《第一單元測量 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標五年級上冊)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第一單元測量 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標五年級上冊)(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元測量 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標五年級上冊) 教材簡介: 本單元的主要內(nèi)容有:小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計算、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。 教學(xué)目標 1讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計算方法,能正確進行筆算,并能對其中的算理做出合理的解釋。 2使學(xué)生會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 3使學(xué)生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行關(guān)于小數(shù)乘法的簡便運算,進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 4使學(xué)生體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。 教學(xué)建議: 1重點引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習小數(shù)乘法。 2指導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)乘法的算理做出合理的解釋,提高簡
2、單的推理能力。 3注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。 課時安排: 本單元可用8課時進行教學(xué)。 第一課時小數(shù)乘以整數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:P2例1、做一做,P3例2、做一做,P7練習第14題。 教學(xué)目的: 1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的聯(lián)系,滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)重點:小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。 教學(xué)難點:確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化? 0.343.50.2015.02 把353縮小到時它的1/10是多少?縮小到它的1/100呢?1/1000呢? 二、引入嘗試
3、: 大家喜歡放風箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風箏。 1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 出示例1的圖片,引導(dǎo)學(xué)生理解題意,從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息? 例1:燕子風箏每個3.5元,買3個風箏多少元?(讓學(xué)生獨立試著算一算) (2)匯報結(jié)果:誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的?(板書學(xué)生的匯報。) 用加法計算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法計算:3.53=10.5元 3.5元=35角35*3=105105角=10元5角=10.5元 理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。 理解意義。為什么用3.53計算?3.53
4、表示什么?(3個3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎樣算的? 把3.5元看作35角 35元擴大10倍35 33 10.5元縮小到它的1/10105 105角就等于10.5元 (6)買5個4.8元的風箏要多少元呢?會用這種方法算嗎?P2做一做 2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的0.725你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的知識來解答呢?(生試算,指名板演。) 生算完后,小組討論計算過程。 板書: 072 5 指名說是如何算的. (2)強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。 (3)示范:0.72擴大100倍72 55 3.60縮小到它的1/10036
5、0 引導(dǎo)性提問: 0.72變成72發(fā)生了怎樣的變化? 72*5算完了,再該怎么辦? 為什么要縮小到它的1/100? (4)回顧對于0.725,剛才是怎樣進行計算的? 使學(xué)生得出:先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72,被乘數(shù)0.72擴大了100倍,積也隨著擴大了100倍,要求原來的積,就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì),將小數(shù)末尾的0可以去掉) 注意:如果積的末尾有0,要先點上積的小數(shù)點,再把小數(shù)末尾的“0”去掉。 (5)小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法 計算 74257 0.742.57 觀察這2組題,想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同? 怎樣計算小數(shù)乘以整
6、數(shù)? 先把小數(shù)擴大成整數(shù); 按整數(shù)乘法的法則算出積; 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。 三、運用 1、填空。 45()0.74() 3322 ()135()148 2、判斷 13.5 2 2.70 3、P2做一做 三、體驗:(1)今天我們學(xué)習了什么?(板書課題) (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么? 四、作業(yè):P7練習一第1、2、3題。 課后小記: 今天的教學(xué)法在學(xué)生預(yù)習后顯得十分順利,但在預(yù)習與作業(yè)中也暴露出一些問題需要注意: 1、第二個因數(shù)是兩位數(shù)的小數(shù)乘法該怎樣計算,由于教材中并無此類例題,要適當補充指導(dǎo);2、小數(shù)乘位數(shù)的豎式書寫格式,學(xué)生中常見錯誤有如下幾種:
7、 2。32。3 *12*12 4。646 2。323 27。66。9 3、計算中積的小數(shù)點末尾有0時,如何確定小數(shù)點的位置;4、計算結(jié)果中小數(shù)點末尾的0沒去掉,化簡。 第二課時小數(shù)乘小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:P4例3、做一做,P5例4、做一做,P89練習一第59、13題。 教學(xué)目的: 1、掌握小數(shù)乘法的計算法則,使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時,位數(shù)不夠的,要在前面用0補足。 2、比較正確地計算小數(shù)乘法,提高計算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力,以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。 教學(xué)重點:小數(shù)乘法的計算法則。 教學(xué)難點:小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0
8、補足。 教學(xué)過程: 一、引入嘗試 1、出示例3圖:同學(xué)們最近我們校園宣傳欄的玻璃碎了,你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎?怎么列式?(板書:0.81.2) 2、嘗試計算 師:觀察算式和前面所學(xué)的算式有什么不同? 這就是我們要學(xué)的“小數(shù)乘小數(shù)”,兩個因數(shù)都是小數(shù),怎樣計算呢?和同桌討論一下,然后自己嘗試練習,指中板演: 方法一:1.2米=12分米0.8米=8分米12*8=96(平方分米)96平方分米=0.96平方米 1.2擴大到它的10倍12 0.8擴大到它的10倍8 0.96縮小到它的1/10096 3、1.20.8,剛才是怎樣進行計算的? 引導(dǎo)學(xué)生得出:先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12,積就
9、擴大10倍;再把乘數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了1010=100倍。要求原來的積,就把乘出來的積96再縮小100倍。 4、觀察一下,因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。)想一想:6.050.82的積中有幾位小數(shù)?6.0520.82呢? 5、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。教學(xué)例4 師:請做下面一組練習 (1)練習(先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù),再計算)P4做一做 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 你是怎樣算的?(先整數(shù)乘法法則算出積,再給積點上小數(shù)點。) 怎樣點小數(shù)點?(因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就從積的最右邊起,數(shù)出幾位,點上小數(shù)點。) 計算0.560.04
10、時,你們發(fā)現(xiàn)了什么?那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時,怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。) 通過以上的學(xué)習,誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的? (3)根據(jù)學(xué)生的回答,逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則,并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。(勾畫做記號) (4)練習: 判斷,把不對的改正過來。 0.0240.013 0.140.026 9678 2426 0.3360.000338 根據(jù)105627=28512,寫出下面各題的積。 105.62.7=10.560.27=0.105627=1.0560.27= 三、應(yīng)用 1、在下面各式的積中點上小數(shù)點。 0.586.252.04
11、4.20.1828 11650001632 232625408 2436112505712 2、P5做一做 3、P8頁5題:先讓學(xué)生說求各種商品的價錢需要知道什么?再讓學(xué)生口答每種商品的重量,然后分組獨立列式計算。 四、體驗:回憶這節(jié)課學(xué)習了什么知識? 五、作業(yè):P8第7、9題,P9第13題 課后小記: 經(jīng)過預(yù)習學(xué)習效率大大提高.兩道例題能在一課時內(nèi)完成,且還留有較充分的時間做課堂作業(yè).作業(yè)中的主要問題有以下幾種: 1、豎式寫法格式不正確。如有的學(xué)生將小數(shù)乘法和小數(shù)加法的格式混淆,寫豎式時錯將小數(shù)點對齊了寫;2、小數(shù)點定位存在問題。1。06*25有個別學(xué)生認為25是兩位小數(shù),所以出現(xiàn)積的小數(shù)點定位錯誤。