教案設(shè)計梳羊角辮的小姑娘第2課.docx

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5．梳羊角辮的小姑娘 2 2 I．評價人物，領(lǐng)會課文中心思想。 2．總結(jié)課文，完成部分練習(xí)。 評價人物，領(lǐng)會課文中心思想。 投影片 小黑板 錄音機(jī) 1．復(fù)習(xí)檢查。 (1)聽寫詞語。 (2)揭示投影(表格)，簡要說說課文寫了小姑娘哪幾件事。 2．評價人物，領(lǐng)悟課文中心思想。 (1)你覺得梳羊角辮的小姑娘是怎樣一個人?請聯(lián)系課文事實(shí)，說出你的理解根據(jù)。 自學(xué)準(zhǔn)備一小小組討論一課堂交流，歸納板書。 小姑娘誠實(shí)、懂禮貌，不計較別人的態(tài)度，肯幫助人，做了好事不留姓名，對此學(xué)生概括起來不會有什么困難。難點(diǎn)是第一件事，為什么寫小姑娘要求補(bǔ)還一角錢和換半截油條?是辦事認(rèn)真，實(shí)事求是，還是斤斤計較?應(yīng)鼓勵學(xué)生細(xì)讀有關(guān)段落，展開爭論，尋找課文依據(jù)。 可作以下點(diǎn)撥： ①少找的錢和短半截的油條應(yīng)不應(yīng)該補(bǔ)回來? ②孩子是怎么對待兩次買油條找回來的錢的?(第一次：“我數(shù)了兩遍，請您數(shù)一下吧。”孩子捧著一把硬幣說——認(rèn)真點(diǎn)數(shù)，確信少了才要求補(bǔ)還。第二次：“阿姨，請您再數(shù)數(shù)這錢”——自己已仔細(xì)數(shù)了，確信多給了五角，才退還給張麗。) ③這一補(bǔ)，又說明什么?(認(rèn)真、實(shí)事求是。) (2)揭示投影(表格)。在這三件小事上張麗對小姑娘的認(rèn)識有什么變化?(認(rèn)為她斤斤計較一人倒還老實(shí)一被感動了。) (3)朗讀第三段，劃出反映張麗受到感動的句子。 理解：①“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?有哪些感受? (自責(zé)、內(nèi)疚、后悔、感激、贊美……展開。說出理解根據(jù)。) ②平時說話干脆利落的張麗，為什么此時競說不出一句話?請聯(lián)系張麗內(nèi)心想法說明原因。(要點(diǎn)：各種復(fù)雜的感情交織在一起，一時不知道說什么好。) ②課文最后一句話是什么意思?有什么含義?(孩子沒有回答張麗的問話。紅領(lǐng)巾的一角，意思是我是少先隊員。做了好事不留名——象征性結(jié)尾。) 3．自由讀課文，總結(jié)，完成練習(xí)。 (1)復(fù)習(xí)單元學(xué)習(xí)提示，說說本課的寫作目的是什么。(贊頌人物的精神。) (2)看板書，說說課文贊頌小姑娘什么精神品質(zhì)。 (3)完成作業(yè)本第4題、第5題。 (4)指導(dǎo)“不可開交”、 “似乎”的用法。完成作業(yè)本第2題。 4．選擇作業(yè)。 聯(lián)系課文所述事實(shí)，合理推測，寫一段張麗的內(nèi)心活動，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。