2021-2022年四年級語文上冊 小草之歌教案 語文S版

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1、2021-2022年四年級語文上冊 小草之歌教案 語文S版教學目標:1.幫助學生會認6個生字,會寫11個生字,理解“渺小、慚愧、氣餒、微不足道、奉獻、索取、幸福、鎖住、天涯海角”等詞語。2.引導學生誦讀詩歌,體會小草的精神,感受詩歌的語言美,韻律美。3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的語感。背誦自己喜歡的小節(jié)。教學重、難點:品讀詩歌,感悟小草品質,指導學生個性化朗讀,體會詩歌美好的意境和】蘊含的思想感情。教學時間2課時教學流程:第一課時課時內容:學習生字、新詞,指導書寫,讀熟課文,初步感知。教學過程:一、創(chuàng)設情境,導入課題二、自讀課文,學習生字新詞1.默讀課文,了解課文內容。2

2、.認讀生字,理解“渺小、慚愧、微不足道”等詞語。3.自主識記生字,匯報識記方法。4.仔細觀察生字在田字格所占的位置,指導書寫。注意“?!?、“奉”等字的結構。三、初讀感知1.正確流利地朗讀課文。2.交流匯報:詩歌是從哪幾方面贊美小草的? 四、布置作業(yè)第二課時課時內容:品讀詩歌,感悟小草品質,體會詩歌意境,指導有感情地朗讀。教學過程:一、回顧感知,導入課題1. 板書課題(指導“之”、“歌”的結構),齊讀課題。2.結合上節(jié)課的學習和自己的生活經驗,談對小草最深的印象是什么。(學情預設:從小草的樣子、作用、品質等三個方面回顧。如:小草外形很渺小,微不足道小草能抗擊洪水,固定沙丘,打扮山河小草頑強、自信

3、、奉獻)小結:上節(jié)課的學習竟有這么多的收獲,相信大家再一次走進小草之歌,會有更多的收獲。二、自主研讀,讀有發(fā)現1.自由讀課文,邊讀邊把自己新的發(fā)現在文中做出批注。2.組織交流讀書的新發(fā)現,訓練學生有條理地把自己的發(fā)現表達出來。(如句式訓練:“通過再讀這首詩,我的新發(fā)現是”)(學情預設:詩歌內容與形式上的發(fā)現。)3.小結:通過剛才的讀書和交流,同學們又有很多的發(fā)現,這些發(fā)現對我們進一步學習詩歌有很大的幫助。下面讓我們帶著所有的發(fā)現重新走進小草之歌,試試看,還能夠收獲到些什么。三、熟讀感悟,讀有感受1.創(chuàng)設情境,師配樂范讀詩歌,引導學生想象體會。2. 啟發(fā)學生自讀體會,交流讀書的心得。3.小結:通

4、過剛才的讀書交流,同學們讀出了那么多真實的感受,看來會讀書不光關注內容,還要有各自不同的體會。讓我們把自己獨特的體驗,通過朗讀展現出來。四、精讀品味,讀有情感1.學生有側重地自由練讀。2.創(chuàng)設情境,朗讀展示與指導。3. 嘗試背誦4(生成性)多元展示。(學情預設:學生可以通過朗讀,對話,唱歌,表演,做畫等多種形式展示。)五、拓展延伸,讀寫結合1.指導學生重新認識課題,談自己的新的收獲。2.【課件出示】小草是渺小的,甚至微不足道,它卻那樣的樂觀、自信;小草也是弱小的,它卻那樣的堅強、勇敢;小草是默默無聞的,它卻把祖國山河打扮得如此多嬌 然而我呢?我不是小草,我是_。附送:2021-2022年四年級

5、語文上冊 小蘿卜頭的故事 1教案 鄂教版教學目標:知識與技能:1.認讀本課生字11個生字,會拼寫10個生字,能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。2.繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力,并能用自己的語言講述這個故事。3.默讀課文,認識小蘿卜頭,了解課文講了一個怎樣的故事。4.了解當時國民黨統治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。過程與方法:1.通過對文中具體語句的理解,理解文章主要內容。2.通過反復朗讀,感悟課文內容,體會人物的思想感情。3.引導學生閱讀課外讀物,擴大學生閱讀量。情感態(tài)度與價值觀:1.培養(yǎng)學生認真觀察、善于想象的好習慣,激發(fā)學生對美好生活的向往。2.激發(fā)學生有感而

6、發(fā)的情感。課前準備:誦讀有關小蘿卜頭的故事,搜集圖片。教學過程:一、談話導入。師:同學們,前兩天我們了解了二小放牛郎的故事,今天我們再來認識一位小朋友,他的名字特別有意思,很多人都叫他“小蘿卜頭”,你聽說過他的故事嗎?如果你知道可以向大家介紹。學生介紹課前搜集的資料。二、初讀課文。1.學生借助拼音讀文章,認清生字。注意“薄”的讀音。2.學生默讀課文,標出自然段,并思考每段的意思。要求:不出聲、不動唇、不指讀。3.自由讀文,想一想課文講了一個怎樣的故事,與同桌或學習小組的伙伴講一講。三、理解課文。師:機智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象,那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢?教師出示課后練習題二中的兩組段落。1.學生讀熟段落。2.聯系課文中的具體語句,猜一猜小蘿卜頭當時在看什么,想些什么。重點理解“若有所思”是什么意思?小蘿卜頭想到了什么?師:下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現了問題,可以提出來。四、拓展延伸。1.同學們,小蘿卜頭的故事還有很多,如我的弟弟“小蘿卜頭” ,大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。2.給文中的小蘿卜頭寫一封信,寫在小筆頭上吧!

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