人教版三上：《不懂就要問》教學(xué)設(shè)計

知識技能：1、學(xué)會“要、先、思、很、少、講、于、氣”8個字，會認“那、背、跟、著、答、怕、識”8個字。2、正確流利地朗讀課文。過程方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實際的方法理解課文。情感態(tài)度：體會遇到問題要積極面對，不懂就要問。教學(xué)重點：1.學(xué)會16個生字，認識新偏旁。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書，勤學(xué)好問的精神。教具：生字詞卡片。課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、師：孫中山是我國的國父，是個很有學(xué)問的人，今天我們來學(xué)習(xí)一個他小時侯上學(xué)的事情。2、板書課題，讀題。二、找“生字伙伴”，評“識字大王”1、教師范讀課文，整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號勾畫出“生字伙伴”。2、合作交流：這些生字你認識幾個？做“小老師”教同學(xué)們讀一讀，爭取把字音讀準。3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況，評選“識字大王”。4、出示生字詞卡片，全班認讀。三、學(xué)習(xí)1-2段。1生自由讀課文，想：你讀懂了什么？2同座互相交流。3指名回答。4指導(dǎo)朗讀。示范讀、指名讀、齊讀。過渡：孫中山背得這么流利，可課文說的是什么意思，他卻一點也不懂，那孫中山會怎么做呢？四、學(xué)習(xí)生字1、借助多種識字方法識字。方法：用自己喜歡的方式識字、用熟字帶生字的方法識字等。2、寫字比賽：教師范寫，學(xué)習(xí)新筆畫，引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后，自薦寫字，并評獎。第二課時學(xué)習(xí)過程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認讀生字卡。二學(xué)習(xí)3-4自然段。過渡：面對不懂的問題，孫中山會怎么去做呢？1自由讀3-4自然段，想：你讀懂了什么？還有什么不懂的？2同座交流各自學(xué)習(xí)的情況。3全班討論讀懂的內(nèi)容。重點指導(dǎo)：孫中山為什么會這樣想？他為什么能做到“不懂就問”？4 指導(dǎo)朗讀孫中山的話。5拓展訓(xùn)練：遇到不懂的問題，你會怎么辦？三朗讀全文。學(xué)了這篇課文后，你明白什么道理？四指導(dǎo)書寫。1認讀生字卡片。2出示四個生字。3生交流如何記憶字形。4重點字師范寫。5生描寫。板書： 4 不懂就要問孫中山 勤學(xué)好問課后反思： 課文借用孫中山小時候上私塾的故事，告訴我們“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問?！碑?dāng)學(xué)生問道孫中山向先生提問，不怕挨打嗎？孫中山說：“為了弄清道理，就是挨打也值得?！崩斫鈱O中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。特別是課文中的一個教學(xué)難點，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題。通過學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生在日常生活中能夠像他學(xué)習(xí)不要害怕被責(zé)備，不同就要大膽的問。同時我也反思自己平時有沒有這樣的行為，是不是在無意間扼殺了學(xué)生提問的勇氣很積極性。