三年級上冊數(shù)學(xué)教案- 第1課時 整理與復(fù)習(xí)(一) 西師大版(2014秋)

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1、第1課時 整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)內(nèi)容教科書第55頁整理與復(fù)習(xí)1、2、3題,以及練習(xí)十四第1、2、3題。教學(xué)目標1、通過復(fù)習(xí)和整理,進一步熟悉兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算。 2、通過復(fù)習(xí),提高學(xué)生兩位數(shù)除以I一位數(shù)的計算能力。 3、通過復(fù)習(xí)和整理,進一步理解知識間的相互聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,體會數(shù)學(xué)的價值,增強數(shù)學(xué)意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重難點:進一步掌握認識兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法,提高計算能力。教學(xué)過程一、引入課題小朋友們,這段時間以來我們一直都在學(xué)習(xí)關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)知識,為了讓小朋友們對本單元所學(xué)的知識更加的了解和更好的掌握,今天我們就一起來上一節(jié)復(fù)習(xí)

2、課。二、自主整理1、出示教科書第55頁例圖,學(xué)生看圖,說說他們在做什么。2、你能回顧一下本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)的情況嗎?3、小組討論:本單元都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識?4、學(xué)生分組梳理,師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。 口算 整十數(shù)除以一位數(shù) 估算 兩位數(shù)除以一位數(shù)兩位數(shù)除以一位數(shù) 筆算 沒余數(shù)的 有余數(shù)的探索規(guī)律 問題解決 三、合作復(fù)習(xí)1、口算完成練習(xí)十四第1題(1)學(xué)生獨立口算,教師巡視,了解學(xué)生的口算情況。(2)全班交流,請學(xué)生說一說其中408和603這兩道題是怎樣算的。2、筆算完成第55頁第1題(1)先計算,在說說是怎樣計算的(2)指名回答。(先算什么、再算什么?)提問:用豎式計算兩位數(shù)除以一位

3、數(shù)時要注意什么?(用豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位上面,如果有余數(shù)的,余數(shù)必須比除數(shù)小。)筆算游戲:完成練習(xí)十四第2題“投籃(連線)”(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意(將籃球上的數(shù)字“投入”相對應(yīng)籃板中的算式當中)(2)比比看哪位小朋友又快又準。(3)集體訂正。3、估算:完成第55頁第3題(1)觀察例圖,從圖中你能獲得哪些信息?(2)問題是什么?在這里,大約是什么意思?(估算不需要算出準確的結(jié)果)(3)如何解答?(用除法計算,788=)(4)怎樣估算?(把78千克看成80千克。因為78接近80,808=10,所以78810。)說一說,你在生活中還遇到過哪些用估算方法解

4、決的問題?四、鞏固應(yīng)用1、完成第55頁第2題。(1)觀察例圖,從圖中你能獲得哪些信息?(2)問題是什么?(3)學(xué)生根據(jù)問題獨自列式計算。(教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。)(4)指名匯報,全班交流訂正2、練習(xí)十四第3題。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。里填哪幾個數(shù)字得到的上是一位數(shù)?填哪幾個數(shù)字得到的商是兩位數(shù)?4丿 2 5丿 5 6丿 2 9丿 3 (2)說說填哪幾個數(shù)字得到的商是一位數(shù)?你是怎么想的?(3)說說填哪幾個數(shù)字得到的商是兩位數(shù)?你是怎么想的? 小結(jié):十位上的數(shù)小于除數(shù),得到的商是一位數(shù);十位上的數(shù)大于或等于除數(shù),得到的商就是兩位數(shù)。五、反思總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?是怎樣進行整理和復(fù)習(xí)的?回顧整理復(fù)習(xí)的過程,有什么收獲?在計算兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意些什么? 六、獨立練習(xí)練習(xí)十四第4題教學(xué)反思:

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