兩位數(shù)減一位數(shù) 教學案例(人教版一年級下冊)

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1、兩位數(shù)減一位數(shù) 教學案例(人教版一年級下冊)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)教學案例 教學內(nèi)容：小學數(shù)學人教版實驗教材一年級下冊第六單元：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（數(shù)學書67頁和68頁做一做第一題。） 學情分析：本課的口算內(nèi)容是在學生已系統(tǒng)掌握了整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，既是前面已學加減法知識的進一步發(fā)展，同時又是今后進一步學習兩位數(shù)減兩位數(shù)最直接的基礎(chǔ)。根據(jù)一年級學生注意力易分散，容易被表象和直觀事物吸引的特點在教學設(shè)計和教材處理上我抓住了三個字：“趣”“實”“活”為學生創(chuàng)設(shè)暢游動物王國與樂園的“真實”情境。 教學目標： 知識目標：通過學習，學會兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的

2、口算方法。并會用自己的語言表述計算過程。 能力目標： 1、經(jīng)歷從情境中提問題的過程，提高學生提問題的能力和解決問題的能力。 2、在動手操作中提高學生的動手能力，感悟計算方法,同時培養(yǎng)學生的合作精神。 情感目標：通過多種形式的練習鞏固新知，提高學生學習數(shù)學的興趣。 教具準備：多媒體課件一套、計數(shù)器、小棒,練習紙，信箱和信封等。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1、師:聽說我們班同學平時非常節(jié)儉存了很多零花錢,能把你存錢罐里的錢數(shù)透露給老師嗎? 生1:120元. 生2:89元. 師:你想用這些錢做些什么有意義的事情啊? 生:買學習用品.(師:你真是一個愛學習的孩子) 生:捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們.

3、(師:你真是一個有愛心的好孩子,老師為擁有你這樣的學生而驕傲) 生:買課外書.(師:你真是個愛讀書的孩子.) 生:買玩具.(師:玩具可以讓我們童年更加快樂,那告訴老師你喜歡什么玩具) 生:小車,狗熊,恐龍 師:說到買玩具,今天老師給大家?guī)砹艘粍t好消息：動物王國里的熊貓伯伯開了一家玩具超市，吸引了來自四面八方的小動物，聽說咱們的好朋友“虹貓”和“藍兔”也來了呢，你們想不想去看看？那咱們就一起去看一看吧。（課件出示1超市開業(yè)情景） 【此環(huán)節(jié)設(shè)計意在結(jié)合學生生活實際零花錢如何花，培養(yǎng)學生節(jié)儉,有愛心的生活意識。并創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境和動畫明星一起買玩具激趣導出本節(jié)課主題圖，為下面學生的主動學習墊

4、定基礎(chǔ)。】 2、仔細觀察課件提出數(shù)學問題. 師：(課件2出示貨架物品及其價格)請同學們看看貨架上的物品,都有什么?價格又是多少?跟你同桌說一說. 生:看圖同桌交流商品及其價格. 師:誰愿意來當售貨員給大家介紹一下. 生:恐龍玩具5元;小狗玩具4元 師;看看藍兔想買什么?它又遇到了什么問題呢?請看大屏幕(課件2出示虹貓的話) 生：我有35元,想買一個大象_? 師:那么你來猜一猜藍兔遇到了什么問題? 生:還剩多少元? 師:我們看看它遇到的是不是這個問題.(課件出示問題)同學們這么聰明啊!那你能幫它解決這個問題嗎?生：35-2(板書) 師:讓我們看看虹貓的問題吧!(課件出示虹貓的話)你看到了哪些數(shù)學

5、信息? 生:它有20元,要買一個娃娃._? 師：你能猜出它的問題是什么嗎?生:還差多少錢? 師:快來幫它解決一下吧!生:35-20(板書) 【為了更加激發(fā)學生學習的興趣我將教材內(nèi)容做了適當?shù)恼{(diào)整。將原來例題給出的問題隱藏，讓學生根據(jù)圖中信息來猜動畫明星們遇到的問題，從而培養(yǎng)學生根據(jù)已給的信息提出相應(yīng)的問題，“還剩下多少元？”“還差多少元？”在教學中注意尊重學生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力?！?二、合作探究,解決問題. 1、35-2這道題你會算嗎？老師知道小朋友都想說，那就把你的想法和小組里的同學說一說。（師參與討論） 2、誰愿意把你的想法說給大家聽？ 生（1）：我想用小棒擺一擺。生

6、（2）：我想用計數(shù)器撥一撥。 3、大家有那么多的想法，就請你用自己的方法算一算吧。（學生自主學習） 4、匯報算法。 生1:先擺3捆小棒是30根，再擺5根小棒合起來是35根，35-2就從5根小棒里拿走2根，剩下33根。 生2:先在個位上撥3個珠子，在十位上撥5個珠子，從個位上5個珠子里拿走2個珠子，剩下33 生3:我是用倒著數(shù)2個的方法計算的。 生4:我是用口算的方法:先把35分成30和5，用5減2得3，再用30+3得33 5、剛才大家用自己的學具解決了藍兔的問題，真不簡單。我們看一下這幾種方法，（課件3.4演示3種方法）你覺得幾種方法有什么相同點？（都是從個位上減去2） 6、我們再來看虹貓的問

7、題：我有20元，買一個布娃娃（35元）還差多少元?35-20 7、這道題怎樣計算呢？在小組里討論一下。 8、匯報交流算法。 生1：先擺3捆小棒是30根，再擺5根小棒合起來是35根，35-20就從3捆小棒里拿走2捆，剩下1捆零5根,也就是15根小棒。35-20=15 生2:先在個位上撥5個珠子，在十位上撥3個珠子，從十位上3個珠子里拿走2個珠子，剩下15 生3:我是用口算的方法:先把35分成30和5，用30減20得10，再用10+5得15(課件5.6演示計算過程)這幾種方法有什么相同點?(都是從十位上減去20) 【新課標指出：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習新知的重要方式。所以我設(shè)計了意在

8、引導學生充分調(diào)動已有的知識儲備，運用多種算法手段，如：撥計數(shù)器、擺小棒、數(shù)數(shù)、口算方法、數(shù)的組成法等。調(diào)動學生的多向思維，并通過動手操作，建立表象，再通過合作交流，探討出兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的算法?！?三.感悟算法,總結(jié)規(guī)律. 師:剛才大家用自己的方法解決兩個問題： 35-2=3335-20=15這兩題一樣嗎？ （生：不一樣。35-2是兩位數(shù)減一位數(shù),而35-20是兩位數(shù)減整十數(shù)） 師：這就是我們這堂課要學習的新知識：（板書課題:兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)）那么你知道他們在算法上有什么不同嗎? 生:減一位數(shù)從個位上減，減整十數(shù)從十位上減。(課件7出示計算方法) 【通過兩道例題的對比，讓學生發(fā)現(xiàn)兩

9、位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)不同的口算方法，初步培養(yǎng)了學生的歸納概括能力和口語表達能力，并形成系統(tǒng)的知識表象，幫助學生形成系統(tǒng)規(guī)律便于掌握和應(yīng)用?！?四、聯(lián)系生活,拓展延伸. 1.走進動物樂園。(課件8出示口算題目) 師:虹貓藍兔為了感謝大家，想帶我們到動物樂園去看一看。但是得做對練習紙上的題目。 76-4=57-3=68-5= 76-40=57-30=68-50= 集體訂正,再找同學說說算法.再想一想上下題目有什么關(guān)系? 2.爭當小小郵遞員 師:來到動物樂園就看到郵遞員小猴,他有些累了,想我們幫他送一下信,你們愿意幫他嗎?(愿意)那么誰愿意來當郵遞員?(集體檢查訂正) 3.給水果排順序.(課

10、件9出示水果算式圖) 師:請你按一定的順序排列一下. 生:從小到大的排列,或是從大到小的順序排列. 4.(出示課件10)師:動物樂園歡迎大家,看喜羊羊和美羊羊正等著大家呢?聰明的喜羊羊要考我們啦,請你們解決這個問題吧!(55-20=35) 5.(出示課件11)看一群鴿子正在往遠處銜樹葉呢?你能看圖尋找一些數(shù)學信息嗎?并來解答它. 6.買學習用品的練習.(課件12出示學生練習編買東西的減法應(yīng)用題) 師:同學們,我們的零花錢可不能總想著買玩具呀,還應(yīng)多買一些學習用品.看一看你都想買什么? 生:我有69元錢,我想買一個新書包,還剩多少元? 師:來幫他解決 生:69-40=29(元)答:還剩下29元。

11、 生:我有69元,我想買一個書包和一盒水彩筆.還剩下多少元錢? 生:69-40-7=22(元)答:還剩下22元錢。 【在實踐應(yīng)用這一環(huán)節(jié)我注重練習生活化，趣味化，開放化。練習由淺入深，層次明顯，梯度適宜。在練習中既訓練了學生的口算能力，也注重培養(yǎng)學生根據(jù)實際情境提出相應(yīng)的問題并運用本節(jié)課所學的數(shù)學知識解決問題的能力。充分調(diào)動自己的思維和感觀，正確應(yīng)用所學的知識并能根據(jù)實際情況相應(yīng)的拓展和延伸解決問題。在練習中讓學生體味到了生活中的數(shù)學和學數(shù)學的樂趣。體驗到成功的喜悅和學習的樂趣?！?五.課堂小結(jié)。 1師：這節(jié)課，你學會了哪些數(shù)學知識？ 生：我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。 2師：你

12、們都有哪些收獲？ 生：都是把兩位數(shù)分成了整十數(shù)和一位數(shù)，如果減數(shù)是一位數(shù)，就從一位數(shù)里減去，然后再和整十位數(shù)相加；如果減數(shù)是整十數(shù)，就從整十數(shù)里減去，然后再和一位數(shù)相加。 師：在今后的口算中，大家只要掌握了規(guī)律，相信你一定能算得又對又快。 【一節(jié)生動有趣的數(shù)學課會帶給孩子們什么，孩子們心理會深有體會，我要引導孩子們把這種感覺語言化，系統(tǒng)化，既培養(yǎng)了孩子們的口語表達能力同時也訓練了他們的數(shù)學思維能力，將本節(jié)課所學知識整合化，系統(tǒng)化，讓孩子們自己來總結(jié)歸納，理解會更加深刻?！?六.作業(yè) 1.作業(yè):69頁練習十二.第3題和第4題. 2.結(jié)語：通過學習，同學們學到了這么多知識，老師真為你們感到高興。這節(jié)課我們就上到這里，下課。