蘇少版一上音樂第八單元

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1、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 1.隆咚鏘 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.聽出《放鞭炮》中樂器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭炮聲。 2.唱好《龍咚鏘》中的附點(diǎn)音符，用打擊樂器進(jìn)行簡單伴奏。 3.從中了解鑼鼓知識 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過程 一、 音樂賞析 1.聽賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 2.你能聽出樂曲中有模

2、仿什么的聲音嗎？ 3.那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？ 4.再聽，聽到曲中模擬鞭炮聲的地方用動作來表示，并有節(jié)奏模仿。 二、下面我們分組同時(shí)模仿鞭炮聲 1.什么時(shí)候會放鞭炮？ 2.那過年時(shí)除了放鞭炮 3.還會做些什么來表現(xiàn)熱鬧的場面呢？ 4.老師這兒有面鼓，你會怎樣來敲？ 簡單介紹鼓 會敲出怎樣的節(jié)奏？ （課前寫在黑板上） 5.播放《龍咚鏘》 教師用鼓敲出紅筆黃 筆的節(jié)奏 6.把“咚咚咚咚咚”換成 “龍咚龍咚鏘” 7.出示鑼 镲等打擊樂器,用它們給我們的新年增加歡快的氣氛 放音樂《龍咚鏘》 三、小結(jié) 板書 教學(xué) 后記

3、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 2.《秧歌調(diào)》 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1．在秧歌調(diào)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和交流過程中，感受具有中華民族神韻的節(jié)慶音樂，并樂意與同學(xué)分享創(chuàng)造的快樂，同時(shí)產(chǎn)生對祖國民族音樂文化的學(xué)習(xí)興趣及熱愛祖國、熱愛生活、熱愛民族音樂文化的思想感情。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：在感受音樂歡樂的喜慶場面同時(shí)，學(xué)會吹奏《秧歌調(diào)》。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟音樂要素在樂曲中的表現(xiàn)作用，并能運(yùn)用其他藝術(shù)形式來豐富表現(xiàn)樂曲。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過程 一、課前預(yù)備：播放《鬧元宵》及歌曲《過年啰》。（充分拓展教學(xué)

4、時(shí)空，讓學(xué)生在進(jìn)入教室時(shí)就能感受到音樂學(xué)習(xí)的情境與氛圍，使學(xué)生對秧歌建立初步的印象。） 二、導(dǎo)入 1、? 教師演繹舞蹈，學(xué)生初步感受秧歌的場面。 2、? 教師介紹，學(xué)生初步了解秧歌及秧歌調(diào)。(上課伊始，教師表演舞蹈導(dǎo)入，以歡快的舞姿展現(xiàn)喜氣洋洋的情景，學(xué)生的思緒飛到快樂的音樂場景中，注意力被牢牢地吸引住，也為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了情感基礎(chǔ)。) 三、口風(fēng)琴吹奏《秧歌調(diào)》 1、識譜哼唱，初步了解樂曲旋律特點(diǎn)。 2、教師吹奏口風(fēng)琴，學(xué)生邊唱歌譜，邊找音。 3、學(xué)生分組練習(xí)，尋找吹奏難點(diǎn)。 4、學(xué)生用較慢的速度吹奏《秧歌調(diào)》。 5、學(xué)生根據(jù)自己的感受說出吹奏難點(diǎn)，師生共同解答并練習(xí)。

5、 6、師生再次齊奏《秧歌調(diào)》。 7、學(xué)生思考并回答：要注意哪些音樂要素，使我們的吹奏更能表現(xiàn)出秧歌歡樂的場面。 8、根據(jù)要求，學(xué)生再次齊奏《秧歌調(diào)》。(經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，能夠使學(xué)生對《秧歌調(diào)》的旋律產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用較快的速度以及短促的氣息吹奏出歡快的旋律，用以表現(xiàn)秧歌時(shí)愉快、高興的場面。) 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、學(xué)生思考并回答：可以加入怎樣的藝術(shù)形式來表現(xiàn)《秧歌調(diào)》。 2、分組討論練習(xí)。 3、各組展示交流。 4、師生互評。 5、師生合作完整演繹《秧歌調(diào)》 （從不同的方式和角度，引導(dǎo)學(xué)生親身參與到音樂中去，讓學(xué)生自主選擇擅長的藝術(shù)形式來表現(xiàn)樂曲，營造秧歌歡樂

6、的氣氛。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，在創(chuàng)作中體會成功。） 五、課堂小結(jié) 播放節(jié)慶時(shí)喜氣洋洋的畫面，教師語言小結(jié)。 （通過欣賞視頻，教師語言小結(jié)，再一次地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛民族音樂文化的思想感情，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ） 板書 教學(xué) 后記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 3、《乘雪橇》 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.欣賞美國樂曲《乘雪橇》，體會美國爵士音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，感受冬日的人們乘著雪橇興高采烈的情景，理解音樂這種特殊的語言可以傳遞心情的放松與快樂。 2. 能隨音樂哼唱性格熱情的主題旋律，能說出每次主題出現(xiàn)時(shí)的情緒變化

7、，初步理解其在表現(xiàn)要素上的不同。 3.能用人聲準(zhǔn)確模擬音樂中的馬蹄聲及鞭子聲，能用串鈴、舞板、雙響筒等打擊樂器為樂曲伴奏。 4.喜歡聆聽美國作曲家安德森的一些作品，了解他的創(chuàng)作特點(diǎn)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受冬日雪橇飛馳、人歡馬叫的熱鬧情景，體會相同旋律的不同表現(xiàn)手法在表達(dá)音樂上的不同。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器參與聆聽，體會爵士樂作品的音樂特點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過程 （一）、導(dǎo)入： 1、1、? 聽樂曲思考，樂曲表現(xiàn)的是冬天里的什么場景？哪些聲音讓你感受到這樣的情景？ 2、? 3、? 2、

8、出示圖片，《乘雪橇》揭示課題 3、樂曲乘雪橇過程中有哪些聲音？（馬鞭聲，馬蹄聲，鈴鐺聲） A、模仿馬鞭聲（嘴巴喊“駕”，手做動作）讓學(xué)生跟著音樂嘗試著加入馬鞭（會失敗） B、聽老師是什么時(shí)候甩馬鞭?(學(xué)生答) C、為什么馬鞭跟不上雪橇的腳步？一起找正確答案。（出示圖譜）（第6拍）馬鞭在弱拍甩起。 4、出示樂曲主題旋律。 哼唱…… 5、聽聽主題出現(xiàn)了幾次？是不是每次都一模一樣？（從樂器、節(jié)奏、力度上思考？） 6、作曲家為什么要對主題做這些變化？ （三）、拓展： 1、簡單介紹爵士樂特點(diǎn)，加入打擊樂一同感受乘雪橇的快樂。 舞板弱拍起,其余正拍落 第一部分A：a（串鈴）

9、 b（舞板） a 1（串鈴加舞板） 第二部分B：c喊馬鞭聲 d（雙響筒） 第三部分A′：a2 （串鈴、舞板、加雙響筒） b1(舞板) a3（串鈴） 主旋律出現(xiàn)時(shí)候演奏樂器。 2、老師演奏爵士鋼琴曲片段 3、學(xué)生口琴演奏美國鄉(xiāng)村歌曲《哦,蘇珊娜》 （四）、教師小結(jié) 板書 教學(xué) 后記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 3．《推雪人》 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。 2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。 3.將旋律模仿

10、的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。 4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.一個(gè)降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。 2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過程 (一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。 (二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。 　1.一個(gè)降號調(diào)的音階練習(xí)。 　2.從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。 　3.從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。 　4.練唱新歌曲調(diào)。 　5.口風(fēng)琴合奏練習(xí)

11、。 (三)新歌歌詞教學(xué) 　1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。 　2.新歌范唱（采用多媒體演示）。 　3.學(xué)生學(xué)唱新歌。 　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。 五、《快樂一刻》 1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評。（采用卡拉ok形式演唱）。 2.指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。 創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。 六、小結(jié)： 對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)， 肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。 板書 教學(xué) 后記

12、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 4.復(fù)習(xí)第八單元 總第 時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《隆咚鏘》、《推雪人》，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，參與自編歌表演。 難點(diǎn)：嘗試用歌聲、體態(tài)語言等表現(xiàn)音樂的情緒。 教學(xué) 準(zhǔn)備 磁帶 打擊樂器 錄音機(jī)等 教學(xué) 過程 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。 一、拍手打節(jié)奏為歌曲《乘雪橇》伴奏 （1）集體拍手邊唱歌，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出歌曲的節(jié)奏。 在教學(xué)過程中進(jìn)行隨

13、機(jī)評價(jià)，對學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)． 二、唱《隆咚鏘》 1.師結(jié)合動作范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。 2.求學(xué)生試著用自然的聲音來演唱《隆咚鏘》 3.用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生分角色演唱方法。注意教學(xué)過程中的評價(jià)。 三、復(fù)習(xí)《推雪人》 1.指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲； 2.請同學(xué)上來表演唱； 下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！ 3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演； 4.請同學(xué)上來表演； 5.請全班同學(xué)隨音樂自由表演。 可以學(xué)跳舞蹈動作，也可以讓學(xué)生自編動作進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 四、總結(jié)。 板書 第四單元 教學(xué) 后記