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1、龍咚鏘教學設計（演唱課）一、教材分析歌曲龍咚鏘是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。2/4拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲運用了節(jié)奏重復、旋律級進、重復、前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交替，轉句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。二、 教學目標1.用歡快的情緒，明亮的聲音演唱歌曲，表達過新年愉快的的心情。2引導學生依據(jù)聽覺感受結合生活中的相關經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏。三、教學重、難點（一）教學重點能夠有生動地、有感情的演唱歌曲龍咚鏘，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。（二）教學難點引導學生準確
2、地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。 四、教學過程 （一）導入 過渡語：同學們，今天老師給你們帶來了好多的新年禮物，你們看：這是中國結，它象征吉祥如意；這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶；這是窗花，它表達了對新年的美好祝愿；還有好吃的糖葫蘆，象征新的一年甜甜蜜蜜。課件出示：糖葫蘆、中國結，對聯(lián)、窗花、燈籠等 （二）學習歌曲 1.聆聽歌曲過渡語：當然，過年的時候還要有好聽的音樂?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲，請同學們安靜的聆聽，聽完后談談音樂給你什么感受？除了歌聲，音樂中還有什么聲音？播放范唱。 2.練習節(jié)奏、學習歌詞過渡語：這首歌曲加入了鑼鼓的聲音，我們一起來讀一讀鑼鼓聲的歌詞。帶領學生按節(jié)奏讀歌詞，
3、注意附點節(jié)奏的地方，提示學生讀準確。 帶領學生讀一讀第四樂句的節(jié)奏，提示學生這里的鑼鼓聲不太一樣。過渡語：請同學們跟老師合作讀一讀完整的歌詞。老師讀其他的字，同學們幫我讀出鑼鼓的聲音。3.學習歌曲分句學習 過渡語：我們來唱唱這首歌曲。老師唱一句，你唱一句?；顒樱悍謽肪浣淌诟枨?。糾正：注意附點節(jié)奏的準確。過渡語：請你跟著老師完整的演唱歌曲。 （三）加入伴奏 1.復習打擊樂器鑼和鼓，認識镲過渡語：同學們唱的真好，這是一首慶賀新年的歌曲，如果我們給歌曲加上打擊樂器的伴奏，歌曲就更熱烈歡快了。今天除了我們已經(jīng)認識的鑼和鼓，還有一樣新樂器要加入，這也是一種中國的傳統(tǒng)打擊樂器，叫做“镲”。聽一聽它的聲音。 2.為歌曲加入伴奏拿起樂器按照圖譜敲一敲。同學們想一想，你有什么辦法用身邊的物品模仿鼓和鑼的聲音嗎？比如，拍擊桌面模仿鼓的聲音；敲擊空的鐵制鉛筆盒模仿鑼的聲音；兩個金屬的茶缸蓋子對敲模仿镲的聲音。想一想，第四樂句該怎樣伴奏？按圖示先練習一下，再跟著音樂完整演奏。（四）課堂小結 今天我們學習了好聽的歌曲龍咚鏘，讓我們感受到了熱烈的過年氣氛。鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在音樂聲中，把新年的祝福送給你身邊的同學們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！
一年級上冊音樂教案 第八單元《龍咚鏘》人音版（簡譜）（2014秋）
