四年級語文上冊素材-語文園地七 知識點精講 圖文解讀 人教部編版

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1、 部編四上語文園地七 知識點精講知識點一、交流平臺我發(fā)現(xiàn)他們交流了怎樣把握文章的主要內(nèi)容的方法,還舉了例子。第一個小朋友發(fā)現(xiàn)了從題目入手把握文章的主要內(nèi)容,即題目拓展法。第二個小朋友發(fā)現(xiàn)理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,也可以把握文章的主要內(nèi)容,即要素歸納法。第三個小朋友發(fā)現(xiàn)弄清文章中的幾件事,然后把幾件事連起來,就能把握文章的主要內(nèi)容,即事件串聯(lián)法。二、詞句段運(yùn)用1.讀一讀,想一想這些詞語一般用來形容哪些人。這些詞語都是形容、贊揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語,我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些成語。志存高遠(yuǎn):指立志很高遠(yuǎn)。精忠報國:為國家竭盡忠誠,犧牲一切。大義凜然:威嚴(yán)不可侵犯的樣子,形容為了正

2、義事業(yè)堅強(qiáng)不屈。英勇無畏:勇敢出眾,沒有畏懼。視死如歸:把死看作像回家一樣,形容不怕死。鐵面無私:形容公正嚴(yán)明,不講情面。秉公執(zhí)法:依照公認(rèn)的道理或公平的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行法律。剛正不阿:剛強(qiáng)正直,不阿諛逢迎。2.讀下面兩組例句,體會句子不同的語氣?想一想,練一練,然后和同學(xué)交流。(1)第一組例句中的第一個例句是兩個反問句,一方面表達(dá)的意思更肯定,另一方面看出少年周恩來在疑惑中思考與追問,朗讀時一定讀出疑惑不解的語氣,且一次比一次強(qiáng)烈;第二個句子是把第一個反問句改為陳述句了,只強(qiáng)調(diào)了“為什么不能去”這一個疑惑,朗讀時疑問語氣沒有第一組的強(qiáng)烈。(2)第一個例句是反問句,表達(dá)的意思也更肯定,讀的時候,語調(diào)要

3、上揚(yáng);第二個例句是陳述句,語氣平緩,表達(dá)的效果沒有第一句強(qiáng)烈,讀的時候,語調(diào)稍平。三、日積月累1.作者簡介高適,唐代詩人。字達(dá)夫,一字仲武,渤海蓚(今河北景縣)人。早年仕途失意。后來客游河西,先為哥舒翰書記,后歷任淮南、四川節(jié)度使,終散騎常侍。封渤海縣侯。其詩以七言歌行最富特色,筆力雄健,氣勢奔放。邊塞詩與岑參齊名,并稱“高岑”,風(fēng)格也大略相近。有高常待集。2.古詩詩意黃昏的落日使千里浮云變得暗黃,北風(fēng)勁吹,大雪紛紛,大雁南飛。不要擔(dān)心前方的路上沒有知己,普天之下還有誰不知道您呢?3.賞析這是一首送別詩,送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時盛行胡樂,能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。崔玨有詩道:“

4、七條弦上五音寒,此藝知音自古難。惟有河南房次律(盛唐宰相房官),始終憐得董庭蘭。”這時高適也很不得志,到處浪游,常處于貧賤的境遇之中(他在別董大之二中寫道:“丈夫貧賤應(yīng)未足,今日相逢無酒錢?!保?。但在這首送別詩中,高適卻以開朗的胸襟,豪邁的語調(diào)把臨別贈言說得激昂慷慨,鼓舞人心。前兩句“千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛”,用白描手法寫眼前之景:北風(fēng)呼嘯,黃沙千里,遮天蔽日,到處都是灰蒙蒙的一片,以致云也似乎變成了黃色,本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色,如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落,群雁排著整齊的隊形向南飛去。詩人在這荒寒壯闊的環(huán)境中,送別這位身懷絕技卻又無人賞識的音樂家。后兩句“莫愁前路無知已,天下誰人不識君”,是對朋友的勸慰:此去你不要擔(dān)心遇不到知己,天下哪個不知道你董庭蘭啊!話說得多么響亮,多么有力,于慰藉中充滿著信心和力量,激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。 圖文解讀

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