人教版三上:《不懂就要問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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知識(shí)技能:1、學(xué)會(huì)“要、先、思、很、少、講、于、氣”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“那、背、跟、著、答、怕、識(shí)”8個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。過(guò)程方法:練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。情感態(tài)度:體會(huì)遇到問(wèn)題要積極面對(duì),不懂就要問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn):1.學(xué)會(huì)16個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。2.正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)孫中山刻苦讀書(shū),勤學(xué)好問(wèn)的精神。教具:生字詞卡片。課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:1、師:孫中山是我國(guó)的國(guó)父,是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)他小時(shí)侯上學(xué)的事情。2、板書(shū)課題,讀題。二、找“生字伙伴”,評(píng)“識(shí)字大王”1、教師范讀課文,整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出“生字伙伴”。2、合作交流:這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?做“小老師”教同學(xué)們讀一讀,爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況,評(píng)選“識(shí)字大王”。4、出示生字詞卡片,全班認(rèn)讀。三、學(xué)習(xí)1-2段。1生自由讀課文,想:你讀懂了什么?2同座互相交流。3指名回答。4指導(dǎo)朗讀。示范讀、指名讀、齊讀。過(guò)渡:孫中山背得這么流利,可課文說(shuō)的是什么意思,他卻一點(diǎn)也不懂,那孫中山會(huì)怎么做呢?四、學(xué)習(xí)生字1、借助多種識(shí)字方法識(shí)字。方法:用自己喜歡的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等。2、寫(xiě)字比賽:教師范寫(xiě),學(xué)習(xí)新筆畫(huà),引導(dǎo)書(shū)空筆順。學(xué)生練習(xí)后,自薦寫(xiě)字,并評(píng)獎(jiǎng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程:一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字卡。二學(xué)習(xí)3-4自然段。過(guò)渡:面對(duì)不懂的問(wèn)題,孫中山會(huì)怎么去做呢?1自由讀3-4自然段,想:你讀懂了什么?還有什么不懂的?2同座交流各自學(xué)習(xí)的情況。3全班討論讀懂的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo):孫中山為什么會(huì)這樣想?他為什么能做到“不懂就問(wèn)”?4 指導(dǎo)朗讀孫中山的話。5拓展訓(xùn)練:遇到不懂的問(wèn)題,你會(huì)怎么辦?三朗讀全文。學(xué)了這篇課文后,你明白什么道理?四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1認(rèn)讀生字卡片。2出示四個(gè)生字。3生交流如何記憶字形。4重點(diǎn)字師范寫(xiě)。5生描寫(xiě)。板書(shū): 4 不懂就要問(wèn)孫中山 勤學(xué)好問(wèn)課后反思: 課文借用孫中山小時(shí)候上私塾的故事,告訴我們“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)?!碑?dāng)學(xué)生問(wèn)道孫中山向先生提問(wèn),不怕挨打嗎?孫中山說(shuō):“為了弄清道理,就是挨打也值得?!崩斫鈱O中山回答同學(xué)的那句話,學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問(wèn)的精神。特別是課文中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn),也要提出自己不懂的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠像他學(xué)習(xí)不要害怕被責(zé)備,不同就要大膽的問(wèn)。同時(shí)我也反思自己平時(shí)有沒(méi)有這樣的行為,是不是在無(wú)意間扼殺了學(xué)生提問(wèn)的勇氣很積極性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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