2019學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

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1、Module 6 Animals in danger Unit 3 Language in use 一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、策略、情感、文化） 1. 學(xué)生能在語(yǔ)境下理解、運(yùn)用本模塊單詞。 2. 學(xué)生能夠借助導(dǎo)圖、表格等把握文章的大意，獲取主要信息。 3. 學(xué)生能夠讀懂有關(guān)瀕危動(dòng)物的文章，會(huì)模仿運(yùn)用至自己的表達(dá)中。 4. 學(xué)生能夠模仿書(shū)中的語(yǔ)段，創(chuàng)建保護(hù)動(dòng)物的俱樂(lè)部。 5. 學(xué)生能夠正確朗讀課文，掌握句子的語(yǔ)調(diào)、停頓。 6. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，能提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的自覺(jué)性。 二、教學(xué)過(guò)程 核心環(huán)節(jié)1 Expect （目標(biāo)期盼） 看圖說(shuō)明動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。 T: Ani

2、mals are cute and helpful, but some animals can’t live happily. Can you say something about the animals? S: Many animals are in danger now. …… [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生通過(guò)描述圖片，激活已有的背景知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維，能夠再現(xiàn)本模塊知識(shí)。 核心環(huán)節(jié)2 Experience （語(yǔ)言體驗(yàn)） 1. 朗讀U1對(duì)話，完成思維導(dǎo)圖。 T：Let’s review what we have learn t in Unit 1 , read the dialo

3、gue again and think over my questions : What are Betty and Lingling talking about? What’s the problem of many animals? What’s the reason for them? What can we do to help? [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，包括本模塊重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句式，讓學(xué)生達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。教學(xué)過(guò)程中教師可以利用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀重點(diǎn)句子，學(xué)生體會(huì)、模仿、運(yùn)用。 2. 朗讀U2課文，完成表格。 T: You’ve done wel

4、l. We have also learnt a passage about pandas , but I can’t remember some information, please read loudly and help me finish the table. T: What are the ways to help the pandas in danger? T： What do scientists do for them? How about our government? What can nature parks and WWF do to help the

5、m? [設(shè)計(jì)意圖] 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生快速閱讀課文，尋找特定信息，鞏固本模塊重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)：do research, set up, develop, symbol等；同時(shí)表格清晰地呈現(xiàn)了本模塊語(yǔ)法知識(shí)：動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)。學(xué)生能在語(yǔ)境中理解、運(yùn)用、總結(jié)本模塊重點(diǎn)知識(shí)。 3．閱讀文章（Activity 6），完成任務(wù)。 1）默讀文章，用動(dòng)詞適當(dāng)形式，補(bǔ)全短文。 T：Now many animals are in danger, not only pandas but also tigers. There is a passage about tigers in danger.

6、Please read it quickly and try to complete the passage with the correct form of the words in the box. [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生快速閱讀短文，本文介紹了老虎的生存現(xiàn)狀及其保護(hù)措施，學(xué)生需要在語(yǔ)境中理解、運(yùn)用動(dòng)詞不定式，幫助理解其語(yǔ)意功能。本環(huán)節(jié)可以強(qiáng)鞏固動(dòng)詞不定式的用法。 2) 再次朗讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)框架，提取寫作素材。 T: What is the situation of tigers? Why is the situation so serious? What should

7、 we do to protect? How does the writer write about the beginning and the ending of the passage? [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生再次閱讀短文，獲取文章的主要信息，把握文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。本文提供了很好的開(kāi)頭和結(jié)尾句。幫助學(xué)生模仿和積累好詞好句。 核心環(huán)節(jié)3 Express (情景表達(dá)) 小組合作，創(chuàng)設(shè)情境，完成任務(wù) T: It’s everybody’s duty to help the animals. Now we want to set up a Wildlife Club in our s

8、chool to protect more animals, but we haven’t finished writing the poster. Please work hard in your group, try to make everyone join our club to help more animals. Maybe you can talk about it like this. [設(shè)計(jì)意圖] 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言情境，通過(guò)創(chuàng)建保護(hù)野生動(dòng)物俱樂(lè)部提升學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)的情感。學(xué)生小組合作討論，培養(yǎng)相互合作的精神，使學(xué)生獲得了成功

9、的體會(huì)。 核心環(huán)節(jié)4 Evaluate （展示成果） 小組合作，選取你身邊的任一動(dòng)物作為Wildlife Club 的保護(hù)對(duì)象，向人們介紹它的生存現(xiàn)狀，呼吁大家加入并保護(hù)他們。 T: The wildlife club is setting up to help more animals. Now the club wants to protect an animal around you . You need to tell us what animal you want to help and tell us the situation of the animal and w

10、hat your club will do for the animal. [設(shè)計(jì)意圖] 本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生感受到保護(hù)動(dòng)物就在身邊. 學(xué)生可以自由運(yùn)用所學(xué)詞匯，句式及動(dòng)詞不定式講述動(dòng)物的現(xiàn)狀及措施。本活動(dòng)可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)。 3.作業(yè)布置 ① 借助點(diǎn)讀筆，模仿朗讀U1,U2課文。 ② 完成教材Activity2,4，7。 ? 完成Wildlife Club保護(hù)瀕危動(dòng)物的介紹。 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生需要每日模仿、朗讀才能達(dá)到熟練地運(yùn)用語(yǔ)言。完成教材活動(dòng)2，4，7可以幫助學(xué)生熟練地運(yùn)用本模塊語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式。寫作是本節(jié)延伸和鞏固，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，檢驗(yàn)學(xué)

11、生的學(xué)習(xí)成果。 三、課后反思 本節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)言運(yùn)用課，著重鞏固第一、第二單元所學(xué)內(nèi)容。借助思維導(dǎo)圖和表格學(xué)生有效地復(fù)習(xí)了前兩個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，學(xué)生能夠運(yùn)用自如。通過(guò)填表格、完成短文及保護(hù)野生動(dòng)物俱樂(lè)部的不同活動(dòng)設(shè)置，學(xué)生充分練習(xí)了本模塊語(yǔ)法知識(shí)：動(dòng)詞不定式作賓補(bǔ)和目的狀語(yǔ)。同時(shí)表格和思維導(dǎo)圖讓學(xué)生有很好的篇章意識(shí)，幫助學(xué)生讀懂并理解類似介紹動(dòng)物的文章，有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)。 本課學(xué)生有效地提高了寫作技能，學(xué)生學(xué)會(huì)了從problems, reasons and ways等幾個(gè)方面介紹瀕危動(dòng)物。 學(xué)生及時(shí)點(diǎn)讀、跟讀和模仿加深了對(duì)重點(diǎn)句型的理解，借助點(diǎn)讀筆大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 3