天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練3 語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用

小題組合訓(xùn)練3語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)、文化常識(shí)+默寫+語(yǔ)言運(yùn)用(時(shí)間:20分鐘)1.(2017·天津新華中學(xué)結(jié)課考試)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形,全部正確的一組是()A.檔案(dàng)菜畦(qí)胡謅(zhu)咎由自取(jiù)B.提供(góng)炮烙(páo)貯藏(chù)劍拔弩張(n)C.校對(duì)(jiào)吮吸(shn)售磐(qìng)瑕瑜互見(jiàn)(jiàn)D.滂沱(pàng)嗚咽(yè)孝悌(tì)開(kāi)花結(jié)果(jié)2.依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()包容需要接受,包容拒絕故步自封、夜郎自大,這是一種氣魄。包容還體現(xiàn)在各種體制的大融合上。過(guò)去我們?cè)晃稄?qiáng)調(diào)發(fā)展國(guó)有和集體經(jīng)濟(jì),而忽視人為私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。結(jié)果,國(guó)有、集體經(jīng)濟(jì),私營(yíng)經(jīng)濟(jì)停滯不前,經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨著崩潰。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,我們最終沖破了思想桎梏,一些中小型國(guó)有、集體企業(yè)紛紛改制,個(gè)體、外資、合資等各種私營(yíng)企業(yè)如般不斷發(fā)展壯大。 A.以至抑制步履蹣跚勢(shì)如破竹B.以致遏制舉步維艱勢(shì)如破竹C.以至遏制舉步維艱雨后春筍D.以致抑制步履蹣跚雨后春筍3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.部分高新科技處于突破的臨界點(diǎn),一旦實(shí)現(xiàn)突破進(jìn)入市場(chǎng)化后,就會(huì)形成巨大的科技力量,改善人類生存環(huán)境,提高人類生活質(zhì)量,跨入一個(gè)新的科技時(shí)代。B.“財(cái)政懸崖”問(wèn)題只是表象,它的根源是美國(guó)長(zhǎng)期積累的高債務(wù)、高赤字問(wèn)題造成的,是美國(guó)式“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”問(wèn)題,它的化解也需要較長(zhǎng)的過(guò)程。C.近日,上海警方成功打掉了一個(gè)在網(wǎng)上大肆編造散布虛假信息、嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家形象的犯罪團(tuán)伙,6名犯罪嫌疑人被警方依法采取刑事強(qiáng)制措施。D.學(xué)生倘若身陷題海無(wú)暇讀書(shū),我們就只能眼睜睜地看著朝氣蓬勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器,不但失掉創(chuàng)新的能力,更可能拙于理性表達(dá)。4.以下四副對(duì)聯(lián)分別對(duì)應(yīng)四位古代名人,全都正確的一組是()集群圣之大成,振玉聲金,道通中外;立萬(wàn)世之師表,存神過(guò)化,德合乾坤。兩表一對(duì),鞠躬盡瘁酬三顧;鼎足七出,威德咸孚足千秋。兵甲富于胸中,一代功名高宋室;憂樂(lè)關(guān)乎天下,千秋俎豆重蘇臺(tái)。猶留正氣參天地,永剩丹心照古今。A.孟子李密狄青岳飛B.孟子諸葛亮范仲淹文天祥C.孔子諸葛亮范仲淹文天祥D.孔子李密狄青岳飛5.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1),王道之始也。 (孟子·寡人之于國(guó)也)(2),悠悠我心。 (曹操短歌行)(3),風(fēng)飄飄而吹衣。 (陶淵明歸去來(lái)兮辭)(4)駕一葉之扁舟,。 (蘇軾赤壁賦)(5),只是朱顏改。 (李煜虞美人)6.以“溪”“?！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖?要求表達(dá)某種感悟,至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過(guò)60字。7.王國(guó)維人間詞話:“古今之作大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種之境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。此第三境也?！闭?qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勅绾芜_(dá)到第三種境界。要求條理清晰,語(yǔ)言順暢,不少于80字。答案：1.AB項(xiàng),“供”應(yīng)讀“gòng”,“貯”應(yīng)讀“zhù”。C項(xiàng),“售磐”應(yīng)為“售罄”。D項(xiàng),“滂”應(yīng)讀“png”,“結(jié)”應(yīng)讀“ji”。2.C“以致”,用在下半句話的開(kāi)頭,多指不好的結(jié)果。“以至”,有更進(jìn)一層的意思。這里用“以至”。“舉步維艱”,形容處境或行動(dòng)十分艱難?！安铰嫩橎恰?形容行路艱難。“舉步維艱”符合語(yǔ)境?！坝旰蟠汗S”,比喻新事物大量出現(xiàn)?！皠?shì)如破竹”,比喻節(jié)節(jié)勝利,毫無(wú)阻礙。“雨后春筍”符合語(yǔ)境。3.CA項(xiàng),成分殘缺,最后一個(gè)分句前加“使人類”。B項(xiàng),句式雜糅,“根源是”“是造成的”選其一。D項(xiàng),不合邏輯,“不但”“更可能”后面的內(nèi)容互換。4.C“萬(wàn)世之師表”指孔子;“三顧”是指劉備三顧茅廬,指諸葛亮;“憂樂(lè)”是指范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”;“丹心”指文天祥的“留取丹心照汗青”。5.(1)養(yǎng)生喪死無(wú)憾(2)青青子衿(3)舟遙遙以輕飏(4)舉匏樽以相屬(5)雕欄玉砌應(yīng)猶在6.參考答案:人生不過(guò)是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗,如同一條山間小溪,可以越過(guò)高山投身遼闊的大海,也可以隨遇而安,化成一汪碧綠的清潭。解析:可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,展開(kāi)聯(lián)想和想象,將“溪”“海”“潭”三種意象的特征準(zhǔn)確形象地描繪出來(lái),重點(diǎn)在于寫出自己的感受,表意要完整。7.答案要點(diǎn) 確立學(xué)習(xí)目標(biāo);持之以恒,執(zhí)著追求;達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。3