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1、
綠色的歌謠
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《綠色的歌謠》;欣賞小樂(lè)隊(duì)合奏《森林狂想曲》、演奏《森林狂想曲》主題。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)《綠色的歌謠》。
2.能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏“mi'”“fa'”“sol'”三個(gè)音。
3.初步熟悉《森林狂想曲》的音樂(lè),能用豎笛或口風(fēng)琴演奏A段主題。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲,注意連音、頓音的用法
教學(xué)用具:課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、碟片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手,地球村》,這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》。我們還要到臺(tái)灣的熱帶雨林里去聽(tīng)一聽(tīng)那兒的各種聲音,真能使人陶醉,這就是將大自然的聲音和音
2、樂(lè)結(jié)合在一起的《森林狂想曲》,當(dāng)然,我們還要努力親自來(lái)奏一奏,讓我們更加親近綠色,更加親近音樂(lè)。
二、學(xué)唱《綠色的歌謠》。
這首歌是一首童謠,但是其中的含義卻是很豐富的,我們來(lái)看一看歌詞,你認(rèn)為哪幾句歌詞含義最深,最為重要?(學(xué)生紛紛回答。比較集中于第二段歌詞中的“綠色是我們的需要,綠色是生命的旗號(hào),綠色是春天的微笑?!保┐蠹艺f(shuō)得很對(duì),所以歌中警戒我們“不能讓綠色越來(lái)越少”,我們大家都要爭(zhēng)當(dāng)一名綠色小衛(wèi)士。
(1)欣賞錄音。
(2)隨錄音唱歌詞。
(3)分析、理解第一樂(lè)段中休止符的用法,回答課本中提出的第一個(gè)問(wèn)題。
(4)隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞,體會(huì)使用八分休止符處的音樂(lè)情緒,回答課
3、本提出的第二個(gè)問(wèn)題,答案應(yīng)是運(yùn)用連音頓音相結(jié)合,但要防止學(xué)生誤以為旋律中有休止符就是頓音,因?yàn)檫\(yùn)用休止符并不一定是頓音。
三、初步欣賞《森林狂想曲》。
(1)這是一首臺(tái)灣著名樂(lè)曲,在臺(tái)灣南部的熱帶雨林中,樹(shù)木茂盛,氣候濕潤(rùn),森林中有各種各樣的動(dòng)物,如樹(shù)蛙、飛鼠、貓頭鷹等,更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲、雨聲和終年不斷的流水聲,這些聲音和象征人類活動(dòng)的音樂(lè)交織起來(lái),構(gòu)成了一幅歡樂(lè)而奇特的交響曲,現(xiàn)在,我們先來(lái)欣賞一遍(初聽(tīng))。
(2)下面,我們來(lái)熟悉A、B、C各段的旋律。要引導(dǎo)學(xué)生注意各個(gè)樂(lè)段上下兩個(gè)樂(lè)句都是平行的,尤其是A、C這兩段,上下兩句只有結(jié)尾的音不同,其余完全相同。教師分別用鋼琴或豎笛演奏A
4、、B、C各段旋律,使學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)就能知道是A段還是B或C段。
(3)復(fù)聽(tīng),完成課本上的第一個(gè)練習(xí)(填充)。
(4)這首樂(lè)曲有許多地方運(yùn)用了“音效”,即實(shí)地錄制的聲音,加強(qiáng)了真實(shí)感,使人身臨其境?,F(xiàn)在,我來(lái)彈琴,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)配上“音效”,可以用口技來(lái)模仿,也可以用打擊樂(lè)器或非常規(guī)音源來(lái)模仿。(學(xué)生分小組共同探討、創(chuàng)造、分工)。
(5)選擇兩至三個(gè)小組與教師合作,共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi'”“fa'”“sol'”三個(gè)音。
在口風(fēng)琴上演奏這三個(gè)音是毫不費(fèi)力的,只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)音的鍵盤位置就可以了。在八孔豎笛上吹奏這三個(gè)音就要花一些工夫,首先要讓學(xué)生學(xué)
5、會(huì)用左手的大指掐住背孔(即○孔),方法是將左手大指第一關(guān)節(jié)彎屈,垂直立起,指甲沿孔邊輕輕滑入孔內(nèi),使背孔露出一線形似月牙的縫隙,使氣流能從縫隙中漏出,這個(gè)動(dòng)作就稱為“掐高音孔”。 吹奏這幾個(gè)高音時(shí),口腔內(nèi)要有足夠的空間,不可扁、擠,口風(fēng)要悠長(zhǎng),好像在稍遠(yuǎn)距離吹一支小蠟燭,使火苗顫顫不息。學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏“mi'”,這要多花些時(shí)間,只要“mi'”吹好了,“fa'”和“sol'”就容易學(xué)會(huì)了。
五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段旋律。
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了歌曲《綠色的歌謠》,欣賞并參與演奏了《森林狂想曲》,還學(xué)會(huì)了在豎笛(口風(fēng)琴)上吹奏三個(gè)音,下節(jié)課我們將要進(jìn)行《森林狂想曲》的合奏練習(xí),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下復(fù)習(xí)A段旋律并自學(xué)吹奏B段旋律。
教學(xué)反思:
學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》的速率不是很快,對(duì)《森林狂想曲》三個(gè)樂(lè)段的熟悉程度及參與“音效”配音的熱情比較大,學(xué)習(xí)豎笛(口風(fēng)琴)比較積極。
板書:
綠色的歌謠
中速 歡快地
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