山東省臨沂市第十八中學(xué)高二語(yǔ)文“沉郁頓挫”說(shuō)杜甫主題單元設(shè)計(jì)魯教版.doc

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山東省臨沂市第十八中學(xué)高二語(yǔ)文“沉郁頓挫”說(shuō)杜甫主題單元設(shè)計(jì) 魯教版 主題單元標(biāo)題 “沉郁頓挫”說(shuō)杜甫 作者姓名 朱麗媛 所屬單位 臨沂第十八中學(xué) 聯(lián)系地址 臨沂第十八中學(xué) 聯(lián)系電話(huà) 15910166972 電子郵箱 195028974@qq.com 郵政編碼 276017 學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂(lè) 化學(xué) + 信息技術(shù) 勞動(dòng)與技術(shù) √語(yǔ)文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語(yǔ) +歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會(huì)實(shí)踐 其他（請(qǐng)列出）： 適用年級(jí) 高二 所需時(shí)間 課上5課時(shí)+課下5課時(shí) 主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500) “達(dá)則兼善天下”是歷代儒生立身處世的最高標(biāo)準(zhǔn)，然而，有這樣一位詩(shī)人，他生活在萬(wàn)方多難，風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，個(gè)人命運(yùn)苦不堪言，卻在人生最為艱難的時(shí)期高呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，他用“窮年憂(yōu)黎元，嘆息腸內(nèi)熱”形容自己，他就是杜甫。這位仁德深厚的是人給了我們后人怎樣的影響和啟示。本單元擬通過(guò)關(guān)注杜甫的人生經(jīng)歷，研究杜甫詩(shī)歌的沉郁頓挫風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)“知人論世”鑒賞詩(shī)歌，提升自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格。 高二語(yǔ)文必修三第二單元、選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》前后共選了杜甫的詩(shī)七首,本單元依托這幾首詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展研究。整個(gè)單元將分成三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行：專(zhuān)題一，走近“沉郁”的杜甫。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合杜甫的人生經(jīng)歷，體會(huì)杜甫的“沉郁”，評(píng)判杜甫的人生價(jià)值，撰寫(xiě)杜甫傳記。專(zhuān)題二，杜甫詩(shī)歌里的“沉郁頓挫”。引領(lǐng)學(xué)生以小組合作的形式研究杜甫的人生理想追求和杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的特點(diǎn)，并嘗試從杜甫詩(shī)歌的表現(xiàn)手法角度來(lái)撰寫(xiě)“文學(xué)鑒賞”文章。專(zhuān)題三，展示“我所認(rèn)識(shí)的杜甫和他的詩(shī)歌”。為杜甫建立一個(gè)網(wǎng)站，完成本單元學(xué)習(xí)的成果展示。 主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)） 知識(shí)與技能： 1、了解杜甫的生平及創(chuàng)作成就。 2、通過(guò)“知人論世”，綜合分析其人生經(jīng)歷對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。 3、能夠辯證地評(píng)價(jià)人生歷程的“磨難”體驗(yàn)。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書(shū)等活動(dòng)，增強(qiáng)搜集、處理信息的能力。 2、在品味杜甫的“悲情經(jīng)歷”過(guò)程中，掌握“知人論世”評(píng)價(jià)歷史人物的方法。 3、在探究杜甫詩(shī)歌的“沉郁頓挫”特點(diǎn)的過(guò)程中，掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。 2、走近杜甫的人生經(jīng)歷，感受杜甫的高尚情懷，養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。 3、感悟“坎坷”人生歷程的特殊意義，養(yǎng)成豁達(dá)、堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。 對(duì)應(yīng)課標(biāo) 普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 課程理念：高中語(yǔ)文課程必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度； 閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。 能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神。書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫，能?chē)@中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。 閱讀古今中外優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌、散文的基本方法，初步把握中外詩(shī)歌、散文各自的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì) 1．杜甫的思想“沉郁”是如何形成的，對(duì)他的詩(shī)歌創(chuàng)作有何影響？ 2．你如何評(píng)價(jià)人生歷程中的“磨難”體驗(yàn)？ 3．杜甫思想的“沉郁”和手法上的“頓挫”在《登高》這首詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？ 4、如何讓人們認(rèn)識(shí)一個(gè)平凡而偉大的杜甫。 專(zhuān)題劃分 專(zhuān)題一，走近“沉郁”的杜甫。 專(zhuān)題二，杜甫詩(shī)歌里的“沉郁頓挫”。 專(zhuān)題三，展示“我所認(rèn)識(shí)的杜甫和他的詩(shī)歌”。 專(zhuān)題一 走近“沉郁”的杜甫 所需課時(shí) 課上2課時(shí)+課下2課時(shí) 專(zhuān)題一概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果) 本專(zhuān)題以學(xué)生展示“我所知道的杜甫”展開(kāi)，學(xué)生展示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，書(shū)籍閱讀所搜集到的杜甫的資料，系統(tǒng)了解杜甫的人生經(jīng)歷。體會(huì)杜甫人生經(jīng)歷的“沉郁”，評(píng)判杜甫的人生價(jià)值，撰寫(xiě)杜甫傳記。 要求飽含真情，客觀真實(shí)地再現(xiàn)杜甫。 本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)） 1、了解杜甫的生平及創(chuàng)作成就。 2、通過(guò)“知人論世”，綜合分析其人生經(jīng)歷對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響。 3.通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書(shū)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)搜集、處理信息的能力。 4、走進(jìn)杜甫的人生經(jīng)歷，感受杜甫的高尚情懷，養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。 5、感悟“磨難”人生歷程的特殊意義，養(yǎng)成豁達(dá)、堅(jiān)毅的人格品質(zhì)。 本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì) 杜甫思想的“沉郁”是如何形成的？ 1、 結(jié)合搜集到的資料，概述杜甫的人生經(jīng)歷。 2、 用幾個(gè)詞語(yǔ)概括杜甫人生經(jīng)歷的特點(diǎn)。 3、 在如此境遇中杜甫的偉大之處表現(xiàn)在哪里？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源) 信息化資源 多媒體投影設(shè)備 常規(guī)資源 高中語(yǔ)文教材必修三、選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專(zhuān)題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程） 第一課時(shí) 1． 自由搜集：結(jié)合所學(xué)，借助多媒體和書(shū)籍搜集關(guān)于杜甫的資料。 2． 討論整合：以小組為單位，整合所搜集的資料。 3． 小組推薦：投影交流，用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括杜甫的經(jīng)歷特點(diǎn)。 4． 創(chuàng)建資料包，收集中外名人資料，成為學(xué)習(xí)資料庫(kù)。 第二課時(shí) 1、 評(píng)價(jià)杜甫， （1）杜甫在如此境遇下的偉大之處體現(xiàn)在哪里？ （2）結(jié)合杜甫的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)你的啟示。 2、采訪(fǎng)歷史老師，或查閱有關(guān)杜甫時(shí)代的一些史料，根據(jù)你對(duì)杜甫的認(rèn)識(shí)，給杜甫寫(xiě)一份400字左右的傳記。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．主動(dòng)交流，大膽表現(xiàn)自己；口語(yǔ)表達(dá)流利、準(zhǔn)確、動(dòng)情。 2．書(shū)面語(yǔ)描寫(xiě)生動(dòng)、真實(shí)；對(duì)于杜甫的坎坷經(jīng)歷有比較客觀的認(rèn)識(shí)。 4．個(gè)人在課堂研討中能夠積極參與，質(zhì)疑大膽，分析深刻。 專(zhuān)題二 杜甫詩(shī)歌里的“沉郁頓挫” 所需課時(shí) 課上2課時(shí)+課下1課時(shí) 專(zhuān)題二概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果) 鑒賞教材中所選的杜甫的詩(shī)歌，結(jié)合探究的杜甫的人生經(jīng)歷對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響，從內(nèi)容和表現(xiàn)手法上分小組學(xué)習(xí)探究其“沉郁頓挫"特點(diǎn)。研讀《登高》，由鑒賞詩(shī)歌的意象、意境入手，組織全班交流討論，杜甫詩(shī)歌里的多種多樣的形象是如何在“沉郁頓挫”的風(fēng)格上取得統(tǒng)一的。 本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)） 1、通過(guò)誦讀，把握詩(shī)歌的意象、意境，領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情。 2、在探究杜甫詩(shī)歌的“沉郁頓挫”特點(diǎn)的過(guò)程中，掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法。 3、以“我品杜詩(shī)”為題，撰寫(xiě)鑒賞短文。 4、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)。 本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì) 杜甫思想的“沉郁”和手法上的“頓挫”在《登高》這首詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？ 1詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)了哪些景象？景物之間有何特點(diǎn)？與作者所表達(dá)的情感有何關(guān)系？ 2、《登高》中最能體現(xiàn)作者情感的句子是哪句？包含了作者怎么的情感？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源) 信息化資源 多媒體投影設(shè)備 常規(guī)資源 高中語(yǔ)文教材必修三、選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 其 他 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專(zhuān)題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程） 第一課時(shí) 通過(guò)誦讀，賞析教材中的杜甫的詩(shī)歌，以小組為單位，交流鑒賞體會(huì)，整體把握杜甫“沉郁頓挫”的風(fēng)格特點(diǎn)。 1．自由發(fā)言：杜甫這幾首的詩(shī)歌給你留下了怎樣的印象？ 2．分小組討論研究這幾首詩(shī)有沒(méi)有共同點(diǎn)，如果有，共同點(diǎn)是什么 ？ 3．展示交流，你認(rèn)為在這幾首詩(shī)中最能體現(xiàn)杜甫詩(shī)歌創(chuàng)作特點(diǎn)的是哪一首？簡(jiǎn)要分析 第二課時(shí) 1．反復(fù)誦讀《登高》，注意斷句和節(jié)奏。 2．集中討論： （1）《登高》的前兩句集中了哪兩個(gè)最富有想象力和聯(lián)想力的形象？ （2）對(duì)這兩個(gè)形象進(jìn)行品讀，體會(huì)其層次感和節(jié)奏感 （3）詩(shī)歌的后兩句是作者情感的大爆發(fā)，從中你能讀出杜甫的哪些心酸和憤慨。 3、從內(nèi)容和表現(xiàn)手法方面以“我品杜詩(shī)”為題撰寫(xiě)鑒賞短文。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．能夠準(zhǔn)確鑒賞杜甫的詩(shī)歌； 2．能夠發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，實(shí)現(xiàn)智慧共享； 3．能夠立足文本，闡明自己的觀點(diǎn)； 專(zhuān)題三 展示“我所認(rèn)識(shí)的杜甫和他的詩(shī)歌” 所需課時(shí) 課上1課時(shí)+課下2課時(shí) 專(zhuān)題三概述 (介紹本專(zhuān)題在整個(gè)單元中的作用，以及本專(zhuān)題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)成果) 本專(zhuān)題主要是一次研究成果展示活動(dòng)，以“杜甫”為主題建立網(wǎng)站。采用小組合作設(shè)計(jì)、班內(nèi)展示評(píng)比的方式。首先以小組為單位合作設(shè)計(jì)，回顧關(guān)于杜甫和杜甫詩(shī)歌的研究成果，精心選擇、撰寫(xiě)網(wǎng)站的內(nèi)容，力求做到文質(zhì)兼美。最后，舉行全班成果展示評(píng)比，完成對(duì)整個(gè)單元學(xué)習(xí)的匯報(bào)小結(jié)。 本專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)） 1.通過(guò)網(wǎng)站展示活動(dòng)，學(xué)會(huì)建立網(wǎng)站的基本方法。 2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流和使用多媒體技術(shù)展示研究成果，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。 本專(zhuān)題問(wèn)題設(shè)計(jì) 如何讓人們認(rèn)識(shí)一個(gè)平凡而偉大的杜甫？ 1．真實(shí)的杜甫是怎樣的？ 2．杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作對(duì)我們有哪些啟發(fā)？ 3．怎樣建立網(wǎng)站？ 4．怎樣讓網(wǎng)站的圖文與色彩搭配美觀而醒目? 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源) 信息化資源 常規(guī)資源 網(wǎng)站設(shè)計(jì)范例 教學(xué)支撐環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室 其 他 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專(zhuān)題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程） 1．明確任務(wù)要求。集體討論提出網(wǎng)站設(shè)立兩條原則。 （1）網(wǎng)站內(nèi)容：能夠真實(shí)反映自己的研究成果，以“一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)者”為主題，宣傳杜甫和他的詩(shī)歌。從杜甫的個(gè)人經(jīng)歷與他的詩(shī)歌特點(diǎn)方面尋求契合點(diǎn)，達(dá)到走近杜甫、評(píng)價(jià)杜甫詩(shī)歌的效果。 （2）網(wǎng)站形式：根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)范例，追求圖文并茂，整體效果美觀。 2．全班展示交流。評(píng)出優(yōu)秀作品。 3．教師作單元學(xué)習(xí)總結(jié)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．能夠熟練使用多媒體技術(shù)。 2．網(wǎng)站內(nèi)容符合主題要求，網(wǎng)站的內(nèi)容構(gòu)成上，應(yīng)包括杜甫的人生經(jīng)歷與他的詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，探討之間的聯(lián)系以達(dá)到走近杜甫、評(píng)價(jià)杜甫詩(shī)歌的效果。文章短小新穎，能體現(xiàn)自己的研究成果。 3．網(wǎng)站圖文并茂，要求形式與內(nèi)容統(tǒng)一，圖文與色彩搭配美觀；效果和諧，布局有創(chuàng)意。 4、有團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)合作。