河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22在沙漠中心導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版新人教版

22.在沙漠中心 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：1.了解作家作品；增加語(yǔ)言積累，并感悟和運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，整體感知課文并感受作者的心理活動(dòng)。3.反復(fù)誦讀課文，品味文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，通過(guò)教學(xué)，聯(lián)系生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)和積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。過(guò)程和方法：練習(xí)快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)；理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)。運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.情感態(tài)度價(jià)值觀的教育；學(xué)會(huì)生存。2.練習(xí)快速閱讀課文，理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1.增加語(yǔ)言積累，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力。2.書(shū)面語(yǔ)言和口頭表達(dá)能力對(duì)多數(shù)低年級(jí)學(xué)生而言，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的瓶頸，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練【教學(xué)方法】1.多媒體輔助教學(xué)2.啟發(fā)引導(dǎo)【課時(shí)安排】1課時(shí)一：【導(dǎo)語(yǔ)】人的一生不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到很多困難和挫折，甚至生死抉擇，我們應(yīng)該怎么辦？其實(shí)咬咬牙，也就挺了過(guò)去，困難甚至死亡都算不了什么。今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)在沙漠中這一課，更深刻了解這個(gè)道理：笑對(duì)人生。二：【預(yù)習(xí)檢查】 【根據(jù)意思說(shuō)成語(yǔ)】硌 1.佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。篩糠 乙醚 2.自以為是自己是正確的，不接受別人的意見(jiàn)。打嗝臍帶 3.死得有價(jià)值有意義。犁鏵 真諦蟲(chóng)豸噎住三：【作者簡(jiǎn)介】安東尼·德·圣?？诵跖謇?，法國(guó)著名 。他的小說(shuō)特點(diǎn)是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)法國(guó)飛行員的驚險(xiǎn)豪邁的生活。他的代表作有 . . . . . 。四：【快速閱覽，整體感受，討論交流】1.通讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”在沙漠中遇到了哪兩大困難？2.我采取了哪些應(yīng)對(duì)沙漠困難的辦法？3.作者在荒涼的沙漠中究竟經(jīng)歷了怎樣的心路歷程呢？根據(jù)課文原句體會(huì)。4.“我”為什么能從痛苦、絕望轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o、樂(lè)觀的呢？5.深陷困境的“我”能忍受巨大 的痛苦，表現(xiàn)出怎樣的精神？哪些句子體現(xiàn)出來(lái)？五：【品味語(yǔ)言】1.我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷。2.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過(guò)來(lái)，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來(lái)犯。3.我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾。我?jiàn)^斗過(guò)，但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。不過(guò)，我總算呼吸過(guò)海風(fēng)了。4.“我們期待黎明就像農(nóng)民期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?。”六：【啟示?.身處逆境應(yīng)該看到生活的希望。2.困境中要積極樂(lè)觀。3.人生的意義在于對(duì)生活，對(duì)他人的一種責(zé)任。七：【拓展】1.沙漠詩(shī)句：2.探險(xiǎn)名言和探險(xiǎn)家探險(xiǎn)家：八【作業(yè)】課下閱讀小王子。