2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 垂線 4教學(xué)反思 冀教版

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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 垂線 4教學(xué)反思 冀教版教學(xué)反思1.引入新課時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)念和知識(shí)基礎(chǔ)，從復(fù)習(xí)有關(guān)垂直知識(shí)入手，喚起學(xué)生的回憶，為新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)做了較好的準(zhǔn)備。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與興趣，感受由垂線組成圖形的規(guī)矩之美，從而產(chǎn)生親近數(shù)學(xué)的情感。2.新知探究部分，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)以人為本。先讓學(xué)生畫(huà)一條直線，經(jīng)過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)一條垂線，學(xué)生們畫(huà)出了不同方位直線的不同側(cè)的垂線，初步體會(huì)了用作圖工具三角尺畫(huà)出的垂線比較規(guī)范；然后教師演示過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線的方法并同步介紹作圖步驟。然后放手讓學(xué)生畫(huà)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。大家通過(guò)動(dòng)口

2、交流動(dòng)手操作合作學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到垂線畫(huà)法的探究過(guò)程中去，利于了培養(yǎng)學(xué)生操作技能的形成和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。3.課上還有許多不足之處：（1）時(shí)間把握的不夠好，造成后面的練習(xí)題沒(méi)有足夠的時(shí)間給學(xué)生做一做。（2）學(xué)生在自主探究畫(huà)法時(shí)教師對(duì)個(gè)別“差生”的關(guān)注、指導(dǎo)的作用發(fā)揮的欠缺。 今后要繼續(xù)加強(qiáng)備課、預(yù)知好學(xué)情，注重教法學(xué)法的研究與應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性的提高。附送：2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 垂線教案 冀教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)垂線，理解互相垂直和垂足的含義。2.會(huì)用三角板畫(huà)已知直線的垂線。3.培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

3、。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課教師提問(wèn)：每組都有兩條直線，每組的兩條直線之間有什么共同特點(diǎn)？ （延長(zhǎng)后都相交一點(diǎn)，成四個(gè)角） 教師導(dǎo)入：相交是兩條直線位置關(guān)系中的一種，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)蓷l直線相交的一種特殊情況。 二、指導(dǎo)探索 （一）認(rèn)識(shí)垂線 1教師提問(wèn)：大家都看到了1變成了直角？那么2、3、4變成了什么角呢？（1變成直角，2、3、4也變成了直角） 學(xué)生討論：1變成直角，為什么另外三個(gè)角也變成了直角？ （相鄰兩個(gè)角組成一個(gè)平角，180 90還是90） 2教師講解：兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。 教師提問(wèn)：你怎樣理解互相

4、垂直？怎樣理解“其中一條直線叫做另一條直線的垂線？” 3判斷哪組兩條直線互相垂直？ 4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中哪些物體的邊是互相垂直的（舉實(shí)例）。 （二）垂線的畫(huà)法 1畫(huà)垂線： （1）教師說(shuō)明：工人師傅一般用角尺畫(huà)垂線，我們畫(huà)垂線通常使用三角板。教師提問(wèn)：你猜猜，我們會(huì)利用三角板的哪一部分畫(huà)垂線？ （2）分組討論過(guò)直線上（或直線外）一點(diǎn)，畫(huà)已知直線的垂線。（每組自選內(nèi)容）并嘗試畫(huà)垂線 （3）分組匯報(bào)演示。 （4）學(xué)生比較：兩種情況在畫(huà)法上哪些地方相同？ （先把三角板一條直角邊與已知直線重合，另一條直線邊過(guò)已知點(diǎn)） 2認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離 （1）用尺子測(cè)量從A點(diǎn)引出的4條線段的長(zhǎng)度找出最短的一條。 （2

5、）教師講解：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)垂直線段的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離。 （3）練習(xí)：找出哪一條線段表示A點(diǎn)到直線的距離。（沒(méi)有） 教師提問(wèn)：那你能畫(huà)出來(lái)嗎？ 3畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形 （1）學(xué)生嘗試畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)25厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形或畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形（任選一個(gè)畫(huà)） （2）互相檢驗(yàn)所畫(huà)圖形是否規(guī)范。 三、鞏固練習(xí) 1.完成練習(xí)。 2.用小棒擺出兩條互相垂直的直線，指出垂足并說(shuō)出這兩條直線的關(guān)系。 3.游戲：4人一組，利用皮筋擺兩條直線如下的關(guān)系。 重合 相交 垂直 4畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 （1）長(zhǎng)方厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形。 （2）邊長(zhǎng)3.5厘米的正方形。 四、質(zhì)疑小結(jié) 1教師提問(wèn)：本節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？ （垂直的概念、畫(huà)垂線的方法） 2鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出質(zhì)疑，組織學(xué)生進(jìn)行解疑。