2020高考語文二輪復(fù)習(xí) 增分題目組合練1（含解析）

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1、增分題目組合練(一) 　　　　　　　　——集訓(xùn)超重點，提分無障礙 一、名篇名句默寫 1.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行》中，在琵琶女演奏結(jié)束后，通過對江面上的環(huán)境描寫，來襯托琵琶女演奏技藝高超的兩句是：“______________，______________?！? (2)蘇軾《赤壁賦》中，用“______________，______________”兩句描寫詩人任憑小船像一片葦葉般，越過那茫茫的江面。 (3)《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的句子是“______________”；描寫沙漠冰封景象的句子是“______________”。 答案　(1)

2、東船西舫悄無言　唯見江心秋月白 (2)縱一葦之所如　凌萬頃之茫然 (3)千樹萬樹梨花開　瀚海闌干百丈冰 解析　本題考查默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：(1)唯；(2)頃；(3)瀚、闌。 二、語言文字運用 2.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 霜，大多在晴天形成。深秋的夜晚沒有云彩，地面上如同掀開了被，散熱頗多，__①__，水汽就會凝結(jié)形成細(xì)細(xì)的冰針，或是霜花。霜非霜凍，見霜時的溫度比較低，要是繼續(xù)冷卻，__②__，危害莊稼。霜降時節(jié)，百花凋零，__③__，爭奇斗艷，“撐住殘秋是此花”。漫步于菊花叢中，雖寒意盈懷，

3、仍似融入一片春光爛漫里。 答：①________________________________________________________ ②_______________________________________________________ ③_______________________________________________________ 答案　①如果溫度驟然下降 ②便很容易導(dǎo)致霜凍 ③唯獨菊花盛開 解析　解答此題時，注重把握語段的意思和橫線前后的內(nèi)容。①處，前文寫深秋的夜晚散熱多，后文寫水汽凝結(jié)成冰針或霜花。由此推斷此處要表述的是氣溫下降的問題；

4、②處，前文先明確表示霜非霜凍，然后用“要是”假設(shè)如果下霜后溫度繼續(xù)降低，而后文直接寫最終危害，由此推斷此處應(yīng)填溫度繼續(xù)降低的直接結(jié)果，即“很容易導(dǎo)致霜凍”；③處，前文寫霜降危害，后文寫爭奇斗艷，漫步菊花叢中，由此推斷此處應(yīng)該寫霜降時“唯獨菊花盛開”等內(nèi)容。 3.(山西大同2020屆高三入學(xué)考試)閱讀下面這段文字，用四字短語概括5G網(wǎng)絡(luò)的特點，不超過20字。 在5G網(wǎng)絡(luò)下，用戶可以每秒鐘下載一部高清電影，它的峰值下載速度可以達(dá)到20G/秒，未來我們只需要一個顯示器就可以上網(wǎng)了。隨著技術(shù)的發(fā)展，5G可以為更多的應(yīng)用提供網(wǎng)絡(luò)。5G網(wǎng)絡(luò)可以用于無人駕駛、工業(yè)自動化等領(lǐng)域，這些領(lǐng)域要求在高速中保證及

5、時的信息傳遞和及時反應(yīng)，而5G網(wǎng)絡(luò)能夠達(dá)到1毫秒的時延，甚至更低，完全可以為高速運行提供支持。5G網(wǎng)絡(luò)可以讓某些智能設(shè)備一周或者一個月進行一次充電，這將極大地提高我們的使用體驗以及增加更多的設(shè)備到萬物互聯(lián)的大家庭。 答：_________________________________________________ 答案　速度更快　時延更低　功耗更低 4.(2019·陜西咸陽5月三模)下面是一種依靠互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)支持的智能垃圾分類回收機的使用流程圖，請把這個流程圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過120個字。 答：__________________

6、___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 答案　市民點擊回收機屏幕，從紙類、金屬、塑料、玻璃、紡織物中選擇可回收垃圾的類別，并投入相應(yīng)的回收箱?；厥諜C經(jīng)過稱量或計數(shù)得出環(huán)保金額，市民可通過掃描二維碼收款。當(dāng)回收箱集滿后，系統(tǒng)平臺會通知相關(guān)人員來清運。 解析　考生解答本題時，要注意箭頭分叉處所指示的信息。中間實線箭頭指示的內(nèi)容是市

7、民依靠智能垃圾分類回收機對垃圾進行分類投放，稱量或計數(shù)并收取報酬的過程；虛線箭頭指示的內(nèi)容是回收箱裝滿以及被清運的過程。這兩個過程都要進行描述。另外，因為智能垃圾分類回收機是“依靠互聯(lián)網(wǎng)終端和物聯(lián)網(wǎng)”實現(xiàn)工作的，所以中間“稱量或計數(shù)”、計算“環(huán)保金額”、通知人員“清運”等環(huán)節(jié)是靠回收機和系統(tǒng)平臺來完成的。 三、論述類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成5～7題。 中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中，一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。持久、含蓄的相思，以及永續(xù)的鄉(xiāng)愁，是江南不變的芬芳。男女之思、友朋之念，以及到后來，以男女、友朋寄托家國君臣之思，相互重疊著，涵化著，漸成江南意象的深層含義。因此，江南意象是江南

8、認(rèn)同的一個重要的部分，含蓄而動人地揭示了江南認(rèn)同的底蘊：家國之愛。 江南意識其實并不是產(chǎn)生于江南本身，而是產(chǎn)生于北方中原文化南移的過程中：江南意識的產(chǎn)生過程，首先是南方認(rèn)同北方、學(xué)習(xí)北方的過程。 中國最早的地域認(rèn)同是中原認(rèn)同。《尚書·梓材》：“皇天既付中國民，越厥疆土，于先王肆?！薄爸袊奔粗性?，這是最早的中原意識自覺。由政治認(rèn)同再進一步即為文化認(rèn)同。詩經(jīng)學(xué)中的雅音，即華夏中原之正聲，就是最早的中原意識表現(xiàn)之一。秦漢一統(tǒng)天下，更加強了中原意識，而且由于大漢帝國的空前強大，高度形塑了中國人的中原正統(tǒng)意識：這時還幾乎談不上什么江南文化與江南意識。一直到三國時代，江南地域才正式登上了歷史的舞臺。

9、到了東晉，政治中心南移，大批士人南渡，政治合法性的權(quán)威在江南地域漸趨穩(wěn)固。但彼時江南心靈是崇尚北方中原文化的，幾乎完全沒有自己文化的自覺。陳寅恪認(rèn)為當(dāng)時北朝漢人有“認(rèn)廟不認(rèn)神”的正統(tǒng)觀念：洛陽為東漢、魏、晉故都，誰能定鼎嵩洛，誰便是文化正統(tǒng)的所在。其實南朝人也如此。偏安江南的士大夫也大多以恢復(fù)中原為志，從南朝大量涉及北伐的詩歌來看，表面上他們似乎是文化的正統(tǒng)，其實他們是被趕出了家園的異鄉(xiāng)人，他們的文化與政治認(rèn)同，端在中原。 從中國歷史的大趨勢上來看，淝水之戰(zhàn)是江南意識產(chǎn)生的一大關(guān)鍵。江南文化中心與文化認(rèn)同的產(chǎn)生，實為北方政治軍事壓力不斷侵迫的歷史過程。東晉淝水之戰(zhàn)大敗苻堅，實為中國南方爭取到

10、了極為寶貴的戰(zhàn)略時間。北方中原文化的南移，得以從容浸潤于南方文化土壤中，從而使新文化的成果生根開花。 所謂江南文化，實際上分為兩個部分。一是北來的，發(fā)源于洛陽而以僑民為代表，是被帶到江南的文化，也是中原移民文化。如謝道韞祖籍河南，是謝家的第三代僑民，她的作品自然歸在南方文學(xué)里，但她繼承的其實是在北方就已形成的強大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中心遷來的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果，幾代以后便漸漸置換成江南意識。兩部分之間形成一種奇妙的張力：一方面是在地的、生根的、非異己的，另一方面又是有本的、深厚的、高級的。前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了優(yōu)越性。 文化認(rèn)同的同時，可以并行不悖地存在著

11、強勢的政治認(rèn)同。江南士人一方面高度欣賞與玩味文采、文章等新的創(chuàng)意；另一方面，也不放棄內(nèi)心深處的大漢情結(jié)，即對于中原故土或隱或顯的深深懷想。江南認(rèn)同是一種文化趣味、時代新潮，是對文明新意的認(rèn)同；而大漢情結(jié)則是鄉(xiāng)關(guān)之思、家國之痛，是對生命之根的認(rèn)同。一方面崇尚新潮文化，一方面不忘本土故鄉(xiāng)，正是矛盾身份的自我正當(dāng)化。因而，江南認(rèn)同雖強調(diào)突出的是文化，卻必然具有文化的政治性，具有精神形態(tài)的話語權(quán)。 (摘編自胡曉明《“江南”再發(fā)現(xiàn)——略論中國 歷史與文學(xué)中的“江南認(rèn)同”》) 5.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(　　) A.江南認(rèn)同是中國文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中歷代相傳的一個十分重要的組成部分

12、，它的底蘊實質(zhì)是家國之愛。 B.中原認(rèn)同和江南認(rèn)同同屬地域認(rèn)同，產(chǎn)生時間雖有先后，卻一樣都包括政治認(rèn)同和文化認(rèn)同 C.中國人的中原正統(tǒng)意識在漢朝時達(dá)到頂峰，直到三國時代，江南地域才正式登上歷史舞臺，有了江南意識。 D.在中國南方，隨著北方中原文化的南移，中國早期的中原認(rèn)同也逐漸轉(zhuǎn)化為江南認(rèn)同，為后來的江南意識所替換。 答案　B 解析　A項，根據(jù)原文第一段“中國文學(xué)……十分重要的江南意象”，可知選項混淆了“江南認(rèn)同”和“江南意象”這兩個概念。C項，“中國人的中原正統(tǒng)意識在漢朝時達(dá)到頂峰”無中生有。原文第三段只是說“由于大漢帝國的空前強大，高度形塑了中國人的中原正統(tǒng)意識”，“有了江南意識

13、”說法錯誤，原文第二段說“江南意識其實……南移的過程中”，原文第四段說“淝水之戰(zhàn)是江南意識產(chǎn)生的一大關(guān)鍵”，可知江南意識的產(chǎn)生是一個漸進的過程，文中并未明確提及產(chǎn)生時間。D項，“轉(zhuǎn)化為”“為后來的江南意識所替換”錯，根據(jù)原文第六段內(nèi)容，可知江南認(rèn)同和大漢情結(jié)(對中原故土的懷想)是并行不悖的。 6.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(　　) A.文章從內(nèi)涵、產(chǎn)生、特征等角度對江南認(rèn)同進行了細(xì)致的分析，層次清晰，說理透徹。 B.文章先指出江南認(rèn)同的底蘊是家國之愛，隨后按時間順序明確了這種意識產(chǎn)生的歷史過程。 C.作者舉謝道韞的例子，是為了證明中原文化浸潤于南方文化土壤中，并最終生根開

14、花的事實。 D.文章先從政治和文化兩方面介紹中原意識，故后文分析江南意識兼有文化、政治特性便其來有自，合情合理。 答案　C 解析　“是為了證明中原文化浸潤于南方文化土壤中，并最終生根開花的事實”錯，根據(jù)第五段內(nèi)容可知，證明的是江南文化的一部分是中原移民文化。 7.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(　　) A.最初偏安江南的士大夫多以恢復(fù)中原為志，說明他們崇尚的是北方中原文化，江南還少有自己文化的自覺。 B.面對北方政治軍事壓力的不斷侵迫，東晉在淝水之戰(zhàn)中大敗苻堅給江南帶來了自信，推動了江南意識的產(chǎn)生。 C.南方人長期向南遷的北方人進行文化學(xué)習(xí)，逐漸生成了江南意識，使得江南文化

15、免除了排他性。 D.流亡江南的士人身上，崇尚新潮文化和不忘本土故鄉(xiāng)并行不悖，兩者同存一體，這是他們矛盾身份的自我正當(dāng)化。 答案　B 解析　“東晉在淝水之戰(zhàn)中大敗苻堅給江南帶來了自信”錯，根據(jù)第四段“東晉淝水之戰(zhàn)大敗苻堅，實為中國南方爭取到了極為寶貴的戰(zhàn)略時間”可知，淝水之戰(zhàn)帶來的不是自信，而是戰(zhàn)略時間。 四、多則材料作文審題立意 8.(2019·成都一診)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身。——秋瑾《鷓鴣天·祖國沉淪感不禁》 我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。——袁隆平 不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開心，健康快樂?！?/p>

16、年演員羅海瓊 要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得少于800字。 審題 立意 立意指導(dǎo)　審題：①要準(zhǔn)確抓住材料的“魂”，把握材料主線。材料是三句話，但要注意：這絕不等于有三個作文題，所以一定要注意合而觀之，整體把握材料聚焦的主話題，作文立意才有“神”聚。從共性分析，三者都體現(xiàn)了追求、使命、責(zé)任、大愛等。聚焦的是不同時代個人的追求和時代的關(guān)系，不同身份的個人的擔(dān)當(dāng)和家國天下的聯(lián)系。 ②要分別勾畫關(guān)鍵詞，抓住時間、社會、人物、追求的變化，深入把握三句話的內(nèi)蘊的精神，及蘊藏的核心素養(yǎng)及核心價值觀要素。 革命志士：秋瑾“為國

17、犧牲敢惜身”(為國：國家認(rèn)同、愛國奉獻(xiàn)) 科學(xué)家：袁隆平“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”(為民：社會擔(dān)當(dāng)、關(guān)心民生) 青年演員：羅海瓊“讓身邊親近的人都開心”(為家：人文關(guān)懷、幸福友愛) ③要注意三句話之間的關(guān)系。辨析之間的邏輯關(guān)系和不同的作用、格局、時代意義等，避免行文時泛泛而談，讓作文更有思維的廣度和深度，理性思辨色彩更明顯。 ④揣摩命題意圖確定立意：為什么會考這個題目呢？有意識對接核心素養(yǎng)和核心價值觀，這樣才不至于偏離航道，讓自己立意更準(zhǔn)確穩(wěn)當(dāng)。因為高考作文的導(dǎo)向就是要充分發(fā)揮“立德樹人”功能，凸顯時代精神。 立意：時代不同，擔(dān)當(dāng)精神不變 為家、為民、為國，奉獻(xiàn)一生 家國情懷，我們都要擁有 青年要有時代的使命感 6