《我喜歡的水果》作文教設計

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1、《我喜歡的水果》作文教學設計 賈淑霞 教學理念： 作文課堂的教學尤其要具有兒童的生活特性,讓課堂成為生活的再現,讓作文與孩子的生活融為一體.一定的情境是學生增強生活體驗,激發(fā)思維與表達欲望的源泉.我要讓生活中真實的桔子把孩子的思維激活,調動起他們的積極性,主動性和創(chuàng)造性.另外創(chuàng)造生動有趣的活動場景,利用形象直觀的多媒體教學手段,為學生提供愉快輕松的氛圍.讓每個學生動腦、動口、動手,讓學生間有更多交流、合作的機會,使語文實踐活動貫穿于教學的全過程, 教學目標： 1、引導學生仔細觀察,抓住水果的特點,按一定順序把它的形狀、顏色、味道介紹清楚. 2、注重培養(yǎng)學生觀察、比較、辨別事物的能力

2、；發(fā)展學生的形象思維、發(fā)散思維以與語言文字的表現力等多項能力.? 3、引導學生在小組中學會合作,學會傾聽,善于交流.激勵學生敢于評價,學會欣賞. 教學重難點： 教給學生觀察的方法：摹形、繪色、體味,清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點. 教學過程： 一． 創(chuàng)設情境,導入主題. 導語：課前,老師知道我們班小朋友都非常愛吃水果.看到這么多水果,你想怎樣形容你喜歡的水果？ 課件出示：各種各樣的水果圖片 生：酸甜可口的桔子 生：又大又紅的蘋果 生：金燦燦的香蕉……… 今天我們就選同學們喜歡的桔子來寫一寫,只要你認真觀察,闖關后就能把它吃掉.有沒有信心闖關？ 二．抓住特點,說

3、寫結合. 課件出示：習作要求:仔細觀察桔子,抓住桔子的特點,按一定順序,表達出對桔子的喜愛. 指生讀 師：在要求中我們要抓住哪幾個關鍵詞？ 生：觀察,特點,順序,表達 板書：細觀察,抓特點,按順序,巧表達 師：我們就按這種方法進入第一關. <一>課件出示：第一關 看一看 觀察桔子的外形摸一摸 聞一聞 指生讀 1師引導學生觀察桔子的形狀,為了使我們的語言變得更加豐富、生動、有趣,引導學生盡量使用疊音詞,恰當運用比喻、擬人化的手法來描寫. 師：拿起你的桔子,觀察,看一看 生拿起桔子

4、邊觀察邊說 生：桔子圓圓的〔圓溜溜的〕 生：桔子扁圓的 生：桔子有的圓圓的,有的扁圓的 師：像什么？ 生：桔子圓圓的,像一個小皮球. 生：桔子扁圓的,像一個燈籠.……… 2師引導學生觀察桔子的顏色. 如果能用上一些疊音詞,如""黃燦燦",聽著悅耳動聽,讀來瑯瑯上口,非常美.引導學生準確說出水果的色澤特點,如"桔子是金黃色的."可用上"黃燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅"等詞,把水果的色澤說具體.若再把自己聯想到的寫進去,如"黃燦燦的桔子像什么？" 生：桔子橙黃色 生：桔子黃里透紅 生：桔子有綠色的 生：桔子黃燦燦的,像穿著一件漂亮的外衣. 引導仔細看 生：桔子皮上有

5、許多的小點點 生：像撒滿了小米粒 3師引導學生摸一摸 生：桔子很光滑 生：桔子很粗糙 生：桔子凹凸不平 生：有的………有的……… 生：桔子涼涼的……… 4師引導聞一聞 生：一股淡淡的清香撲鼻而來 生：一股香甜味迎面撲來.……… 5觀察了,交流了,趕緊把你想要表達的桔子的外形寫下來. 師巡視,發(fā)現問題與時點撥強調：按順序有條理地表達,如先把形狀寫具體后再寫顏色. 師:寫完后同桌互換,用修改符號進行修改. 師過渡：剛才讀了同桌的作文,你覺得他有沒有闖過第一關？ 師：恭喜同學們成功的過了第一關,下面我們進入第二關. 〔二〕出示：第二關

6、 聞一聞 觀察剝開后的桔子 看一看 掰一掰 寫一寫： 慢慢地剝開桔皮,__________________ 師引導 "聞一聞""看一看"" 掰一掰"的方式把桔子的內部寫具體,特別體會桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以與自己感受的變化, 1師引導學生慢慢地剝開桔皮,先聞一聞,聞到了什么？ 生：比原來更濃的清香撲鼻而來 生：一股濃郁的清香迎面撲來……… 2師引導學生看一看 生：桔子像一朵荷花欣然怒放 師引導觀察整個桔瓣外面有什么？ 生：桔瓣外面有白色的絲 師：這是桔絡, 引導學生想

7、象 生：桔瓣好像披著一層薄紗 生：桔瓣好像披著白色的絲巾 生：桔瓣外面好像有蠶寶寶吐出的絲纏繞著……… 師引導觀察整個桔子的桔瓣 生：桔瓣好像十個兄弟圍在一起開家庭會議 生：桔瓣好像八個小朋友圍在一起做游戲 生：整個桔子的桔瓣就像一個鮮嫩的小南瓜……… 3師引導學生掰一掰,掰下一個桔瓣觀察 生：像月牙,像小船,像金餃子……… 師：扒開桔瓣的薄皮,你發(fā)現了什么？ 生：扒開桔瓣的薄皮,汁水流了出來 生; 扒開桔瓣的薄皮,我看到一粒粒果粒排列整齊……… 4寫下剝開后的桔子 寫完后自己修改 學生展示評議 過渡：同學們寫的很精彩,我們馬上進入第三關. 〔三〕出示:第三關

8、 嘗桔子 1你們想嘗嗎？〔想〕嘗桔子之前先想一想,我們讀了一篇寫水果的文章是〔《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》〕 出示：你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮紅嫩的果肉,嘴唇〔chún〕上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁〔zhī〕水. 沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃. 學生嘗桔子,邊嘗邊說 引導學生盡量用上"甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的"等疊音詞,把水果的味道寫生動、寫具體.或直接仿寫 生：你輕輕咬開它,就可以看見那新鮮黃嫩的果肉,嘴唇〔chún〕上舌頭上同時染滿了橙黃的汁〔zhī〕水. 沒有熟透的桔子又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越愛吃. 寫一寫 2過渡：桔瓣很好吃

9、,你有沒有吃過桔皮？咬一口桔皮嘗一嘗 生：又苦又澀 生：苦苦的 師：桔皮雖然不好吃,但它卻有許多的作用,根據課前搜集的資料,說說桔皮的作用. 交流查閱的資料 出示：〔1〕桔皮補充維C的作用,桔皮含有豐富的維C,用來泡茶或者煮飯、炒菜時加入. 〔 2〕桔皮也是中藥陳皮的原料.可以在熬粥時加入少許桔皮,不僅美味,而且有開胃的功效. 〔3〕桔皮可以排除冰箱異味. 〔4〕桔皮可用作調味品.選你感興趣的一個方面寫下來寫一寫：咬一口桔皮,__________,但_________ 〔四〕完成整篇作文 出示三關內容,補充風頭和豹尾,題目 學生運用自己

10、喜歡的方式讀范文,進行評議 三、學會修改. 1朗讀修改,俗話說："作文三分靠寫,七分靠改."而"朗讀"是最好的修改方式,只要你把自己的作文放聲多讀幾遍,你就會發(fā)現哪些地方寫得不錯,哪些地方需要修改.可以讀給你的同桌聽,讓他幫助改一改. 2、師生互動,交流賞評. 教師導入：?? 下面誰愿意讀給大家聽,分享你的"勞動果實"？ 生讀生評 四、回歸主題,延伸拓展 指板書,歸納 師引導觀察香蕉,一邊觀察,一邊交流； 五、布置作業(yè) 運用今天學習的寫作方法,寫一篇香蕉或你喜歡的其它水果的作文. 附： 板書：???????????????? ?? ?????????????細觀察

11、 桔子 抓特點?形????? 色???? 味??? 按順序 巧表達 香 蕉 我喜歡吃的水果是香蕉.香蕉彎彎的,像一條小船,又像一個彎彎的月牙兒.它的外皮金黃金黃的,摸起來很光滑,像穿著一件黃外衣.輕輕地剝開外皮,就會露出乳白色的果肉,好像一個白白的胖娃娃.把香蕉放到鼻子前,會聞到一股淡淡的清香.張開嘴,輕輕地咬上一口,吃在嘴里香香的、軟軟的、甜甜的,舒服極了！ 香蕉不但好吃,還可以美容,令你的皮膚又滑又嫩.你也來吃一根香蕉吧！ 西 瓜 我喜歡吃的水果是西瓜.西瓜又圓又大,穿著一件淺綠色帶著深綠色條紋的綠衣服.用手摸一摸,它的皮很光

12、滑,像一只綠色的大皮球,真逗人喜愛.用刀把西瓜切開,就出露出紅彤彤、水靈靈的瓜瓤,中間還夾著許多黑色的小籽,像排著整齊隊伍的小士兵.輕輕地咬上一口,哇,甜滋滋的果汁流入我的嘴里,冰涼冰涼的,舒服極了. 我非常喜歡吃西瓜,因為西瓜水份多,又甜又解渴.聽說夏天常吃西瓜,還能解暑呢！ 草莓紅艷艷的,身上長滿了一粒粒像 芝麻一樣的黑籽,頭上還有幾片小葉子,就像一個頑皮的小娃娃戴著一頂荷葉帽.成熟的草莓是深紅色的,好像一顆透亮的紅瑪瑙,漂亮極了. 我喜歡的水果是梨.梨的外衣是金黃色的,中間還有許多黑點.它的形狀像一個葫蘆.梨的皮薄,薄的一碰就破；汁多,咬一口又嫩又甜,甜水順著下巴直流.聞一聞,香噴噴的,真誘人哪！ 我喜歡西瓜.它穿著一身綠色的迷彩服,酷酷的,帥帥的.又大又圓的胖身體,非常惹人喜愛.切開西瓜,露出紅紅的瓜瓤,上面點綴著顆顆黑寶石.炎炎夏日,吃上一口又香又甜的西瓜,既解渴又解熱,真是太爽啦！ 11 / 11