2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專項訓(xùn)練 細(xì)胞的代謝

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1、2015屆高考生物二輪復(fù)習(xí) 專項訓(xùn)練 細(xì)胞的代謝1(16分)(2013山東高考)大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：(1)階段和大豆種子的鮮重增加明顯，階段中，水進入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運輸方式為_。階段中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是_。(2)階段期間，大豆種子胚細(xì)胞合成的_解除種子休眠，促進種子萌發(fā)。階段中根向地生長的原因是_分布不均，使根的近地側(cè)生長受到_。(3)若測得階段種子吸收O2與釋放CO2的體積比為13，則此時種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為_。(4)大豆幼苗在適宜條件下進行光合作用時，若突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為_、_。

2、大田種植大豆時，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過_提高光合作用強度以增加產(chǎn)量?！敬鸢浮?1)自由擴散自由水(2)赤霉素(或GA)生長素(或IAA)抑制(3)61(4)升高(或增加)升高(或增加)增加二氧化碳濃度2(18分)(2014課標(biāo))某植物凈光合速率的變化趨勢如下圖所示。據(jù)圖回答下列問題：(1)當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為_。CO2濃度在ab之間時，曲線_表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是_。(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量_

3、(填“大于”“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮_這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施?！窘馕觥?1)根據(jù)曲線圖可知，當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下(曲線A)該植物的凈光合速率為0；CO2濃度在ab之間時，曲線A、B和C的凈光合速率都隨著CO2濃度的增高而增高。(2)由圖可知，影響凈光合速率的因素為CO2濃度和光強。當(dāng)CO2濃度大于c時，由于受光強的限制，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP不足，光合作用受到限制，曲線B和C的凈光合速率不再增加。(3)當(dāng)環(huán)境中的CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，植物的凈光合速率

4、均小于0，即該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量。(4)據(jù)圖可推測，光強和CO2濃度都會影響植物的凈光合速率，因此若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量時，還要考慮光強這一因素的影響?！敬鸢浮?1)0A、B和C(2)光強(3)大于(4)光強3(16分)(2014浙江理綜)某種細(xì)胞分裂素對某植物光合作用和生長的影響如下表所示。細(xì)胞分裂素濃度(gL1)葉綠素含量(mg chlg FW1)光合速率(molCO2m2s1)希爾反應(yīng)活力(mol DCIP Redmg chl1h1)葉片氮含量(%)生物量(gplant1)01.586.5213.551.8317.650.51.

5、827.8225.661.9422.951.02.348.6432.261.9827.442.02.158.1527.541.9623.56注：chl葉綠素；FW鮮重；DCIP Red還原型DCIP；plant植株。 希爾反應(yīng)活力測定的基本原理：將葉綠體加入DCIP(二氯酚靛酚)溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進行測定。請回答：(1)希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中_階段的部分變化。氧化劑DCIP既可用于顏色反應(yīng)，還可作為_。希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定_得到。(2)從表中可知，施用細(xì)胞分裂素后，

6、_含量提高，使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。(3)幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要由_產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲_，提高光合速率，使總初級生產(chǎn)量大于_，從而增加植物的生物量?！窘馕觥?1)根據(jù)“希爾反應(yīng)活力測定的基本原理”可知，希爾反應(yīng)模擬的是光反應(yīng)階段產(chǎn)生氧氣的過程，故希爾反應(yīng)活力還可通過測定氧氣的釋放速率得到。(2)通過表格可知施用細(xì)胞分裂素后葉片氮含量提高，氮元素是合成蛋白質(zhì)的必需元素，所以氮含量的提高可使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。(3)細(xì)胞分裂素主要由根產(chǎn)生再運輸?shù)剿璨课弧：侠硎┯眉?xì)胞分裂素可延遲葉片衰老，提高光合速率；要增加植物的生物量，則總初級生產(chǎn)量呼吸量0，即總初級生產(chǎn)量大于呼吸量。

7、【答案】(1)光反應(yīng)氫載體氧氣釋放速率(2)葉片氮(3)根(或根尖分生組織)葉片衰老呼吸(量)1(16分)近年來，隨著含Cu污染物的排放增加，Cu對植物的毒害與日俱增?？蒲腥藛T用水培法研究了Cu對臍橙幼苗的影響，得到下面甲、乙圖示結(jié)果，其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度呈正相關(guān)。請回答：(1)本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定_吸收量來計算凈光合速率。(2)實驗過程中，培養(yǎng)液的Cu濃度會發(fā)生變化，因此需隨時將各組的Cu濃度分別調(diào)到_，這是控制實驗的_變量。(3)甲圖中A點時，如提高CO2濃度，葉綠體中ATP的含量將_。B點時，如降低光照強度，葉綠體中C3的含量將_。AC凈光合速率發(fā)生如

8、圖變化的主要原因是_。(4)0.1molL1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對照，根據(jù)乙圖曲線分析，可能的原因是_。此外，研究表明低濃度Cu還能促進葉片光合色素的形成，有利于_?！窘馕觥?1)凈光合速率可以用氧氣的釋放量來表示，也可以用二氧化碳的吸收量表示。(2)該實驗的自變量為Cu濃度和光照強度。由于幼苗吸收離子會導(dǎo)致培養(yǎng)液中Cu濃度變化，因此應(yīng)隨時將各組的Cu濃度調(diào)整到原設(shè)定的濃度。(3)甲圖中A點時凈光合速率達(dá)到最高。此時提高CO2濃度，會提高C3含量，使葉綠體中ATP更多地用于暗反應(yīng)，ATP含量降低；B點時降低光照強度，葉綠體中C3的含量將升高；AC段隨光照增強光合速率應(yīng)不變，但是凈

9、光合速率卻下降，很可能是由呼吸速率增強所致。(4)圖乙中0.1mol/LCu處理與對照組比較，葉氣孔導(dǎo)度增大，葉肉與外界氣體交換能力增強，有利于光合作用的進行。低濃度Cu能促進葉片光合色素的形成，光合色素的增多有利于光能的吸收和轉(zhuǎn)化?！敬鸢浮?1)二氧化碳(CO2)(2)原設(shè)定的濃度自(3)降低升高細(xì)胞呼吸增強(4)增加氣孔導(dǎo)度(或促進氣孔開放)，有利于氣體交換光能的吸收和轉(zhuǎn)化2(18分)科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測定了煙草葉片在25時，不同氧氣濃度下的光合速率(以CO2的吸收速率為指標(biāo))，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，請分析回答：氧氣濃度2%20%CO2的吸收速率(mg/hcm2)239(1

10、)O2濃度由2%增大為20%時，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測這種變化與_增強有關(guān)，還可能與_的變化有關(guān)。(2)為了探究O2濃度對光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測定黑暗條件下對應(yīng)的呼吸速率。假設(shè)在25，氧濃度為2%時，呼吸速率為X(mg/hcm2)，氧濃度為20%時，呼吸速率為Y(mg/hcm2)。如果23X9Y，說明：_。如果23X9Y，說明：_。(3)如果氧氣濃度對光合作用具有抑制作用，請推測其機理：_?！窘馕觥?1)O2濃度增大，細(xì)胞呼吸增強，細(xì)胞呼吸釋放的CO2增多；O2濃度增大還可能影響光合作用，使煙草葉光合作用吸收的CO2量發(fā)生改變。(2)O2濃度為2

11、%和20%時，煙草葉片吸收CO2的速率為23 mg/hcm2和9 mg/hcm2，為葉片的凈光合量。X mg/hcm2和Y mg/hcm2為O2濃度為2%和20%時的細(xì)胞呼吸量。23X為O2濃度為2%時的總光合量，9Y為O2濃度為20%時的總光合量。兩種氧濃度下的總光合量相等，說明氧濃度增加不影響光合作用；如果23X9Y，說明氧氣濃度增加抑制光合作用。(3)分析氧氣濃度對光合作用具有抑制作用時，可從氧濃度對酶和對光合作用的產(chǎn)物的影響等方面分析?！敬鸢浮?1)細(xì)胞呼吸光合作用(2)氧氣濃度增加不影響光合作用氧氣濃度增加抑制光合作用(3)可能會抑制與光合作用有關(guān)的酶的活性(或可能與光合作用過程中的

12、某些中間產(chǎn)物反應(yīng)而抑制光合作用等)3(16分)如圖是探究綠色植物光合速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2 mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6 mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實驗回答下列問題：(1)以釋放出的氧氣量來代表光合速率，該植物的光合速率是_mL/h。(2)用這一方法測量光合速率，比實際的光合速率要低，原因是_。(3)假若將該植物的葉的下表皮(分布有氣孔)涂上一層凡士林，光合速率會大幅度下降，原因是_的供應(yīng)減少，限制了光合作用的暗反應(yīng)。(4)如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6 mL讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30，針筒容量需要調(diào)至0.8 mL讀數(shù)處，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論_?！敬鸢浮?1)0.8(2)植物同時進行細(xì)胞呼吸，消耗了氧氣(3)二氧化碳(4)在這兩個實驗中，光照不是限制光合速率的主要因素，而溫度才是限制光合速率的主要因素(或答：在光照充足的條件下，提高溫度可提高光合速率)