開(kāi)展《小組合作學(xué)習(xí)》心得體會(huì)

上傳人:倉(cāng)** 文檔編號(hào):95557763 上傳時(shí)間:2022-05-24 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?2.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
開(kāi)展《小組合作學(xué)習(xí)》心得體會(huì)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
開(kāi)展《小組合作學(xué)習(xí)》心得體會(huì)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
開(kāi)展《小組合作學(xué)習(xí)》心得體會(huì)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《開(kāi)展《小組合作學(xué)習(xí)》心得體會(huì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《開(kāi)展《小組合作學(xué)習(xí)》心得體會(huì)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)心得體會(huì)關(guān)于開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)心得體會(huì)一、課題研究的背景和意義新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,小組合作學(xué)習(xí)的方式。但無(wú)需諱言,當(dāng)前小組合作學(xué)習(xí)還存在一些不如人意的地方:有的小組活動(dòng)流于形式,看似“熱熱鬧鬧”,其實(shí)是一種擺設(shè);有的老師為急于完成教學(xué)進(jìn)度,合作還未深化,就草草收兵;有些討論的問(wèn)題缺乏挑戰(zhàn)性,不具備合作性;有的小組分工不明確,學(xué)生顯得手忙腳亂,降低了合作的效果等等。以上問(wèn)題的癥結(jié)所在本質(zhì)就是如何進(jìn)步“小組合作學(xué)習(xí)”的有效性問(wèn)題。在課堂教學(xué)中進(jìn)展“小組合作學(xué)習(xí)”的研究,能使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的根底上,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生的個(gè)性探究與小組的合作探

2、究有機(jī)結(jié)合,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、理論才能及合作意識(shí)、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)開(kāi)展。二、課題名稱(chēng)的界定和解讀小組合作學(xué)習(xí)與促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化等教育教學(xué)理論問(wèn)題也是一種有益的探究。小組合作是指合作小組為根本組織形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)關(guān)系,是學(xué)生在小組內(nèi)或小組間的交往互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)。合作是建立在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的根底上,只有在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立考慮的根底上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)才能到達(dá)預(yù)期的結(jié)果。課題研究的步驟和舉措一研究啟動(dòng)階段。1、鼓勵(lì)全體數(shù)學(xué)老師主動(dòng)參與本課題研究,通過(guò)課前、課中、課后施行“小組合作”有效性進(jìn)展研究和套索,從而分析p 討論如何更好地發(fā)揮

3、“小組合作”有效性。2、調(diào)查研究法:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談等形式,理解師生運(yùn)用“小組合作”方式的現(xiàn)狀,有目的地進(jìn)展研究,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、座談等手段,及時(shí)理解課題施行過(guò)程中反映和出現(xiàn)的問(wèn)題,分析p 解決問(wèn)題的方法和措施,不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)形式、構(gòu)造。二研究施行階段。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。2、立足課堂,施行研究。課題組成員要將平時(shí)的每一節(jié)課都作為自己的“實(shí)驗(yàn)課”,在平時(shí)的課堂教學(xué)中進(jìn)展施行,敢于創(chuàng)新,大膽探究。3、課題組成員還要把自己的研究成果在每學(xué)期進(jìn)展的定期“教研活動(dòng)”中展示或交流,供全體老師學(xué)習(xí)、指導(dǎo),使大家共同進(jìn)步。三研究總結(jié)階段。及時(shí)總結(jié),深化研究??偨Y(jié)是課題研究中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反應(yīng)能使我們積累經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,為下一輪實(shí)驗(yàn)掃除障礙,鋪平道路,使我們的課題研究不斷向縱深開(kāi)展。四、課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)老師能明確小組的內(nèi)涵和特征,在教學(xué)過(guò)程中探究小組合作的學(xué)習(xí)訓(xùn)練的策略,總結(jié)施行小組合作的根本教學(xué)過(guò)程,構(gòu)建小組合作的學(xué)習(xí)形式教學(xué)具有一定的興趣和合作意識(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)習(xí)到合作技能獲得知識(shí),進(jìn)步合作學(xué)習(xí)才能革新教學(xué)構(gòu)造,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造自由和寬松的教學(xué)氣氛。心得體會(huì),課題研究,合作性,積極性,個(gè)性第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!