四年級下 Unit 4 At the farm 評課稿

【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流四年級下 Unit 4 At the farm 評課稿.精品文檔.四年級下 Unit 4 At the farm 評課稿 作者：夏菲菲 來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2015年05月27日 點(diǎn)擊數(shù)： 116 金風(fēng)陣陣，丹桂飄香，校園里處處彰顯著秋日的生機(jī)，在這秋意盎然的日子里，我非常有幸地聆聽了一節(jié)由金海燕老師執(zhí)教的公開課。金老師執(zhí)教的是PEP 4 Unit 4的B部分的詞匯課，重點(diǎn)是教授個動物單詞: cows,hens ,horses,sheep和他們的復(fù)數(shù)形式，并學(xué)會用句型“What are these? Theyre .”來對這些動物進(jìn)行簡單的詢問與描述。這堂公開課教學(xué)別具一格的設(shè)計(jì)，緊促的環(huán)節(jié)，清晰的主線，意想不到的精彩場面不時閃現(xiàn)，懸疑呈現(xiàn)的故事，處處都有彩神之處。下面，我就具體對金老師這節(jié)課談一談我的個人體會。一、教態(tài)親切，語言流利。金老師教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受、體驗(yàn)英語語音的美妙。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，導(dǎo)入新穎，激發(fā)興趣。本節(jié)課的多媒體教學(xué)生動有趣，化抽象為具體、直觀展示了所學(xué)知識，特別是海燕老師在處理故事配音時，在一開始讓學(xué)生配音，到后來自己配音再通過電腦處理，畫龍點(diǎn)金，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練。三、內(nèi)容飽滿，環(huán)節(jié)相扣金老師在引入新詞時，采用圖片展示、聽聲音猜動物，謎語等方法引入，自然而又生活化，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單詞操練時，金老師設(shè)計(jì)了They are hens,they are in _，“chant”等活動復(fù)習(xí)鞏固單詞，有效地幫助學(xué)生記住單詞的音、形、意。與此同時，金老師比較注重知識的層次性。她在教學(xué)時先讓學(xué)生學(xué)說表示動物的單詞，讓學(xué)生掌握單詞的音、形、意。再讓學(xué)生用簡單的句型對所學(xué)動物進(jìn)行描述，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行拓展性練習(xí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力，從教師的語言輸入轉(zhuǎn)為學(xué)生的語言輸出，符合語言的習(xí)得規(guī)律。四、活動豐富，形式多樣。整節(jié)課中，陳老師設(shè)計(jì)的活動豐富多彩，有對子活動，師生互動等，在活動中，發(fā)展學(xué)生的聽，說，讀，寫能力。金老師為了鞏固本節(jié)課單詞教學(xué)，還設(shè)計(jì)了一個有趣的故事，本課時的教學(xué)重點(diǎn)就在這個有趣的故事中得以呈現(xiàn)，不僅鞏固了新授知識，而且還調(diào)動了每個學(xué)生的參與熱情，將熱鬧的形式與有效的語言實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合。五板書很有新意但是，這節(jié)課也有其需要探討的地方：金老師如果可以把教材中DRAW AND SAY 用起來，也是一個不錯的方向哦！確切地說，應(yīng)該是學(xué)習(xí)之后的僅代表我個人的一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的感受，若有不當(dāng)之處，敬請見諒！