歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第2框享受學(xué)習(xí)教學(xué)案無(wú)答案新人教版

  • 資源ID:101419144       資源大?。?span id="nejdjek" class="font-tahoma">151.01KB        全文頁(yè)數(shù):8頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開(kāi)放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫(xiě)的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。

內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第2框享受學(xué)習(xí)教學(xué)案無(wú)答案新人教版

享受學(xué)習(xí)上課年級(jí)七年級(jí)學(xué)科中學(xué)思想品德主題享受學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)教師課時(shí)數(shù)1課型問(wèn)題綜合解決課學(xué)習(xí)日期學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.知識(shí)和能力:理解學(xué)習(xí)的苦與樂(lè),對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)。進(jìn)而提高辯證看待事物的能力。2.過(guò)程和方法:通過(guò)讓學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活談?wù)勊麄儗?duì)學(xué)習(xí)的看法,在討論中引導(dǎo)他們形成一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)的全面看法,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義及學(xué)習(xí)作為一種權(quán)利是值得珍惜的,應(yīng)該積極地去享受學(xué)習(xí)。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:希望學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利,好好地享受學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生辯證客觀看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)學(xué)習(xí)難點(diǎn):讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),一種享受 關(guān)鍵問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)的雙重性,學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),一種享受。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法3、情感體驗(yàn)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備:教材,三個(gè)學(xué)習(xí)工具單。2學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)(第一課時(shí))程序(要素)時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為一創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)1-3分鐘情景引導(dǎo)(師生創(chuàng)設(shè))激發(fā)興趣,呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到激發(fā)興趣,咀嚼目標(biāo)的目的。課前下發(fā)問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單。積極參與小組簡(jiǎn)短討論,學(xué)生代表敘述小組對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的理解。二預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)生成問(wèn)題5-8分鐘創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)情境要求高效討論組間展評(píng)。教師引導(dǎo)對(duì)不能解決的問(wèn)題迅速生成(尖子班)。對(duì)問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單上“我的問(wèn)題”進(jìn)行小組討論、組間展評(píng)。三合作探究展示交流15-20分鐘創(chuàng)設(shè)合作探究展示交流情境1.根據(jù)生成問(wèn)題和課前發(fā)放的問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單上的問(wèn)題指導(dǎo)小組討論和展寫(xiě)。2.重點(diǎn)關(guān)注某某同學(xué)完成效果。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與主持組織。1學(xué)生課前完成問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單2采用“小組討論學(xué)習(xí)12345”策略,并展寫(xiě)答案或結(jié)論。采用展示對(duì)話“六字訣”,規(guī)范展示、注重禮儀。注意破冰語(yǔ)、陳述語(yǔ)、討論語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)。3.可以編題,拓展豐富四問(wèn)題訓(xùn)練組間展評(píng)5-12分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練、展評(píng)情景當(dāng)堂下發(fā)問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單進(jìn)行訓(xùn)練,或組織學(xué)生編題訓(xùn)練。也可設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的小訓(xùn)練單,當(dāng)堂展評(píng),也可收集后進(jìn)行測(cè)評(píng)、指導(dǎo) 1根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練。2或小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)組織積極參與編題、迎接挑戰(zhàn)。3.組間展評(píng)五歸納概括提升意義1-3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境教師要求學(xué)生概括收獲,表達(dá)自己的感受。激勵(lì)表?yè)P(yáng)。小討論后學(xué)生概括收獲,歸納總結(jié)提升。 享受學(xué)習(xí)問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的的過(guò)程,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。 2、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè),領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),從而能夠喜歡學(xué)習(xí); 3、激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解學(xué)習(xí)是一種享受;明確擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是快樂(lè)的【關(guān)鍵問(wèn)題】了解自己的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)風(fēng)格,做學(xué)習(xí)的管理者【學(xué)法提示】自主學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、合作探究法?!绢A(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】【自主學(xué)習(xí)】(從課本中找到并勾畫(huà)出來(lái),標(biāo)好頁(yè)數(shù)) 1、學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人都是 與 交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè) 和 的過(guò)程,需要克服困難,刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中,我們不斷地認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自身的 ,獲得一種不斷 的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)有苦更有樂(lè), 是一種幸福和快樂(lè)。3、當(dāng)我們 的時(shí)候,當(dāng)我們 的時(shí)候,當(dāng)我們 的時(shí)候,學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們的心中。4、初中三年的學(xué)習(xí)將是我們 的基礎(chǔ),把握好初中的學(xué)習(xí)生活,將使我們終身受益?!疚业膯?wèn)題】多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理 享受學(xué)習(xí)問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單【教師預(yù)設(shè)問(wèn)題】 1、克服困難,獲得成功是一種快樂(lè)學(xué)習(xí)在你心目中的顏色你所用的顏色代表了什么情緒或態(tài)度 學(xué)習(xí)中有樂(lè)1、2、3、學(xué)習(xí)中也有苦1、2、3、在學(xué)習(xí)中,我難忘的快樂(lè)瞬間是,因?yàn)楫?dāng)時(shí),所以我快樂(lè)。2、享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利本身就是一種快樂(lè)世界上每一個(gè)適齡兒童都有和我們一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件嗎?想一想: (展示貧困地區(qū)、戰(zhàn)亂國(guó)家、疾病困擾下的同齡人的圖片)上述圖片和材料給我們的啟示是什么?3、探索世界的奧妙,獲得新知也是一種快樂(lè)世界之大,無(wú)奇不有(展示世界上神奇的奧秘資料和圖片)議一議:你對(duì)這些奧秘了解多少,你獲取的途徑是什么?沒(méi)有學(xué)習(xí),我們就解決不了這些奧妙,就掌握不了這些豐富而又新奇的的知識(shí),我們自己、社會(huì)就得不到發(fā)展多元評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理 享受學(xué)習(xí)問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單【課堂檢測(cè)】(一)明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤,正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“”錯(cuò)誤的填“×”)1、學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè),苦樂(lè)交織。( )2、學(xué)習(xí)能使我們獲得更多的知識(shí),但并不能提高我們的精神境界。( )3、把握好初中的學(xué)習(xí)生活,將使我們終身受益。( )(二)最佳選擇(把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)找出來(lái),填在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。)4、下面對(duì)學(xué)習(xí)中的“樂(lè)”分析不當(dāng)?shù)氖牵?) A、當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候 B、當(dāng)我們聽(tīng)不懂老師講的課,完不成作業(yè)的時(shí)候 C、當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候 D、當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候5、孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)知者。”這句話給我們的啟示是( )A、學(xué)習(xí)過(guò)程只有苦,沒(méi)有樂(lè)B、正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)C、學(xué)習(xí)中只有享受和快樂(lè),沒(méi)有苦D、學(xué)習(xí)具有重要性6、黎明老是抱怨:“上中學(xué)后,作業(yè)多,考試多,考100分的時(shí)候少,學(xué)習(xí)真是太苦了。”你認(rèn)為黎明要改變現(xiàn)狀應(yīng)該( )認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本來(lái)就是非常痛苦的事 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是一種探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,需要克服困難,刻苦努力 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)只有苦,沒(méi)有樂(lè) 認(rèn)識(shí)到克服一個(gè)困難,就能得到一種新的知識(shí),就能發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂(lè)A. B. C. D.7、下面對(duì)學(xué)習(xí)中的“樂(lè)”的分析不正確的是( )A當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解了世界奧秘的時(shí)候B當(dāng)我們聽(tīng)不懂老師講的課,完不成作業(yè)的時(shí)候C當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候D當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候8、“不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也。”這句話的寓意告訴我們( )A要知道天有多高,就必須登上高山去測(cè)量B要知道地有多厚,就必須親自到深溪去勘測(cè)C要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),就必須實(shí)踐,探索世界的奧秘D以上都是正確的9、進(jìn)入初中,我們的學(xué)習(xí)是( )A、一種責(zé)任和義務(wù)B、一件苦不堪言的差事C、人成長(zhǎng)的需要D、人生苦樂(lè)交織的一種快樂(lè)洋溢的享受【小組問(wèn)題生成單組名: 學(xué)科長(zhǎng): 主 題我 們 小 組 的 問(wèn) 題 初期,一般不使用此單。學(xué)生能力提升后,可以生成有價(jià)值的問(wèn)題,靈活使用此單。在“問(wèn)題生成評(píng)價(jià)課”上使用。通過(guò)預(yù)習(xí),完成問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單,采用“個(gè)人小組全班”將最后生成的重點(diǎn)問(wèn)題抄寫(xiě)在此單或“問(wèn)題生成本”上,交給老師。問(wèn)題1、 問(wèn)題2、 問(wèn)題3、 簽字:小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見(jiàn)學(xué)生課堂使用:?jiǎn)栴}生成-評(píng)價(jià)單班級(jí): 學(xué)術(shù)助理姓名: 主 題問(wèn)題生成單-評(píng)價(jià)單就是一張白紙。是問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單和問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單之間的過(guò)渡單(小單)。主要包括學(xué)生生成問(wèn)題和老師生成問(wèn)題兩部分。全班同學(xué)有待于解決的共性問(wèn)題 :?jiǎn)栴}1.問(wèn)題2.問(wèn)題3.教師評(píng)價(jià)意見(jiàn)問(wèn)題綜合解決-評(píng)價(jià)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】可根據(jù)頁(yè)碼多少,進(jìn)行字號(hào)、行距調(diào)整,使頁(yè)數(shù)合理。知識(shí)技能:1.2.過(guò)程方法:3.4.【知識(shí)鏈接】可根據(jù)頁(yè)碼多少,進(jìn)行字號(hào)、行間距調(diào)整。使頁(yè)數(shù)合理、節(jié)約。知識(shí)鏈接的含義主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容:(l)新舊知識(shí)的相互鏈接,就是引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的零碎的、分散的知識(shí)通過(guò)比較教學(xué),以舊引新,以新帶舊,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)鞏固化、明晰化、系統(tǒng)化;(2)同類知識(shí)的相互鏈接,即引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同類的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理、歸納,理清各類知識(shí)的脈絡(luò),使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)形成豎成線、橫成序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);(3)相關(guān)知識(shí)的相互鏈接,則是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)從不同的方向、不同的側(cè)面、不同的層次,橫向拓展,逆向深入,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀:5.6.【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 2【關(guān)鍵問(wèn)題】1.2. 【學(xué)法提示】【知識(shí)鏈接】工具單中的問(wèn)題,明確數(shù)量:?jiǎn)栴}1.問(wèn)題2.問(wèn)題3.【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】問(wèn)題1、 問(wèn)題2。問(wèn)題3【教師問(wèn)題】問(wèn)題1. 工具單中的問(wèn)題,明確數(shù)量:?jiǎn)栴}1.問(wèn)題2.問(wèn)題3. 問(wèn)題2. 問(wèn)題3. 此問(wèn)題綜合解決評(píng)價(jià)單是問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單和問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單的組合(二合一) 問(wèn)題4. 【我的問(wèn)題】12【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理

注意事項(xiàng)

本文(內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第二課第2框享受學(xué)習(xí)教學(xué)案無(wú)答案新人教版)為本站會(huì)員(痛***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!