《（浙江選考）2018年高考語文二輪復習 專題能力訓練十六 古代詩歌鑒賞（B）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江選考）2018年高考語文二輪復習 專題能力訓練十六 古代詩歌鑒賞（B）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
專題能力訓練十六 古代詩歌鑒賞(B)
一、閱讀下面這首詩,完成第1~2題。
宿大慈寺
[清]范光陽
荒祠古冢憑高望,亂竹禪房向晚行。
斷續(xù)風吹鐘愈好,淡濃云過月還明。
里儒信口為詩句,野衲①迎人亦世情。
惟有空山知我意,故飛小雨助溪聲。
注①衲:僧衣,借指僧人。
1.結合全詩,具體說說你對“惟有空山知我意”的“意”的理解。
2.簡析“斷續(xù)風吹鐘愈好,淡濃云過月還明”一聯(lián)的藝術手法及作用。
二、(2017金華十校模擬)閱讀下面這首詩,完成第1~2題。
裴將軍宅蘆管①歌
[唐]岑 參
遼東九月蘆葉斷,遼東小兒采蘆管。
可憐新
2、管清且悲,一曲風飄海頭滿。
海樹蕭索天雨霜,管聲寥亮月蒼蒼。
白狼河北②堪愁恨。玄兔城南皆斷腸。
遼東將軍長安宅,美人蘆管會佳客。
弄調啾颼勝洞簫,發(fā)聲窈窕欺橫笛。
夜半高堂客未回,只將蘆管送君杯。
巧能陌上驚楊柳,復向園中誤落梅。
諸客愛之聽未足,高卷珠簾列紅燭。
將軍醉舞不肯休,更使美人吹一曲。
注①蘆管:又名塞管,唐時北方少數民族傳入的一種管樂器。②白狼河北:與后面的“玄兔城南”都泛指遼寧中部一帶地區(qū),唐時為東北邊防要地。
1.詩人在詩歌當中的情感態(tài)度前后有何不同?請簡要回答。
2.詩歌在描寫美人演奏蘆管時運用了哪些手法?請簡要分析。
3、
三、閱讀下面這首詞,完成第1~2題。
昭君怨·詠荷上雨
[宋]楊萬里
午夢扁舟花底,香滿西湖煙水。急雨打篷聲,夢初驚。卻是池荷跳雨,散了真珠還聚。聚作水銀窩,泛清波。
1.這首小令用輕松活潑的筆調寫 和 的情景。?
2.簡析這首詞的寫作手法和作者的情感。
四、閱讀下面這首詞,完成第1~2題。
金縷曲·聞杜鵑
[宋]劉辰翁①
少日都門路。聽長亭、青山落日,不如歸去。十八年間來往斷,白首人間今古。又驚絕、五更一句。道是流離蜀天子,甚當初、一似吳兒語。臣再拜,淚如雨?！ ‘嬏每宛^真無數。記畫橋、
4、黃竹歌聲,桃花前度。風雨斷魂蘇季子②,春夢家山何處?誰不愿、封侯萬戶?寂寞江南輪四角,問長安、道上無人住。啼盡血,向誰訴?
注①劉辰翁:南宋末年著名的愛國詞人。②蘇季子:即蘇秦,曾游說六國抗秦。
1.這首詞中蘊藉著詩人情感,貫穿全詞的意象是 。?
2.下片運用了哪些藝術手法?請結合詩句說明。
五、閱讀下面這首詞,完成第1~2題。
一剪梅·舟過吳江
[宋]蔣捷①
一片春愁待酒澆。江上舟搖,樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋,風又飄飄,雨又蕭蕭?！ 『稳諝w家洗客袍?銀字笙調,心字香燒。流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。
注①蔣捷,生卒不詳。咸淳十
5、年(1274)進士。南宋亡后,他流浪漂泊,深懷亡國之痂,隱居不仕,晚年過著半隱半僧的生活。長于詞,多抒發(fā)故國之思、山河之慟。
1.簡析“拋”字的表達效果。
2.本詞寫景極為出色,看似平凡實為非凡。試賞析上下闋末尾“風又飄飄,雨又蕭蕭”“紅了櫻桃,綠了芭蕉”四個寫景句。
六、閱讀下面這首詩,完成第1~2題。
訪 秋①
[唐]李商隱
酒薄吹還醒,樓危望已窮。
江皋當落日,帆席見歸風。
煙帶龍?zhí)栋?霞分鳥道紅。
殷勤報秋意,只是有丹楓。
注①此詩為詩人客居桂林時所作。
1.頸聯(lián)與尾聯(lián)運用了哪些表現手法?請簡要分析其表達效果。
6、
2.這首詩是如何表現“訪秋”之“訪”的?請作簡要分析。
七、閱讀下面兩首詩,完成第1~2題。
一 鷺 圖
[唐]劉羽
芳草垂楊蔭碧流,雪衣公子立芳洲。
一生清意無人識,獨向斜陽嘆白頭。
石 頭 城
[宋]劉翰
離離芳草滿吳宮,綠到臺城舊苑東。
一夜空江煙水冷,石頭明月雁聲中。
1.兩首詩都用“芳草”來表現春的生機,第二首較為具體,特別是“綠到”二字很有特色,從 的角度,形象動態(tài)地寫出了 。?
2.兩首詩都借“芳草”傳情,試分析手法上的不同。
八、閱讀下面的元曲,完成第1~2題。
[正宮]小梁州·秋
[
7、元]貫云石
芙蓉映水菊花黃,滿目秋光,枯荷葉底鷺鷥藏。金風蕩,飄動桂枝香。 雷峰塔畔登高望,見錢塘一派長江。湖水清,江潮漾。田邊斜月,新雁兩三行。
1.從詩歌的樣式來看,本詩屬于 。前五句描寫了 的圖景,表達了作者 的思想感情。?
2.該詩歌主要運用了哪些表現手法?請簡要分析。
九、閱讀下面兩首宋詞,完成第1~2題。
鷓鴣天·惜別
[宋]嚴仁
一曲危弦斷客腸。津橋捩柂①轉牙檣。江心云帶蒲帆重,樓上風吹粉淚香。 瑤草碧,柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水,方識人間別意長。
鷓鴣天·送人
8、 [宋]辛棄疾
唱徹《陽關》淚未干,功名余事且加餐。浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山?！ 〗窆藕?幾千般,只應離合是悲歡?江頭未是風波惡,別有人間行路難。
注①捩柂:轉動船舵。
1.從字數看,《鷓鴣天》屬于 。這兩首詞都主要用了 意象,抒寫惜別之情。?
2.這兩首詞都寫到送別引起的“恨”。請比較分析“恨”的差異。
答案：
一、1.“意”指遠離塵囂、享受空寂的心境。從所寫之景看,作者選取的荒祠、禪房、晚鐘、明月、小雨、溪聲這些意象映襯靜寂空靈的特點,大自然給了作者停機息心的啟迪。從所寫之人看,鄉(xiāng)里的讀書人已經不能引為知己,連山里的和尚也變得圓滑世故,這里也有作者對俗
9、世的不滿之意。
2.這一聯(lián)運用對偶、對比映襯的手法。上句從聽覺角度寫,鐘聲之所以更加悅耳動聽,是因為斷斷續(xù)續(xù)的風使得鐘聲擁有了節(jié)奏和韻律。下句從視覺角度寫,月亮從云兒的遮掩中出來,反而顯得更加明亮。(言之成理即可)
二、1.①前八句表現了對邊塞將士悲苦生活的深切同情。②后十二句表達了對將軍奢靡豪華生活的諷刺。
2.①直接描寫。運用擬聲詞“啾颼”“窈窕”寫出蘆管聲音的美妙。②對比。通過與洞簫、橫笛的對比來突出蘆管音樂的優(yōu)美動聽。③擬人(夸張)。蘆管聲調之巧驚動了陌上楊柳、迷惑了園中梅花,寫出了蘆管音樂的優(yōu)美動聽。(答雙關也可,既指眼前楊柳梅花,也暗指《折楊柳》《落梅花》等名曲,把對曲調的描
10、寫與對景物的想象結合起來,既構成優(yōu)美的意境,又突出了蘆管曲調的無與倫比)④側面烘托。通過對賓客與主人意猶未盡,不肯罷休,卷簾添燭,讓美人繼續(xù)彈奏的描寫,突出蘆管音樂的魅力。
三、1.參考答案 夢中泛舟西湖 被雨驚醒后(池荷跳雨)
解析 可通過具體意象組合,概括其所寫情景。如通過“夢”“舟”“西湖”可概括出第一點情景。通過“雨”“篷聲”“池荷”等概括出第二點情景。
2.虛實結合,將夢境與眼前的景巧妙結合;運用比喻,以“珍珠”“水銀”作比,把雨打荷葉,荷葉面上水珠滾動,周而復始的情景寫得活靈活現。表現了詩人欣賞美景的欣喜之情。
四、1.參考答案 杜鵑(子規(guī))
解析 本題考查鑒賞詩歌形象。
11、此詞題為“聞杜鵑”,全篇情感緊緊圍繞“聞杜鵑”而發(fā)生變換:在羈旅者的耳中,杜鵑聲聲勾起鄉(xiāng)愁無限;而遺民卻從杜鵑聲聲中憶起故國之思和亡國之悲。
2.參考答案 ①“畫堂客館真無數。記畫橋、黃竹歌聲,桃花前度。”虛實相生(答“對比”也可):“真無數”“畫橋”“前度”所寫乃是臨安失陷前的繁華景象,這是虛寫;而“黃竹歌聲”,才是眼前所見宋亡后故都的凄慘悲涼,這是實寫。詞人將昔日之繁華和今日之敗落相互對照,虛實相映,傷懷倍添。②“風雨斷魂蘇季子,春夢家山何處?誰不愿、封侯萬戶?”用典:以“蘇季子”喻抗元英雄,南宋末年的愛國志士們抗擊元軍,英勇獻身,夢回家山,得到人們的普遍崇敬和深刻銘記。(或:設問、反問
12、:感慨于英雄們的英勇獻身,卻只能魂歸故里被人銘記的情感。)③“寂寞江南輪四角,問長安、道上無人住?！苯杈笆闱?描寫臨安失陷后,京都道上,人煙蕭瑟,一路寂寥難行,詞人觸景生情,抒發(fā)家國破亡之痛。④“啼盡血,向誰訴?”擬人:結句重又回環(huán)到“杜鵑”上,用擬人化的語氣,說杜鵑終日啼鳴,但縱然啼盡鮮血,也不能訴說故國之思和亡國之悲。(答“設問”和“直抒胸臆”也可)
解析 本題涉及手法較多,至少指明兩種以上手法,必須結合詩歌具體、準確分析。
五、1.參考答案 “拋”字用擬人手法寫出時光流逝之快,表現了人生易老、歲月無情的感慨。
解析 “流光容易把人拋”,指時光流逝之快?！皰仭弊钟脭M人手法寫出了時光無
13、情,催人變老。
2.參考答案 “風又飄飄,雨又蕭蕭”用疊詞手法從視覺、聽覺、觸覺等角度渲染凄涼氛圍,烘托人在旅途中的凄苦。兩個“又”暗示漂泊是詩人生活的常態(tài)?！凹t了櫻桃,綠了芭蕉”用紅綠色彩的變化暗示時光易逝,以動寫靜,以實寫虛。大自然可以年年葉綠葉黃,花開花落,但人呢?家國呢?青春一去便不再來,故國家一失去便不再擁有。綠肥紅瘦意味著青春不再,家國衰亡。這是一個亡國遺民的深沉慨嘆,樂景中寄寓了無限的悲涼。
解析 本題的表現手法主要有:渲染烘托,以動寫靜,以實寫虛,以樂景襯哀情。
六、1.參考答案 ①色彩(視覺)描寫:煙白、霞紅,秋色正麗,色彩對比鮮明。②寓情于景:詩人危樓遠眺,尋找桂林秋
14、意,字里行間,寄寓著異域思鄉(xiāng)之情。
解析 頸聯(lián)說漸起的暮靄,有如輕紗般地籠罩在龍?zhí)渡?潭水一片銀白;余霞照在只有鳥兒才能飛過的高峻的山上,山山嶺嶺被映成一片紅色。尾聯(lián)用“殷勤”和“報”,將丹楓人格化,在一片蒼茫寥落中,特別報告了令人憶念而尋訪的秋意,顯得多么富有深情。頸聯(lián)有比喻,尾聯(lián)有擬人;兩聯(lián)有襯托(反襯)或樂景寫哀情。
2.參考答案 詩人將“訪秋”寫得一波三折。①首聯(lián):薄醉思鄉(xiāng),高樓望秋。秋天當歸而未歸,欲借異鄉(xiāng)訪秋自我安慰。②頷聯(lián)、頸聯(lián):南方秋意難訪,徒增羈旅惆悵。異鄉(xiāng)落日、歸帆、煙白、霞紅,雖然所見皆晴秋爽朗之景,卻極難發(fā)覺。③尾聯(lián):終于訪得秋意,聊慰苦苦鄉(xiāng)思。唯有“丹楓”憐我,以
15、一樹火紅,報我真正秋意。
解析 首聯(lián),詩人萬里投荒,愁思難已,于是借酒澆愁,誰知酒味淡薄,無法澆滅那心中熊熊燃燒的思家念國之火,愁思反而愈加沉重。他登上高樓遙望北方的家鄉(xiāng),西風吹來,酒意全消,而放眼望去,故園杳不可見,心情更加郁悶。中間兩聯(lián),就是詩人望中所見,而見中又寓所感。詩人先是使用反襯手法,通過落日歸帆的景象,來表現自己有家難歸的苦悶。尾聯(lián)回應題目《訪秋》,含蓄地表露出思鄉(xiāng)的急切心情。詩人因為思鄉(xiāng),連北方的秋色也覺得可愛,所以要登樓尋訪秋意。
七、1.參考答案 色彩 春草蔓延,滿眼綠色
解析 “綠到”意思就是臺城充滿了綠色,這是從色彩角度描寫濃濃春意的。
2.參考答案 劉羽的詩歌
16、運用正面烘托手法?！胺疾荨迸c“垂楊”“碧流”組合成春意盎然的畫面,且“芳草”象征高潔品格、不屈精神,以此為背景烘托出了白鷺清高、孤傲的形象。劉翰的詩歌運用反襯手法?！胺疾荨钡拿?反襯出石頭城的衰敗荒涼,暗含古今盛衰對比,表達作者對金陵古城繁華不再、滄桑變化的深沉感慨。
解析 答題時首先明確兩首詩歌傳達的是什么情感。根據“無人識”“獨向”等可以判斷劉羽詩歌傳達的是高潔、孤傲,根據“滿吳宮”“石頭明月”等可以判斷劉翰的詩歌傳達的是對古今盛衰的感慨。
八、1.曲、元散曲、小令等(任選其一) 清麗明凈的西湖秋光 對大自然的熱愛以及開闊舒展的胸襟
2.參考答案 ①渲染。菊花黃、荷葉枯、鷺鷥藏、雁
17、成行、桂飄香等都是有秋天特色的景象,渲染秋的清爽明凈。②白描。一句一景,抓住特征簡筆勾勒。③動靜結合。大雁南飛與彎月斜掛,一動一靜。④多角度描寫,繪形繪色,大雁成行繪形,荷粉菊黃繪色。
解析 答題時首先明確具體的表現手法,然后結合詩歌主旨分析其表達效果。下片“斜月”與“新雁”屬于動靜結合。詩歌選用了“菊、荷、鷺鷥、桂枝香、雁”等有秋天特色的景象,屬于渲染。
九、1.參考答案 小令 流水(或者江水)
解析 一般來講,五十八字以內為小令,五十九至九十字為中調,九十一字以上為長調。兩首詞共有的意象是“流水”(水、江頭)。
2.參考答案 嚴詞主要抒寫離別之恨。一曲哀弦,愁腸欲斷。揚帆轉舵,蒲帆
18、如心情般沉重。離別在即,愛人佇立樓頭,淚眼相送,碧草黃柳更反襯離別的憂傷,離愁別恨恰似流水般綿長。
辛詞名為送人而作,雖有離別之恨,但更多的是身世浮沉、世道艱難之恨?！肮γ嗍虑壹硬汀笔窃娙藟阎倦y酬的激憤之辭?！案√焖蜔o窮樹,帶雨云埋一半山”既寫行人前路茫茫,亦含小人當道蒙蔽世人之意?！敖窆藕?幾千般,只應離合是悲歡”,用反問句表達“離別并不是唯一可悲可恨之事”這層意思。“江頭未是風波惡,別有人間行路難”,含蓄表達“人世險惡、世道艱難更勝離別之恨、行旅之悲”這層意思。
解析 分析詩歌表達的情感需結合具體詩句,同時考慮詩歌選用的意象。第一首是寫送別,第二首側重抒發(fā)感慨。
6
（浙江選考）2018年高考語文二輪復習 專題能力訓練十六 古代詩歌鑒賞（B）
