2019-2020學年高中語文 11 后赤壁賦實戰(zhàn)演練（含解析）語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

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1、后赤壁賦 一、基礎知識 對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是(　　) A．顧而樂之，行歌相答　　　 行歌：即“歌行”，一種詩體 B．曾日月之幾何 幾何：多少 C．予乃攝衣而上 攝衣：提起下衣 D．攀棲鶻之危巢 危巢：危險的鳥巢 解析：選B。A.行歌：邊走邊歌。C.攝衣：提起衣襟。D.危巢：高巢。 下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是(　　) A．俯馮夷之幽宮 燕巢于飛幕之上 B．二客從予，過黃泥之坂 吾念，汝從于東，東亦客也 C．顧安所得酒乎 顧不如蜀鄙之僧哉 D．適有孤鶴，橫江東來 無以利世，而適類于予 解析：選C。A.之：

2、助詞，的。B.從：動詞，跟從。C.前“顧”：不過；后“顧”：反而。D.適：正好。 對下列各句中加點詞語的詞類活用解說正確的一項是(　　) ①下江陵，順流而東也 ②掠予舟而西也 ③侶魚蝦而友麋鹿 ④羽衣翩躚 A．①和③相同，②和④不同 B．①和②不同，③和④相同 C．①和②相同，③和④不同 D．①和④不同，②和③相同 解析：選C。①下：方位名詞作動詞，到。②西：方位名詞作動詞，向西飛。③侶、友：意動用法：以……為伴侶、以……為朋友。④羽衣：名詞作動詞，穿羽衣。 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A．①歸而謀諸婦 ②侶魚蝦而友麋鹿 B．①凜乎其不

3、可留也 ②洋洋乎與造物者游 C．①以待子不時之須 ②醉則更相枕以臥 D．①予亦悄然而悲 ②使之然也 解析：選B。A.表承接/表并列。C.連詞，表目的，來/連詞，表修飾。D.……的樣子/這樣。 下列句子分別編為四組，全都屬于用白描手法寫景的一組是(　　) ①人影在地，仰見明月 ②江流有聲，斷岸千尺 ③山高月小，水落石出 ④時夜將半，四顧寂寥 ⑤曾日月之幾何 ⑥山鳴谷應，風起水涌 A．②③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑤ 解析：選A。④⑤沒有寫景。 二、文本閱讀 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予

4、，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月。顧而樂之，行歌相答。 已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴；月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀似松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣。 以待子不時之須?！? 于是攜酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥，適有

5、孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也 須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣翩躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？道士顧笑，予亦驚悟。開戶視之，不見其處。 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．是歲十月之望 望：農歷每月初一 B．今者薄暮 ?。浩冉? C．而江山不可復識矣 識：認識 D．披蒙茸 披：撥開 解析：選A。望：陰歷每月十五日。 下列句中加點詞的意義和用法，相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：選C。連詞，表順承。A.看/

6、回頭；B.結構助詞，的/代詞，他；D.代詞，……的人/代詞，……的地方。 對《前赤壁賦》《后赤壁賦》的比較賞析，不恰當的一項是(　　) A．赤壁還是那個赤壁，卻呈現出兩種不同的境界。 B．《前赤壁賦》字字秋色，《后赤壁賦》句句冬景：兩賦因季節(jié)不同而呈現出不同的景觀。 C．《后赤壁賦》登山情景可驚可怖，與《前赤壁賦》風月水光的安謐幽靜形成鮮明的對照。 D．《前赤壁賦》是作者以主客對答的形式發(fā)表的一篇議論，《后赤壁賦》則用道士化鶴的故事抒發(fā)超脫的情懷。寫的都是舟中發(fā)生的實事。 解析：選D。“道士化鶴”是虛寫。 把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。 (1)霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰

7、見明月。 譯文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (2)江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________

8、________________ (3)時夜將半，四顧寂寥，適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)這時霜露已經降下，樹葉都已落光，人影映在地上，抬頭就能看見一輪明月。 (2)江中流水不斷地發(fā)出巨響，江岸絕壁有千尺之高，山嶺高峻，月亮顯得小；江水退落，礁石露出。

9、(3)時間已經快到半夜了，環(huán)顧四周，寂寞冷清，剛好有一只孤鶴，橫飛過江面，向東飛來，翅膀像車輪那么大，就像穿著黑白衣裙，發(fā)出尖厲的長鳴，掠過我們的小舟又向西飛去。 三、拓展閱讀 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 喜雨亭記 蘇　軾 亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。 予至扶風之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于

10、庭商賈相與歌于市農夫相與忭于野憂者以喜病者以愈而吾亭適成。 于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨則無禾。”“無麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶？” 既以名亭，又從而歌之。歌曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。一雨三日，伊誰之力？民曰太守。太守不有，歸之天子。天子曰不，歸之造物。造物不自以為功，歸之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭?！? 下列對文中畫波浪

11、線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農夫相與忭于野/憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成 B．官吏相與/慶于庭/商賈相與/歌于市/農夫相與/忭于野/憂者以喜/病者以愈/而吾亭適成 C．官吏相與慶/于庭/商賈相與歌/于市/農夫相與忭/于野/憂者以喜/病者以愈/而吾亭/適成 D．官吏相與慶于庭/商賈相與歌于市/農夫相與忭于野/憂者以喜病者以愈/而吾亭/適成 解析：選A。根據語境及前后呼應，運用排除法即可。 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．予至扶風之明年，始治官舍　 治：建造 B．以屬客而告之 屬：“囑”，叮囑 C．今天不遺斯

12、民 遺：遺棄 D．乙卯乃雨 乙卯：為干支之一， 順序為第52個 解析：選B。B.屬：勸，邀。 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．百姓因久旱逢甘霖而欣喜，作者的心情也很高興，故以“喜雨”名其亭，這與杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”一樣，表現作者在意的不是個人的悲歡離合，而是天下蒼生的幸福安寧。 B．全文結構謹嚴，脈絡清晰，如剝繭抽絲。語言輕快活潑，文筆淋漓酣暢，充分表現作者的喜悅心情，極富感染力。 C．第三段把議論寓于對話之中，句末一個反問句，強化了“文眼”之意。第四段以歌作結，引出給亭命名的緣由，照應首段。全文以一“志”貫穿，首尾呼應，結構謹嚴

13、。 D．開篇點明用“雨”命名的緣由，接著援引古人以喜為名的三個例子，這三件事不僅有趣，而且都與國家政治有關。這從一個側面說明作者看重的是國計民生，而非亭名。 解析：選C。C.全文以一“喜”貫穿。 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 (1)是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。 譯文：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (2)則吾與二三子，雖欲優(yōu)

14、游以樂于此亭，其可得耶？ 譯文：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)使天而雨珠，寒者不得以為襦；使天而雨玉，饑者不得以為粟。 譯文：_________________________________________________________________ _______________________________________

15、_________________________________ 答案：(1)這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年是個好年成。 (2)那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？ (3)假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當作短襖；假如上天下白玉，挨餓的人不能把它當作糧食。 【參考譯文】 這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶之事。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子賞賜的稻禾，便用“嘉禾”作為他文章的篇名；漢武帝得了寶鼎，便用“元鼎”稱其年號；叔孫得臣打敗狄人僑如，便用僑如作為兒子的名字。他們的喜事大小不一樣，但表示不忘的意思卻是一樣的

16、。 我到扶風的第二年，才開始建造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當作休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年是個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠。丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因而高興，生病的人因而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 于是，我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說：“五天不下雨，就長不成麥

17、子了?！庇謫枺骸笆觳幌掠昕梢詥幔俊彼麄兓卮鹫f：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?！薄皼]有麥沒有稻，年成自然連續(xù)荒歉了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子上游玩賞樂，都靠這雨的恩賜?。∵@難道又是能忘記的嗎？” 既用它來命名亭子以后，又接著來歌唱此事。歌辭道：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它當作短襖；假如上天下白玉，挨餓的人不能把它當作糧食。一場雨下了三天，這是誰的力量？百姓說是太守。太守說沒有這力量，歸功于天子。天子也否認，歸之于造物主。造物主也不把它當作自己的功

18、勞，歸之于太空。而太空冥然飄渺，不能夠命名它。我因而用雨來命名我的亭子?！? 四、語言運用 下面是關于“快樂的秘訣”的四句話，請你將這四句話加以展開，使內容更明確。 把自己當作別人，把別人當作自己。把別人當作別人，把自己當作自己。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________

19、_________________________________________ 答案：(示例)把自己當作別人，這樣自己受到的痛苦就會減輕，在狂喜時也會變得平和；把別人當作自己，能同情別人的不幸，能設身處地理解別人的需要；把別人當作別人，尊重他們的獨立，不侵犯別人；把自己當作自己，為顯示個性提高自信，讓自己的生命煥發(fā)精彩和獨特。 請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過30個字。 中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調查報告。報告顯示，2017年我國成年國民各種媒介(包括書報刊和數字出版物)的綜合閱讀率為80.3%，較20

20、16年的79.9%有所提升；數字化閱讀方式(網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等)的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。 調查還發(fā)現，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音

21、推送聽書的也占一定比例。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查對消息的內容進行提煉概括的能力。解答壓縮語段的題型，關鍵在于能夠準確概括出所給語段的全部要點，并能分清這些要點的主次。做題時要認真審題，看清要求(尤其是字數的限制)，組織的答案一定要語句通順。該消息分為兩段，第一段陳述了兩個事實，一是綜合閱讀率提升；二是數字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點”。 答案：綜合閱讀率和數字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長點。 6