小學(xué)英語(yǔ) 3Unit Hello教案 牛津版

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1、 Unit 1 Hello . 單元計(jì)劃 本單元是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始單元。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”和“詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名”的功能項(xiàng)目，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)物類(lèi)單詞。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的焦慮心理。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心。 教學(xué)要求： 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下日常交際用語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名。 Hel

2、lo/Hi ,I’m … What’s your name? 要求讀音正確，語(yǔ)調(diào)自然。特別要注意I’m 和name 的正確讀音。 2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。 3．認(rèn)識(shí)五個(gè)人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下八個(gè)動(dòng)物類(lèi)單詞： a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求讀音正確。 5．會(huì)唱歌曲 Hello! 6.理解冠詞 a /an 之間的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn)： 見(jiàn)教

3、學(xué)要求1、2、4。 教學(xué)難點(diǎn)： 見(jiàn)教學(xué)要求：1、4、6。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)（帶）、 動(dòng)物卡片、人物頭飾。 課時(shí)安排： 共四課時(shí)。 第一課時(shí)： A Learn to say. 第二課時(shí)： B Look and learn . 第三課時(shí)： C Look and say . 第四課時(shí)： D Fun house . Lesson?1 一、 Teaching?Aim 1、 Can?listen?say?and?read?these?sentences：Hello/Hi,I’m… What’s?your?nam

4、e? 2、 認(rèn)識(shí)五個(gè)人物：David、?LiuTao?、YangLing?、Mike、?Nancy 二、 The?difficults?of?teaching 正確掌握Hello/Hi,I’m…??What’s?your?name?的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，會(huì)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名 三、 Teaching?Aid 1、 文中涉及的五個(gè)人物的圖片 2、 一個(gè)洋娃娃 3、 錄音機(jī)和磁帶 四、 Teaching?Process Step?1???Free?talk1、 T:?Good?morning?, boys and?girls?. Welcome?back?to?school. I’

5、m?your?English?teacher?this?term. My?name?is?Mr Chen. From?now?on?, you?can?call?me?Mr Chen. S:（齊）Miss?Qiu 2、T:?Show“Miss” S:?read?“Miss” Step?2???Presentation 1、（1）T:（到學(xué)生面前）?Hello/Hi,I’m?Miss?Qiu T:（站到學(xué)生旁邊引說(shuō)）?I’m… T:（開(kāi)火車(chē)練說(shuō)）Hello/Hi,?I’m?Miss?Qiu S:?Hello/Hi,?I’m… （2）T:?show?these?word:?Hi?

6、Hello?I’m S:?learn?to?say S:?pair?work?（小小組練說(shuō)、全班交流） （3）T:（拿David等五人圖片）Hello/Hi,?I’m?David（LiuTao?YangLing?Mike?Nancy） S:（齊讀）David… S:（拿David等人圖片開(kāi)火車(chē)練說(shuō)）Hello/Hi,I’m?David… T:?Hello/Hi?,I’m?Miss?Qiu 2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi,?I’m?Miss?Qiu.?What’s?your?name? T:（示范說(shuō)）I’m?TianTian T:Hello/Hi,I’m?Miss

7、?Qiu.?What?your?name? S:（拿洋娃娃）I’m?TianTian （2）T:?Now?boys?and?girls,look?here!?Please?read?after?me. Show:?What’s?your?name? S:?read:?name/your?name/What’s?your?name? T:?(向三人說(shuō))?Hello/Hi,I’m?Miss?Qiu.?What’s?your?name? S123:?I’m… Exchange S:Hello/Hi,?I’m…?What’s?your?name? T:（拿人物圖片）I’m?David

8、… （3）T:（把圖片給學(xué)生） S:?pair?work（小組交流、全班交流） 3、（1）T:（拿圖片）Hello/Hi,?I’m?David.?What’s?your?name? S:（拿圖片）Hello/Hi,?I’m?LiuTao T:?（走向該生）Hello/Hi,?LiuTao. S:??Hello/Hi,David （2）T:?（開(kāi)火車(chē)）Hello/Hi,…. S:??Hello/Hi,… （3）S:?pair?work Step?3???Practices 1、 Open?your?book?and?listen?to?the?tape 2、 Read?a

9、fter?the?tape 3、 Pair?work（小小組練讀、全班分角色讀） Step?4???Homework 1、Listen?to?the?tape?and?read?after?the?tape 2、Act?the?dialogue 五、 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson?1 Hello/Hi,I’m… What’s?your?name? I’m… Lesson?2 一、Teaching?Aim 1、 能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際 2、 Can?listen?say?and?read?these?words?:a?bird?、a?dog、?a?cat、?a?m

10、onkey?、a?ze bra、?a、panda、?a?tiger、?an?elephant 3、 理解冠詞a/an之間的區(qū)別 二、The?difficults?of?teaching 八個(gè)動(dòng)物單詞的讀音 三、Teaching?Aids 八張動(dòng)物全身像及半身像、五張人物圖片、四個(gè)動(dòng)物玩具 四、 Teaching?Process Step?1??Free?talk 1、T:?Hi/Hello,I’m?Miss?Qiu.?What’s?your?name? S:I’m…（利用人物圖片） 3、 Act?the?dialogue S:?Hi/Hello,I’m…??What’s

11、?your?name? S:I’m… Step?2??Presentation 1、（1）T:（show?doll?and?say?some?times）What’s?this??It’s?a?bird T:?a?bird（升調(diào)）?a?bird（降調(diào)） S:?Read?toghter S:Read?one?by?one T:?Show?the?rhyme:?bird?bird?是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)bird喳喳喳 （2）The?same?way?learn:?a?cat、?a?dog?、a?monkey （3）practice A:?respond B:模仿動(dòng)作猜動(dòng)物 2、（1）

12、、T:（show?card?and?say?）What’s?this???It’s?a?panda T:?a?panda（升調(diào)）?a?panda（降調(diào)） S:Read?toghter S:Read?one?by?one T:Show?the?rhyme:?panda?panda是熊貓，熊貓panda是國(guó)寶 （2）、The?same?way?learn:a?zebra、?a?tiger、?an?elephant （3）practice Step?3??Practice 1、 Show?the?rhyme?and?say?together bird?bird是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)bird喳

13、喳喳 dog?dog是小狗，小狗dog汪汪汪 cat?cat??是小貓，小貓?cat喵喵喵 monkey?monkey是小猴，小猴monkey愛(ài)吃桃 panda?panda是熊貓,?熊貓panda是國(guó)寶 zebra?zebra是斑馬，斑馬zebra渾身是條紋 tiger?tiger是老虎，老虎tiger獸中王 elephant?elephant是大象，大象elephant體如墻 2、 respond（先操練后面學(xué)的四個(gè)、再把八個(gè)一起操練） 3、 look?and?guess（出示八張動(dòng)物半身像） T:（教給方法）a?dog（升調(diào)） S:?Guess Step?4??Co

14、nsolidation 1、 Open?your?book?and?listen?to?the?tape 2、 Read?after?the?tape 3、 Fun?house:?Listen?and?circle Step?5??Homework 1、 Listen?to?the?tape?and?read?after?the?tape 五、 板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson?2 圖1?????bird????????圖5?????panda 圖2?????dog????????圖7??????zebra 圖3?????cat?????????圖7??????tiger 圖4??

15、???monkey?????圖8?????elephant Lesson?3 一、Teaching?Aim 1、復(fù)習(xí)本單元的日常交際用語(yǔ)及動(dòng)物單詞 2、 用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行情景表演 3、 完成練習(xí)冊(cè) 二、Teaching?Aids 1、八張動(dòng)物圖片 2、“Look?and?say”中的圖片 三、Teaching?Process Step?1??Free?talk 1、 Listen?a?song?：?“Hello?”song 2、 Greeting T:?Hi/Hello,?I’m?Miss?Qiu.??What’s?your?n

16、ame? S:?I’m… T:Hi/Hello… S:Hi/Hello… 3、 Act?the?dialogue（三組） S:?Hi/Hello,?I’m…?What’s?your?name? S:I’m… Step?2??Presentation 1、Show?picture?1of?“Look?and?say” （1）、T:Look?at?the?picture（指著圖說(shuō)）The?boy?is?David.?The?girl?is?YangLing.Wh at?are?they?saying?Let’s?make?a?dialogue T:（拿圖片）Hello/Hi?

17、,I’m?YangLing.?What’s?your?name? S:（拿圖片）Hello/Hi,?I’m?David（2）、Ask?two?students,? one?act?Yang Ling?, one?act?David,? make?a?dialogue S:… S:… 2、Show?other?pictures （1）、T:What?are?they?saying??Please?talk?to?your?partner S:Pair?work （2）、Act?the?dialogue Step?3??Practice 1、Sing?asong （1）、Lis

18、ten?to?the?tape （2）、Sing?after?the?tape （3）、Sing?together 2、Do?exersices T:Open?your?book,let’s?do?some?listening （1）、Listen?and?judge T:?Talk?to?your?partner,what?are?they?saying S:Talking T:Listen?and?judge （2）、Listen?and?draw T:（出示動(dòng)物圖片）What’s?this? S:?Respond S:Listen?and?drow （3）、Li

19、sten,find?and?circle T:?What?are?these? S:?Find?and?say S:Listen,?find?and?circle Step?4??Homework （1）、Listen?to?the?tape （2）、Read?the?text?and?these?words 四、板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson?3 圖1?????圖2 圖3?????圖4 Lesson?3 The fourth Period : D Fun house . 教學(xué)要求： 1．會(huì)唱歌曲 Hello! 2．理解冠詞

20、 a /an 之間的區(qū)別。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 TEACHING CONTENTS: 1. Listen and circle . 2. Act and guess . TEACHING AIMS: 1. Go on learning the new words and the new sentences . 2. To encourage the Ss to learn English and use it . TEACHING PROCEDURES : Step 1 Warm up . 1.Sing two songs : 《Good

21、 morning to you !》 《Hello!》 2. Greetings . 3.Do what I do . Singing .crying , drinking ,watching TV, walking ,writing …(學(xué)生跟著教師模擬各種動(dòng)作，把學(xué)生帶到英語(yǔ)氛圍中。) 4.Free talk . Step2 Presentation . 1.Show the cards (animals ). Please say “Hello”to them. 2. Read the words . 3. Listen and circle

22、. e.g When you heard “a panda .” please circle panda ,but not “Bobby.” 4.Act and guess . The students are back-to –back. One student imitates one animal ,the other guesses “An elephant?” or “A monkey ?” The first student answers “Yes.”or “No .” By using animal cards . 5. Do the workbook : C Listen ,find and circle . KEY: 1. a panda 2. a tiger . 3. a monkey . Step3 Good bye . 13