蘇少版一上音樂(lè)第八單元

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1、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 1.隆咚鏘 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.聽(tīng)出《放鞭炮》中樂(lè)器模擬的鞭炮聲，有節(jié)奏模仿各種鞭炮聲。 2.唱好《龍咚鏘》中的附點(diǎn)音符，用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單伴奏。 3.從中了解鑼鼓知識(shí) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 難點(diǎn)：感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過(guò)程 一、 音樂(lè)賞析 1.聽(tīng)賞一首二胡齊奏曲，感受這首樂(lè)曲的情緒是抒情、優(yōu)美的，還是歡快、活潑的？ 2.你能聽(tīng)出樂(lè)曲中有模

2、仿什么的聲音嗎？ 3.那鞭炮發(fā)出的是怎樣的聲音呢？ 4.再聽(tīng)，聽(tīng)到曲中模擬鞭炮聲的地方用動(dòng)作來(lái)表示，并有節(jié)奏模仿。 二、下面我們分組同時(shí)模仿鞭炮聲 1.什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？ 2.那過(guò)年時(shí)除了放鞭炮 3.還會(huì)做些什么來(lái)表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面呢？ 4.老師這兒有面鼓，你會(huì)怎樣來(lái)敲？ 簡(jiǎn)單介紹鼓 會(huì)敲出怎樣的節(jié)奏？ （課前寫(xiě)在黑板上） 5.播放《龍咚鏘》 教師用鼓敲出紅筆黃 筆的節(jié)奏 6.把“咚咚咚咚咚”換成 “龍咚龍咚鏘” 7.出示鑼 镲等打擊樂(lè)器,用它們給我們的新年增加歡快的氣氛 放音樂(lè)《龍咚鏘》 三、小結(jié) 板書(shū) 教學(xué) 后記

3、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 2.《秧歌調(diào)》 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1．在秧歌調(diào)的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和交流過(guò)程中，感受具有中華民族神韻的節(jié)慶音樂(lè)，并樂(lè)意與同學(xué)分享創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)興趣及熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族音樂(lè)文化的思想感情。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：在感受音樂(lè)歡樂(lè)的喜慶場(chǎng)面同時(shí)，學(xué)會(huì)吹奏《秧歌調(diào)》。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟音樂(lè)要素在樂(lè)曲中的表現(xiàn)作用，并能運(yùn)用其他藝術(shù)形式來(lái)豐富表現(xiàn)樂(lè)曲。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過(guò)程 一、課前預(yù)備：播放《鬧元宵》及歌曲《過(guò)年啰》。（充分拓展教學(xué)

4、時(shí)空，讓學(xué)生在進(jìn)入教室時(shí)就能感受到音樂(lè)學(xué)習(xí)的情境與氛圍，使學(xué)生對(duì)秧歌建立初步的印象。） 二、導(dǎo)入 1、? 教師演繹舞蹈，學(xué)生初步感受秧歌的場(chǎng)面。 2、? 教師介紹，學(xué)生初步了解秧歌及秧歌調(diào)。(上課伊始，教師表演舞蹈導(dǎo)入，以歡快的舞姿展現(xiàn)喜氣洋洋的情景，學(xué)生的思緒飛到快樂(lè)的音樂(lè)場(chǎng)景中，注意力被牢牢地吸引住，也為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了情感基礎(chǔ)。) 三、口風(fēng)琴吹奏《秧歌調(diào)》 1、識(shí)譜哼唱，初步了解樂(lè)曲旋律特點(diǎn)。 2、教師吹奏口風(fēng)琴，學(xué)生邊唱歌譜，邊找音。 3、學(xué)生分組練習(xí)，尋找吹奏難點(diǎn)。 4、學(xué)生用較慢的速度吹奏《秧歌調(diào)》。 5、學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)出吹奏難點(diǎn)，師生共同解答并練習(xí)。

5、 6、師生再次齊奏《秧歌調(diào)》。 7、學(xué)生思考并回答：要注意哪些音樂(lè)要素，使我們的吹奏更能表現(xiàn)出秧歌歡樂(lè)的場(chǎng)面。 8、根據(jù)要求，學(xué)生再次齊奏《秧歌調(diào)》。(經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，能夠使學(xué)生對(duì)《秧歌調(diào)》的旋律產(chǎn)生較強(qiáng)的記憶，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用較快的速度以及短促的氣息吹奏出歡快的旋律，用以表現(xiàn)秧歌時(shí)愉快、高興的場(chǎng)面。) 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、學(xué)生思考并回答：可以加入怎樣的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)《秧歌調(diào)》。 2、分組討論練習(xí)。 3、各組展示交流。 4、師生互評(píng)。 5、師生合作完整演繹《秧歌調(diào)》 （從不同的方式和角度，引導(dǎo)學(xué)生親身參與到音樂(lè)中去，讓學(xué)生自主選擇擅長(zhǎng)的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，營(yíng)造秧歌歡樂(lè)

6、的氣氛。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，在創(chuàng)作中體會(huì)成功。） 五、課堂小結(jié) 播放節(jié)慶時(shí)喜氣洋洋的畫(huà)面，教師語(yǔ)言小結(jié)。 （通過(guò)欣賞視頻，教師語(yǔ)言小結(jié)，再一次地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族音樂(lè)文化的思想感情，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ） 板書(shū) 教學(xué) 后記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 3、《乘雪橇》 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.欣賞美國(guó)樂(lè)曲《乘雪橇》，體會(huì)美國(guó)爵士音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，感受冬日的人們乘著雪橇興高采烈的情景，理解音樂(lè)這種特殊的語(yǔ)言可以傳遞心情的放松與快樂(lè)。 2. 能隨音樂(lè)哼唱性格熱情的主題旋律，能說(shuō)出每次主題出現(xiàn)時(shí)的情緒變化

7、，初步理解其在表現(xiàn)要素上的不同。 3.能用人聲準(zhǔn)確模擬音樂(lè)中的馬蹄聲及鞭子聲，能用串鈴、舞板、雙響筒等打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 4.喜歡聆聽(tīng)美國(guó)作曲家安德森的一些作品，了解他的創(chuàng)作特點(diǎn)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受冬日雪橇飛馳、人歡馬叫的熱鬧情景，體會(huì)相同旋律的不同表現(xiàn)手法在表達(dá)音樂(lè)上的不同。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器參與聆聽(tīng)，體會(huì)爵士樂(lè)作品的音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過(guò)程 （一）、導(dǎo)入： 1、1、? 聽(tīng)樂(lè)曲思考，樂(lè)曲表現(xiàn)的是冬天里的什么場(chǎng)景？哪些聲音讓你感受到這樣的情景？ 2、? 3、? 2、

8、出示圖片，《乘雪橇》揭示課題 3、樂(lè)曲乘雪橇過(guò)程中有哪些聲音？（馬鞭聲，馬蹄聲，鈴鐺聲） A、模仿馬鞭聲（嘴巴喊“駕”，手做動(dòng)作）讓學(xué)生跟著音樂(lè)嘗試著加入馬鞭（會(huì)失敗） B、聽(tīng)老師是什么時(shí)候甩馬鞭?(學(xué)生答) C、為什么馬鞭跟不上雪橇的腳步？一起找正確答案。（出示圖譜）（第6拍）馬鞭在弱拍甩起。 4、出示樂(lè)曲主題旋律。 哼唱…… 5、聽(tīng)聽(tīng)主題出現(xiàn)了幾次？是不是每次都一模一樣？（從樂(lè)器、節(jié)奏、力度上思考？） 6、作曲家為什么要對(duì)主題做這些變化？ （三）、拓展： 1、簡(jiǎn)單介紹爵士樂(lè)特點(diǎn)，加入打擊樂(lè)一同感受乘雪橇的快樂(lè)。 舞板弱拍起,其余正拍落 第一部分A：a（串鈴）

9、 b（舞板） a 1（串鈴加舞板） 第二部分B：c喊馬鞭聲 d（雙響筒） 第三部分A′：a2 （串鈴、舞板、加雙響筒） b1(舞板) a3（串鈴） 主旋律出現(xiàn)時(shí)候演奏樂(lè)器。 2、老師演奏爵士鋼琴曲片段 3、學(xué)生口琴演奏美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲《哦,蘇珊娜》 （四）、教師小結(jié) 板書(shū) 教學(xué) 后記 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 3．《推雪人》 總第 課時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。 2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。 3.將旋律模仿

10、的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。 4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。 2.學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。 教學(xué) 準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué) 過(guò)程 (一)學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 (二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。 　1.一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。 　2.從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。 　3.從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。 　4.練唱新歌曲調(diào)。 　5.口風(fēng)琴合奏練習(xí)

11、。 (三)新歌歌詞教學(xué) 　1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。 　2.新歌范唱（采用多媒體演示）。 　3.學(xué)生學(xué)唱新歌。 　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容， 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。 五、《快樂(lè)一刻》 1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉ok形式演唱）。 2.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。 創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。 六、小結(jié)： 對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)， 肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。 板書(shū) 教學(xué) 后記

12、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 內(nèi)容 4.復(fù)習(xí)第八單元 總第 時(shí) 課時(shí) 目標(biāo) 1.用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《隆咚鏘》、《推雪人》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，參與自編歌表演。 難點(diǎn)：嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言等表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。 教學(xué) 準(zhǔn)備 磁帶 打擊樂(lè)器 錄音機(jī)等 教學(xué) 過(guò)程 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 一、拍手打節(jié)奏為歌曲《乘雪橇》伴奏 （1）集體拍手邊唱歌，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出歌曲的節(jié)奏。 在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行隨

13、機(jī)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)． 二、唱《隆咚鏘》 1.師結(jié)合動(dòng)作范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。 2.求學(xué)生試著用自然的聲音來(lái)演唱《隆咚鏘》 3.用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生分角色演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 三、復(fù)習(xí)《推雪人》 1.指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲； 2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演唱； 下面，我們用舞蹈來(lái)表達(dá)自己的心情吧！ 3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演； 4.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演； 5.請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂(lè)自由表演。 可以學(xué)跳舞蹈動(dòng)作，也可以讓學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 四、總結(jié)。 板書(shū) 第四單元 教學(xué) 后記