初中信息技術(shù)--傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計(jì)方案)

《初中信息技術(shù)--傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計(jì)方案)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中信息技術(shù)--傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合應(yīng)用成果(教學(xué)設(shè)計(jì)方案)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

作業(yè)四 傳統(tǒng)文化與學(xué)科整合應(yīng)用成果 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題名稱 苗族民間傳統(tǒng)文化 word 電子報(bào)制作教學(xué) 姓名 工作單位 學(xué)科年級 八年級信息技術(shù) 教材版本 云南省教版 一 教學(xué)內(nèi)容分析 簡要說明課題來源 學(xué)習(xí)內(nèi)容 知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué) 習(xí)內(nèi)容的重要性 為了由淺到深的的學(xué)習(xí)及理解 word 軟件的運(yùn)用 現(xiàn)在將 word 軟件的使 用利用制作 word 電子報(bào)的形式形式教學(xué)設(shè)計(jì) 為了讓我們的少數(shù)民族能更深 入挖掘和開發(fā)學(xué)生動手動腦的能力 特別以 苗族民間傳統(tǒng)文化 word 電子報(bào) 制作教學(xué) 為例 組織學(xué)生的教學(xué)活動 二 教學(xué)目標(biāo) 從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求 并具體化為本節(jié)課的具體 要求 明晰 學(xué)生懂 具體 可操作 可以依據(jù)練習(xí)測試題 重點(diǎn)及難點(diǎn) 說明本課題的重難點(diǎn) 本章節(jié)具體要求 1 熟練掌握 word 軟件的基本運(yùn)用 2 圖片的插入 修改 調(diào)整自動換行 樣式等 3 文本框的使用 樣式的排版等 4 熟練掌握文字處理 段落處理以及文章的排版使用 5 掌握 word 表格的制作 本章節(jié)難點(diǎn) 1 表格類的操作 2 藝術(shù)字的樣式等操作 三 學(xué)習(xí)者特征分析 學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況 學(xué)生在新課的 學(xué)習(xí)方法的掌握情況 如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí) word 軟件之前 學(xué)生需要預(yù)習(xí)及回顧 1 畫圖軟件對圖片的簡單處 理 2 對文件的管理分類整理 3 利用搜索引擎對圖片 文字等相關(guān)資料的 網(wǎng)絡(luò)收集及處理 四 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo) 畫出流程 圖 本章節(jié)分為 8 個(gè)階段 1 第一課 對頁面設(shè)置以及文檔操作的基本學(xué)習(xí) 2 第二課 對文字 段落的設(shè)置學(xué)習(xí) 3 第三課 對圖片 藝術(shù)字設(shè)置學(xué)習(xí) 4 第四課 對文本框 表格的相關(guān)操作 5 第五課 對超鏈接 樣式的學(xué)習(xí) 6 第六課 對電子報(bào)資料整理及集成 7 第七課 對電子報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行修改調(diào)整 8 第八課 發(fā)布電子報(bào) 共同分享電子報(bào) 第一課 第二課 第三課 第四課第五課 第六課 第七課 第八課 五 教學(xué)策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設(shè)計(jì) 針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程 設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革 配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具 設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化融合 點(diǎn) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 第一課對頁面設(shè)置的了 解 對紙張大小及頁邊距的了 解學(xué)習(xí) 啟蒙學(xué)習(xí) 第二課文字 段落設(shè)置 了解文字設(shè)置與段落設(shè)置 兩者區(qū)別以及各個(gè)設(shè)置項(xiàng)目所 管理的內(nèi)容 比較學(xué)習(xí) 第三課圖片藝術(shù)字 1 先了解問什么需要圖文 并茂的文檔 2 藝術(shù)字與圖片為 電子版增加特色 理解鞏固 第四課文本框 表格 圖表設(shè)置 表格與圖表對比兩者的直 觀性 對比學(xué)習(xí) 六 教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 創(chuàng)建量規(guī) 向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià) 來自教 師和小組其他成員的評價(jià) 也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表 這樣學(xué)生可以用它 對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià) 教學(xué)評價(jià)方式 采用 4 人為小組進(jìn)行制作設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí) 為小組為單位進(jìn) 行成績評定 在學(xué)習(xí)過程中 一律采用采用講授與練習(xí)各占一節(jié)課連續(xù)進(jìn)行 七 教學(xué)板書 本節(jié)課的教學(xué)學(xué)板書 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過程一律查看附件