2020高考語文二輪復習 專題突破練18 古代詩歌閱讀（技巧語言題）（含解析）

專題突破練18古代詩歌閱讀(技巧語言題)(時間:45分鐘滿分:54分)1.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)(2)題。(9分)題楊穎士西亭白居易靜得亭上境,遠諧塵外蹤。憑軒東南望,鳥滅山重重。竹露冷煩襟,杉風清病容。曠然宜真趣,道與心相逢。即此可遺世,何必蓬壺峰。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.這首詩中的“靜”“遠”二字從環(huán)境和地理位置兩方面突出了西亭的特點。B.詩人登臨西亭,遠望重巒疊嶂,感受竹露、杉風,認為找到了人生真趣。C.詩人認為西亭堪比蓬萊山,適合隱居,勸楊穎士不要舍棄西亭前往蓬萊山。D.這首古體詩以通俗流暢的語言寫景、抒情,寫景不事渲染,抒情有曲有直。(2)這首詩第五、六句有何妙處?請從用字和抒情這兩個角度簡要分析。(6分)2.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)(2)題。(9分)九日范仲淹欲賦前賢九日詩,茱萸相斗一枝枝?？蓱z宋玉情無限,爭似陶潛醉不知。綠鬢愛隨風景變,黃華能與歲寒期。登高回處狂多少,笑殺襄陽拍手兒。注本詩為作者被貶鄧州時所作。爭似:怎似。襄陽拍手兒:語出李白襄陽歌“襄陽小兒齊拍手,攔街爭唱白銅鞮”,這兩句詩寫的是李白自己的醉態(tài)被襄陽小兒笑話。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.詩人重陽登高,觸景生情,想到了前賢在此時節(jié)寫的詩篇,不由得詩興大發(fā)。B.本詩與九月九日憶山東兄弟都運用了茱萸這一意象,但表達的情感不同。C.詩人將宋玉和陶潛作對比,是為表明自己愿像陶潛那樣遠離官場,回歸田園。D.本詩最后兩句借用了“襄陽拍手兒”的典故,意在突出詩人豪放不羈的形象。(2)“綠鬢愛隨風景變,黃華能與歲寒期”兩句有何含意?請簡要分析。(6分)3.閱讀下面這首南朝古詩,完成第(1)(2)題。(9分)酬周參軍吳均日暮憂人起,倚戶悵無歡。水傳洞庭遠,風送雁門寒。江南霜雪重,相如衣服單。沈云隱喬樹,細雨滅層巒。且當對樽酒,朱弦永夜彈。注吳均:南朝梁文學家,素有才名,然位僅下吏。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.詩人開門見山,向友人訴說悒郁的心情,“憂人”起居顛倒,悵而無歡,無事可做,只得倚門遠望。B.“江南霜雪重”是泛說秋冬以來的天氣,下句詩人自比相如,天寒衣單,隱含著無限的辛酸與不平。C.詩人寫望遠時所見的景色有云景與雨景,云“沈”有質重感,雨“細”有迷蒙感,的確是宛然如畫。D.全篇以憂懷開端,以琴酒收結,詩人并沒有在艱難困苦的折磨中哀傷不已,而是體現(xiàn)了豁達超然。(2)“水傳洞庭遠,風送雁門寒”兩句廣受后人稱道,請賞析其精妙之處。(6分)4.閱讀下面這首唐詩,完成第(1)(2)題。(9分)題弟侄書堂杜荀鶴何事居窮道不窮,亂時還與靜時同。家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風。窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。注杜荀鶴:晚唐詩人。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.首句兩個“窮”字含義不同。前者指“生活貧窮”,而后者則作“窮盡”講。B.頷聯(lián)上下兩句形成對比,以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯了弟侄靜心好學尚禮。C.尾聯(lián)是對侄子的慰勉之辭,作者以長輩的身份直抒胸臆,贊美并鼓勵了弟侄。D.這首詩語言上通俗淺近,平易自然,仿佛從詩人心中流出,沒有雕琢的痕跡。(2)詩歌頸聯(lián)情景交融,請簡析其妙處。(6分)5.閱讀下面這首宋詩,完成第(1)(2)題。(9分)聞武均州報已復西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉,西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計,天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露,中興赦令疾風雷。懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開。注這是詩人得悉均州的武矩報捷官軍收復西京洛陽而作的。當時武矩知均州。朝陵使:朝祭陵墓的使者。北宋諸皇帝陵墓在洛陽。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()(3分)A.這首詩寫詩人聽到官軍收復西京洛陽后歡欣鼓舞的心境,表現(xiàn)了詩人對國事的關心。B.頷聯(lián)用“千年計”與“一日回”進行對比,意在突出詩人的自豪感和對敵軍的輕蔑鄙視。C.“疾風雷”,寫出了國家中興的赦令迅速頒布到西京的情形,流露出作者的喜悅之情。D.本詩和杜甫的聞官軍收河南河北都表達了收復失地的快意,而本詩又含有功業(yè)無成的傷感。(2)結合全詩,簡要賞析“驛路梨花處處開”的妙處。(6分)6.閱讀下面的唐詩,完成第(1)(2)題。(9分)曲江春望懷江南故人趙嘏杜若洲邊人未歸,水寒煙暖想柴扉。故園何處風吹柳,新雁南來雪滿衣。目極思隨原草遍,浪高書到海門稀。此時愁望情多少,萬里春流繞釣磯。注趙嘏:字承佑,楚州山陽(今江蘇淮安)人,唐代詩人。杜若:香草名。海門:河流入海之處。釣磯:釣魚時坐的巖石。(1)下列對詩歌有關內容的分析和概括,不恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.作者首聯(lián)寫“人未歸”“想柴扉”,緊承題目“懷”字,足見其雖身處曲江之畔,但思念江南故鄉(xiāng)的心情。B.“水寒”“煙暖”等意象點明早春時節(jié),寫出作者眼中所望之春景,為后三聯(lián)表達感情烘托了氣氛。C.頸聯(lián)作者極目遠望,思念之情隨離離原草而更顯邈遠,風浪阻隔使投遞之信也愈顯稀少。D.尾聯(lián)詩人發(fā)問“愁情不知多少”,轉而以“萬里春江”的宏闊氣勢消解愁苦,以此收束,提升了詩歌的格調。(2)后人讀此詩頷聯(lián),言有“楊柳依依,雨雪霏霏”之感。請就此賞析頷聯(lián)的描寫角度。(6分)答案與解析專題突破練18古代詩歌閱讀(技巧語言題)1.(1)C解析 C項對詩歌最后兩句的含意理解錯誤。詩歌最后兩句寫西亭是隱居的好地方,何必去尋找蓬萊山。這樣寫意在突出西亭環(huán)境優(yōu)美,而不是要勸說楊穎士。(2)參考答案 “冷”“清”二字皆一語雙關?！袄洹奔葘懼袢~上的露水是冰冷的,又寫詩人煩躁的內心平靜下來?！扒濉奔葘懘┻^杉樹的風兒是清爽的,又寫詩人心情好轉,病容消除。這兩句融情于景,情景交融,抒發(fā)了詩人對西亭景觀的喜愛之情。解析 從煉字角度分析:“冷”“清”二字皆一語雙關,既寫環(huán)境,又寫心情。從情感抒發(fā)角度分析:這兩句融情于景,情景交融。要結合具體的內容分析手法,指明效果。2.(1)C解析 C項,“是為表明自己愿像陶潛那樣遠離官場,回歸田園”錯誤,詩人未將宋玉和陶潛作對比,也未表明自己愿意像陶潛那樣遠離官場,回歸田園。(2)參考答案 “綠鬢”即青絲,借指青年;“黃華”即菊花,喻指詩人自己。這兩句的意思是,青年人喜歡追隨時俗,而自己偏偏喜歡像傲霜的菊花一樣直面困境。表達了詩人身處逆境仍樂觀向上的生活態(tài)度。解析 “綠鬢愛隨風景變,黃華能與歲寒期”中的“綠鬢”即青絲,借指青年;“黃華”即菊花,喻指詩人自己,兩句寫的是偏偏喜歡像微寒的菊花一樣直面困境,極其鮮明展現(xiàn)出詩人身處逆境但始終積極進取的人生情懷,展現(xiàn)出一種樂觀豁達的人生態(tài)度。3.(1)D解析 全篇以憂懷開端,以琴酒收結,切合了詩意,可以從第一、二句中的“憂”“悵”二字印證。詩人的確沒有在艱難困苦的折磨中哀傷不已,但表現(xiàn)出的更多是悵惘、不平和無可奈何。所以D項中的“豁達超然”不恰當。(2)參考答案 提升畫面感。使用擬人手法,水傳洞庭,風送寒氣,生動形象地勾畫出一幅空曠肅殺(肅寒、凄寒)的日暮畫面;強化情感。借水的遠闊、風的寒冷,強化了詩人寥落凄涼的情懷。解析 詩句首先精妙在擬人手法的運用上,極大地提升了畫面的質感,其次在于詩句描繪的肅殺畫面與詩人情感的交融,再就是詩句創(chuàng)造的意境與詩人寥落心境的吻合。4.(1)A解析 A項,“窮”并非生活的貧苦,而是境遇的困窘。“居窮道不窮”,指處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)。(2)參考答案 綠竹搖曳影落書案,泉水潺潺聲來耳邊,“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書房周遭景致的清幽。在紛亂的戰(zhàn)爭環(huán)境下弟侄仍能靜心讀書,清幽的景致也是弟侄清靜內心的體現(xiàn)。作者借此表達了對弟侄勤勉專注求學態(tài)度的贊美之情。解析 題干要求簡析詩歌頸聯(lián)情景交融的妙處,作答時應先初步解讀詩歌頸聯(lián)兩句“窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中”的意思,然后抓住關鍵詞體會手法。如“竹影”與“泉聲”,詩人分別從視覺和聽覺的角度表現(xiàn)弟侄書房周圍景色的清幽、靜謐。而“書案”與“硯池”則表現(xiàn)了弟侄“在干戈地”仍能靜心讀書。一切景語皆情語,弟侄書房周圍景色的清幽、靜謐正是主人公心境的體現(xiàn)。5.(1)D解析 D項,“功業(yè)無成的傷感”有誤,從全詩看,詩人寫這首詩時的情緒是樂觀的,毫無傷感可言。(2)參考答案 運用了以景結情(或融情于景)的手法,含蓄蘊藉。以寒食節(jié)時朝陵驛道上處處盛開的梨花,渲染驛道上使者奔馳的熱烈氣氛。畫面優(yōu)美,形象地表達了詩人對收復失地的喜悅之情,寄寓著國家中興的美好愿景。解析 “懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開”兩句的意思是,可以預料,明年寒食節(jié)祭掃宋先帝陵墓的使者,將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽。這兩句運用了想象和以景結情(或融情于景)的手法。結合注釋及標題“聞武均州報已復西京”的內容分析,“梨花處處開”,形象而細膩地表達了詩人對收復失地、恢復中原的喜悅之情,令人回味無窮。6.(1)D解析 D項錯誤。尾聯(lián)“此時愁望情多少,萬里春流繞釣磯”所表達的是愁苦如萬里春江,繞磯遠逝,使得思鄉(xiāng)之情更加綿長濃郁,而非消解;“萬里春流繞釣磯”,以景結語擴大意境,并未提升格調。(2)參考答案 虛實結合,今昔對比;上句想象,身在異鄉(xiāng)春風乍起,想故園何處風吹柳拂,回憶當年“楊柳依依”之往事;下句寫實,遠離故人,忽見南來大雁盡著風雪,實感嘆“雨雪霏霏”之風霜;兩句虛實結合,今昔對比,表達了對故人與故鄉(xiāng)的思念之情。解析 寫作此詩時身在異鄉(xiāng),懷念故土,“故園何處風吹柳”應該是想象的故園之景,為虛寫;“新雁南來雪滿衣”是寫忽見南來大雁盡著風雪,為眼前實景:虛實結合?；貞洰斈辍皸盍酪馈敝?感嘆“雨雪霏霏”之風霜,由歡樂轉入傷感哀愁,今昔對比,更能突出對故人與故鄉(xiāng)的思念之情。- 6 -