2019版教科版三年級(jí)上冊(cè)期末素養(yǎng)達(dá)標(biāo)科學(xué)試卷(三)D卷
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2019版教科版三年級(jí)上冊(cè)期末素養(yǎng)達(dá)標(biāo)科學(xué)試卷(三)D卷
2019版教科版三年級(jí)上冊(cè)期末素養(yǎng)達(dá)標(biāo)科學(xué)試卷(三)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、選擇題1 . 下列不是利用空氣特征的是( )。A吹氣球B放風(fēng)箏C踢毽子2 . 氣溫的單位是( )。A攝氏度B毫米C毫升3 . 用天平稱充足了氣的氣球,結(jié)果比原來重了2.4克,下列說法錯(cuò)誤的是( )。A空氣有質(zhì)量B空氣沒有質(zhì)量C空氣可以被稱量4 . 融化冰塊實(shí)驗(yàn)時(shí),每組各取一塊幾乎相同的冰塊,原因是( )。A冰塊不夠B保證實(shí)驗(yàn)公平C讓冰塊快速融化5 . 我們使用氣溫計(jì)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( )。A放在陽光照射不到且空氣通暢的地方B等氣溫計(jì)里的液柱停止上升或下降后才讀數(shù)C用測(cè)得的某一時(shí)刻的溫度代表這一天的氣溫6 . 充分利用有利的( ),避免和預(yù)防不利的天氣對(duì)我們?cè)斐晌:Α氣溫B氣候C天氣7 . 將物品放入水中,物品( )A無反應(yīng)B表面冒出小氣泡C變黑8 . 給皮球打氣就相當(dāng)于( )。A增加空氣的質(zhì)量B減小空氣的質(zhì)量C減小皮球的質(zhì)量9 . 下列關(guān)于冰融化的說法中正確的是( )。A冰融化時(shí)要吸收熱量,溫度越高,冰融化得越快B冰融化時(shí)要吸收熱量,溫度越高,冰融化得越慢C冰融化時(shí)要釋放熱量,溫度越高,冰融化得越快10 . 溫度計(jì)100攝氏度是以( )時(shí)的溫度為基礎(chǔ)規(guī)定的。A水結(jié)冰B水沸騰C水蒸發(fā)二、填空題11 . 生活中有許多蒸發(fā)現(xiàn)象,如濕衣服變干、_、_等。12 . 如果觀察試管內(nèi)的水開始結(jié)冰,這時(shí)用溫度計(jì)測(cè)量的溫度應(yīng)該是_,在水結(jié)冰的過程,要向周圍_(填“放出”或“吸收”)熱量。13 . 云實(shí)際上是由無數(shù)的 _或 _組成的。14 . 有些物質(zhì)被加工成較大顆粒,可以_溶解速度,如各種形狀的糖塊等。15 . 科學(xué)家利用_觀測(cè)天氣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。16 . 古代,人們一度認(rèn)為空氣是(_)質(zhì)量的。三、判斷題17 . 所有的地方都有空氣。(_)18 . 體溫計(jì)的測(cè)量范圍是35-42。(_)19 . 天平的平衡代表著兩邊的質(zhì)量相等。(_)20 . 風(fēng)是有級(jí)別的,級(jí)別越大,風(fēng)力越大,破壞力越大。(_)21 . 每天室外的溫度都是一樣的。(_)22 . 載玻片移動(dòng)的方向與從目鏡里看到的物體圖像移動(dòng)的方向是一致的。(_)23 . 高錳酸鉀放入水中,液體變成藍(lán)色。(_)24 . 食鹽能溶解于水,也能從水里分離出來。(_)25 . 我們用溫度計(jì)測(cè)量好室外的氣溫應(yīng)該拿到室內(nèi)來讀數(shù),以便及時(shí)記錄到天氣日歷中。(_)26 . 用儀器測(cè)量比感覺器官感覺更準(zhǔn)確。(_)四、綜合題27 . 水的三態(tài)變化過程。_28 . 請(qǐng)你按照以下步驟完成實(shí)驗(yàn),并回答問題。步驟一:將一個(gè)氣球放入一個(gè)玻璃瓶中。步驟二:用氣球的口套住瓶口。步驟三:用力吹氣球。問題:氣球能否被吹大?為什么?綜合探究。將乒乓球用杯子倒扣入水中,乒乓球會(huì)停留在杯子的哪個(gè)位置?29 . 請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出水面和乒乓球的位置。30 . 你這樣畫的理由是什么?第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、二、填空題1、2、3、4、5、6、三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、綜合題1、2、3、