二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第無單元 -長方形、正方形的認(rèn)識滬教版(2015秋)

上傳人:243949****qq.com 文檔編號:93979081 上傳時間:2022-05-21 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?3.17KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第無單元 -長方形、正方形的認(rèn)識滬教版(2015秋)_第1頁
第1頁 / 共4頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第無單元 -長方形、正方形的認(rèn)識滬教版(2015秋)_第2頁
第2頁 / 共4頁
二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第無單元 -長方形、正方形的認(rèn)識滬教版(2015秋)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

2 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第無單元 -長方形、正方形的認(rèn)識滬教版(2015秋)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)教案 第無單元 -長方形、正方形的認(rèn)識滬教版(2015秋)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、長方形、正方形的認(rèn)識 主備人: 教學(xué)內(nèi)容:P71-73教學(xué)目標(biāo):1、通過自主探究,認(rèn)識長方形、正方形的特征。 2、比較長方形、正方形,歸納其異同。 3、會在方格紙上畫長方形、正方形。 4、通過觀察、測量、動手操作和小組合作探索等活動,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識、概括能力和自主的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點:探究長方形、正方形的特征。教學(xué)難點: 探究長方形、正方形的特征并歸納其異同。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、長方形、正方形彩紙、三角尺。教學(xué)過程一、情境引入:(媒體出示一個長方體和一個正方體。)問:小朋友,今天我們請來了兩位老朋友。看,它們是誰呢?師:長方體和正方體分都有幾個面?生:六個。師:我從長方體上剪下一個表面,再從正方體

2、上剪下一個表面,分別給它們起個名字叫A和B。 (板書:A B)(媒體演示從長方體和正方體上分別剪下一個表面。)2、猜想長方形、正方形的特征。問:你們已經(jīng)知道有關(guān)A和B的哪些知識呢?3、根據(jù)學(xué)生的回答板書課題以及學(xué)生猜想的有關(guān)長方形、正方形的特征?!緞?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生過程。借助媒體,直觀形象地呈現(xiàn)“長方形與正方形是長方體與正方體上的表面”的概念,同時,組織學(xué)生利用已有知識基礎(chǔ),展開合理猜想,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探究欲望?!慷?、探求新知師:小朋友已經(jīng)知道這么多有關(guān)長方形、正方形的知識,真了不起!可是,我們是不是應(yīng)該想辦法來驗證這些結(jié)論呢?(一)探究長方形1、邊 (1)學(xué)生拿出長方形,

3、觀察,動手操作并小組討論。(2)師生交流1.:邊:長方形有四條邊(板書)上下兩條邊一樣長,左右兩條邊也一樣長。師:你們是怎么知道的?生1:看出來的。生2:可以用尺子量出來。生3:我是把長方形對折,這樣就能看出兩條邊一樣長了。再這樣對折,這兩條邊也一樣長。(3)小結(jié):a、師:長方形的上下兩條邊相等,左右兩條邊相等。我們可以把它們叫對邊。(板書:對邊)b、長的一條邊我們就稱它為長方形的長,短的一邊叫長方形的寬。(板書:長,寬)(設(shè)計說明:學(xué)生通過觀察、測量、動手操作和小組合作探索等活動,發(fā)現(xiàn)長方形的特征,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性)。2 、角師生交流:有四個直角。師:你是怎么知道的?生:用三角板量

4、的,用書的一角量的。(備注:邊和角的順序可根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整順序)3、階段總結(jié):通過剛才的探索與驗證,誰來說說長方形的特征。有四條邊,對邊相等,四個角都是直角,這樣的圖形就是長方形。4、鞏固練習(xí):找一找身邊的長方形并指出它的長和寬。(二) 探究正方形 1、出示圖形: 說說下列哪些圖形是長方形?(長方形和正方形,平行四邊形 混在一起)a、師生交流: 以一個正方形為例,觀察它的對邊和角有什么特點?師生交流:四邊相等,四個角都是直角。(板書四邊相等 四個直角。)師:那么它也是長方形,是特殊的長方形,我們叫它正方形。(板書) 2、比較異同: 師:那么正方形和長方形有什么不同呢? 小結(jié):正方形的四條邊相等

5、,長方形是對邊相等的。(師板書)四條邊相等。(設(shè)計說明:在掌握長方形的特征后,通過判斷長方形,從而引出正方形,通過發(fā)現(xiàn)正方形特征,比較得出它們之間的異同,這樣也使學(xué)生理解明白正形是特殊的長方形。)三、總結(jié):通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了長方形和正方形,同時掌握了它們的特征。長方形有四條邊,對邊相等四個直角,。正方形有四條邊,四邊相等,四個直角,四邊相等。正方形是特殊的長方形?!静捎米灾魈骄俊嵺`體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,敢于實踐,學(xué)會驗證已有結(jié)論是否正確的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生歸納知識的能力、分析比較的能力以及口頭表達(dá)的能力。】四、運用新知解決問題1、說一說:哪些是長方形?哪些是正方形?2

6、、找一找:我們周圍哪些物體的表面是長方形的?哪些物體的表面是正方形3、猜一猜:(1)、我的背后躲著一個正方形,一條邊是4厘米,另外三條呢?(2)我的背后躲著一個長方形,一條邊長20厘米,一條邊長16厘米,另外兩條呢?看圖說出長度 教材P72 3 4、指導(dǎo)畫長方形與正方形。(1)任意在方格紙上畫長方形與正方形。(2)在方格紙上畫邊長是5cm的正方形、邊長分別是4cm和6cm的長方形。5、拓展練習(xí):一個長方形操場長120米,寬80米,小明從一個角的頂點出發(fā),沿著操場走。你瞧,他已經(jīng)走到另一個角的頂點,想一想,小明已經(jīng)走了多少米? 【練習(xí)設(shè)計既鞏固了基礎(chǔ)知識,又重視知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣,提高實際操作能力。】五、交流評價總結(jié)提升這節(jié)課你有什么收獲? 板書設(shè)計 長方形 正方形 長 寬 邊長 4條邊 4條邊 4個直角 4個直角 對邊相等 4邊相等教學(xué)反思:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!