)識生字,會寫生字,朗讀課文。 實 施 目 標(biāo)   一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入。   1、隨機表揚:   (你坐得真好!老師稱贊你!)   (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??!我也稱贊你!)   (你們的精神真飽滿,眼睛一直在

2、注視著老師,我稱贊你們!你們真棒!)   聽了老師的稱贊,你心里感覺怎么樣?     2、 我知道你們都非常的聰明、能干,平時得到的稱贊一定少不了。 請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。   師:(你表現(xiàn)得那么好,的確該得到稱贊;發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點,是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興,得到了那么多的稱贊!   3、今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章,隨機出示:稱贊(齊讀課題)看到這個題目,你有什么問題要問嗎?(讓學(xué)生問)   4、同學(xué)們問的題目非常好,這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧!   二、初讀課文,整體感知。   1、放錄音朗讀課文,學(xué)生邊聽邊看圖,思考課文講

3、了誰稱贊誰?     出示:小刺猬——小獾(他們在互相稱贊)   學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意:詞語連讀時這個字念輕聲)   看圖片:我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了,渾身長滿了刺,圓滾滾的,可愛極   了!可對于獾我們并不了解,那就一起看看它的長相吧!看圖片   點擊這兩個生字:“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類,所以   都是反犬旁。   2、自由讀課文,圈出不認(rèn)識的生字大聲讀幾遍,讀通每句話,標(biāo)出自然段的序號。   3、小組內(nèi)自習(xí)生字,游戲“你指我讀”。   三、認(rèn)讀感知(檢查自讀效果)   1、我能認(rèn)   認(rèn)讀帶拼音的生字詞語 上課時間

4、 二0 年 月 日 實 施 目 標(biāo)  刺猬  小獾   板凳   粗糙   但是   泄氣   傍晚   椅子   瞧   留下  (學(xué)生讀,教師及時正音)   認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語(開火車讀)   2、我能記   出示生字,說說你是怎么記住這些生字的。   3、我能讀   以自己喜歡的方式讀課文,指名讀。   四、書寫指導(dǎo)。   1、我發(fā)現(xiàn)   出示本課的8個生字,讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么?   2、我會寫   每個生字寫三個。   五、小結(jié)   這節(jié)課的收獲真不少,學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞,初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事,那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 后 記 板 書 設(shè) 計

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